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文檔簡介

1、讀天才都是管出來的有感五年級聶金秀讀天才都是管出來的有感五年級聶金秀 “效率”重視的是采用最有效的方法，在最短的時間內完成最多的事情；可是追求“效率”忽視了根據事物的重要性來安排辦事的順序。而”效力“主要是強調“時間的最佳利用”，也就是說：“效力”不追求時間的最高效率，而是追求時間的有用性。也就是說：“效率”要求在同一時間里完成更多的工作，而“效力”則追求在同一時間里做最好的工作。 第一章：發(fā)揮管理的功能，提高孩子的綜合素質 第二章：樹立管理的理念，把握發(fā)展的大方向 第三章：落實管理的行為，糾正不良現象 第四章：運用管理的方法，做一個造就天才的能工 巧匠 第五章：避開管理的誤區(qū)，做一個平凡而杰

2、出的父 母 一、成就天才的翅膀：管出孩子孩子的 無限潛能 孩子是具有無限潛能的，這是科學研究所證明了。自我保護能力、良好的交際能力、經受挫折的能力、進取心、求知欲、創(chuàng)造力等，就是成就天才的翅膀。父母只要有意識的訓練孩子的這些能力，他們的潛能很容易發(fā)掘出來。 二、培養(yǎng)孩子的成功素質，增加孩子的自信心 一個人的成功，智力因素是重要因素，關鍵因 素是非智力因素，也就是人們常說的“情感智力”，有意識的培養(yǎng)孩子的頑強的精神和堅強的意志，培養(yǎng)孩子關心他人和集體以及助人為樂的良好品質，具有十分重要的意義。 三、寬容孩子的過失，提高孩子的感悟能力 是孩子就會出現過失，不出現過失就不是孩子。 對帶孩子的過失，父母最好的辦法就是寬容。讓 孩子感悟到了這一些過失，他們就會茁壯成長， 成為父母所希望的理想人才。 一棵草、一束花，土生野長，也有它的風采； 要是落到不會種養(yǎng)的人手里，卻要枯死。 一個孩子，沒有人管他、安排他的生活， 他從環(huán)境中自發(fā)地學習，未必不能成才； 但要

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