蘇教版六年級(jí)《比例的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 “比例的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十一冊(cè)教材第40頁(yè)的例3和“練一練”，練習(xí)九的第3-7題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，通過練習(xí)進(jìn)一步理解、掌握比例的意義。2、使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中，感受比例在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)比例的過程中，進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)和能力，豐富解決問題的策略，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解“比例”的意義。教學(xué)難點(diǎn)：判斷是否成比例及書寫格式。教學(xué)具準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)流程：一、 回顧引入。1、 呈現(xiàn)圖片，回憶舊知。課件

2、出示：大小不同、字體相同的三個(gè)“看思說聽做”字樣，先讓學(xué)生結(jié)合這幾個(gè)字說幾句話，明了上課要求的同時(shí)引導(dǎo)觀察字樣，嘗試找出“同與不同”（預(yù)設(shè)：大小不同，形狀相同）。在字樣基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)長(zhǎng)方形外框，引導(dǎo)學(xué)生觀察組圖中所隱含的信息，后提問：圖乙中的長(zhǎng)方形是由圖甲按照（ ）：（ ）放大得來的；圖甲是由圖丙按照（ ）：（ ）縮小得來的。2、抽象出圖甲、圖乙和圖丙中的長(zhǎng)方形。談話，剛才我們已經(jīng)知道了這三個(gè)長(zhǎng)方形大小不同，形狀相同。那么在這“同與不同”之中到底隱藏著什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？下面就讓我們一起來進(jìn)行研究！二、新知探究。1、溝通聯(lián)系，初學(xué)比例。請(qǐng)同學(xué)生在練習(xí)本上試著寫出這三個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬的比，并求出它們

3、的比值，看看有什么發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)的學(xué)生回答相機(jī)板書：3:2=3/2 6:4=3/2 9:6=3/2指名說說三個(gè)比分別表示什么意思？回答后小結(jié)：2、 融會(huì)貫通，認(rèn)識(shí)比例。因?yàn)?:2=3/2 6:4=3/2，說明3:2 和 6:4這兩個(gè)比是相等的，我們可以用“=”連接，形成一個(gè)新的等式。（板書：3:2=6:4）像這樣的等式我們稱之為比例。（板書：比例。）那么，你們能從這三個(gè)比中再選擇兩個(gè)，寫出一個(gè)比例嗎？（3:2=9:6 ；6:4=9:6）誰能根據(jù)自己的理解，說說比例的意義是什么？（板書）結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生說說比和比例的區(qū)別。3、 分組活動(dòng)，深學(xué)比例。追問：再仔細(xì)觀察上面的三個(gè)長(zhǎng)方形，你還能找出其

4、他比嗎？指名說說。（1）下面請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)一組，試著用自己的方式寫出比，并求出比值，看看哪兩個(gè)比可以組成比例。比一比哪組的同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出的比例最多。（3分鐘）指名匯報(bào)，互評(píng)。（2）追問：那么，誰能告訴老師，如何才能知道兩個(gè)比能否組成比例？（3）完成練一練。出示題目，提問：你們打算如何解決？課件演示規(guī)范的判斷比例的書寫格式。生自由判斷能否組成比例，點(diǎn)評(píng)、矯正。匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。師小結(jié)：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，事實(shí)證明：只要用心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)；只要用心思考，就會(huì)有所感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生用例3中的數(shù)據(jù)來說明。三、練習(xí)運(yùn)用。1、顯身手：（1）12 :16 = 3 :( ) 1.8 : 3 = ( ) : 4 5/6 =( )/12以搶答的方式進(jìn)行。在解決第三小題時(shí)，相機(jī)引出比例的分?jǐn)?shù)寫法。（2）3 : 1 = （ ）：（ ） （ ）：2 = 12 ：（ ）2、游戲：對(duì)對(duì)碰。要求：甲任意說出一個(gè)比，乙快速回應(yīng)，也提供一個(gè)比，使這兩個(gè)比能組成比例。注意：其余學(xué)生要認(rèn)真傾聽，如甲乙對(duì)碰成功，則集體報(bào)出所組成的比例；如對(duì)碰失敗，則保持沉默。2、完成練習(xí)九第3、4題。出示習(xí)題，讓學(xué)生說說題目意思，初步感知對(duì)應(yīng)量，獨(dú)立填空，再說說組成比例的理由。第4題。先理解題目的意思，比如“每張長(zhǎng)方形剪紙長(zhǎng)和寬的比”的意思，在獨(dú)立完成后，同桌交流。四、全課小