美麗的小興安嶺第一課時1--教學設計(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上美麗的小興安嶺設計教案（第一課時） 黃月嫦【教學目標】1、會認讀個生字及由生字組成的新詞，能正確書寫“匯”字。2、有感情地朗讀課文1、2小節(jié)，感受小興安嶺春季的美麗景色。體會“抽”等詞語準確、生動的用法。3、初步了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，重點體會春天的美麗?！窘虒W重難點】體會“抽”等詞語準確、生動的用法。有感情地朗讀課文1、2小節(jié)。【教學過程】一、觀看地圖，感知祖國美。（1） 導語:同學們，我們祖國地大物博，風景優(yōu)美的地方數(shù)不勝數(shù)。今天老師就來當你們的導游，帶領大家一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒吧！(板書課題)把課題齊讀一遍。二、讀通課

2、文，初知四季美。1自由讀書，自主識字。（3） 師：請同學們自己輕聲讀課文（課件出示要求），要求遇到生字多讀幾遍。開始讀書吧！ 2.（課件出示生字）生自由拼讀，小老師帶讀，師隱去拼音讀。（5）3.檢查詞語（師再出示本課易讀錯的字音的字詞)（2） 白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢、當美餐、乳白色、沒過膝蓋、宿舍、又松又軟等。師：這么多容易讀錯的字詞都難不倒大家，看來字詞大家掌握的不錯,3再讀課文，理清脈絡。師：現(xiàn)在請你默讀課文，并跟同桌合作互相討論一下，想想每個自然段講了什么，并完成上面的練習（課件出示補充題），看看誰動作最快。（5） 小興安嶺像綠色的海洋。 小興安嶺春天的美景。 小興

3、安嶺夏天的美景。 小興安嶺秋天的美景。 小興安嶺冬天的美景。小興安嶺是花園，也是寶庫。（2）說說作者是按什么順序介紹小興安嶺的？三、指導學習第一自然段。(5)師：小朋友們真能干！這么快就把去小興安嶺的障礙掃清了！現(xiàn)在老師迫不及待的想帶你們上山看看那里的風景了！咱們一起出發(fā)吧！請你們聽課文范讀、觀看課文范讀，問：小興安嶺給你什么樣的印象呢？ 2、生：小興安嶺的樹木非常多。師：課文哪個詞語說了小興安嶺的樹木多？ （1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（數(shù)目多） （2） 省略號表示什么？（種類多）（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（范圍大）3、再找找看，課文里用了一個比喻句來說明小興安嶺的樹木，你找到了嗎

4、？為什么說小興安嶺像個綠色的海洋？把什么比做什么？師：聽你這么說，我仿佛看到了滿眼的綠色，這情景真壯觀?。?、齊讀第一段（多美的一片海洋，讓我們一起來把這片海洋讀出來吧）四、品讀課文第二自然段1、過渡：是啊，小興安嶺的景色真誘人啊，那里的風景在不同的季節(jié)也有不同的美麗呢！現(xiàn)在，就讓我們先乘著溫暖的春風走進這片綠色的海洋，去領略一翻春天給小興安嶺帶來的美麗！2、自由朗讀第二自然段，你能找一找這里藏著哪些景物嗎？請用橫線把這些景物畫出來（相機板書：樹木、積雪、小溪、小鹿）(2)3、春天，萬物復蘇，大自然一片生機勃勃的景象，那春天的樹木是什么樣？找找看，誰找到了？ “春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠

5、的葉子?！斌w會“抽”的恰當用法。(5)師：老師這有一個小問題：（1）抽出是什么意思？（2）把抽出換成長出可以嗎？為什么？（1） 出示句子： 1.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 2.春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（2）讀一讀。能這么換嗎？為什么？（3）生：不能。因為枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍。用“抽出”來形容枝條更能寫出樹木生長得有力，有活力，速度快，兩個長出已經(jīng)重復了。師：你的回答太精彩了，一個“抽出”寫出了樹木的變化，多么有活力??！多么的富有生命力啊！那讀的時候就應該（快一點，有力一點）。學生試讀（5）春天來了，小興安嶺無數(shù)的樹木在抽枝長葉，仿佛比賽似的。此時，你

6、覺得小興安嶺的樹木美嗎？那請你美美的來讀一讀吧？齊讀（加上動作）?！吧缴系姆e雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！?5)（1）除了樹木長出嫩綠的葉子知道春天來了之外，你還從哪些景物知道春天也來了？（6）是啊，出示：山上的積雪融化了，雪水從這邊的（山洞里 ）流出來，從那邊的（ 樹林里）流下來，還從遠處的（小河里 ）流過來，淙淙的匯成了一條小溪。（7）（課件出示“匯”的象形）像水從各地流過來聚在一起的樣子我們就把它叫做“匯”，“匯”字讓我們想到雪水匯成小溪的樣子（出示“匯”字，給“匯”范寫）。（8）這么多流水從四面八方趕來聚在一起，還淙淙地唱著歌，多么動聽，多么美好地一切，讓我們美美地讀一讀吧。（

7、齊讀）“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！?5)（1）還有什么景物也匯成了春天的景色？（小鹿）（2）讓我們一起做快樂的小鹿，讀讀這個句子吧。 注意停頓。有的 側著腦袋 這里作者在寫描寫小鹿時，用上了散步、欣賞等描寫人的動作神態(tài)的詞，這是（擬人句 ）。在寫作中我們也運用上擬人手法一定會讓我們的文章增色不少。你能試著說一個擬人句的句子嗎？師：小鹿在溪邊散步，還在那里欣賞自己的影子，真是太可愛了?。?）讓我們再來做快樂的小鹿，加上動作學學小鹿的樣子，再來讀讀這句齊讀（加上動作）。5.總結寫作順序(1) 師：大家都已經(jīng)沉浸其中，春天這段（板書：春），作者先交代

8、了什么？生：季節(jié)（板書）師：再寫了什么呢？看看春天后面寫的是什么？對了，再寫了樹木（板書），然后寫了溪水、小鹿，也就是其他景物（板書：其他景物） 五、總結，齊讀第二小節(jié)。(1)（1）小朋友們，那春天的小興安嶺多么富有生機?。偛怕犕瑢W們讀的這么認真，肯定被這些美景吸引了，老師也好想讀，讓我們迎著春天燦爛的陽光，伴著美妙的旋律，一起來把這春天的美麗讀出來吧！（伴樂朗讀）（2）小結過渡：聽著大家的朗讀，可以看出大家好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里吧。下一節(jié)課我們還可以用同樣的方法去領略小興安嶺的夏天、秋天和冬天的風光，相信那將會帶給我們另外一份情趣.（1）六作業(yè) 美麗的小興安嶺綠色的海洋 春

9、季節(jié)樹木其他景物 23、美麗的小興安嶺 我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟（lì）樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融（róng）化了，雪水匯成小溪，淙（cóng）淙地流著。溪里漲（zhng）滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯（f）下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥（cng）蔥蘢（lóng）蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮（dng）住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸（jìn）在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷（l）像利劍（jiàn）一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍(shè)門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛(zhn)子，鮮嫩的蘑(mó)菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮(gu)過樹梢。紫貂(dio)和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好