第五冊第一課小報(bào)版面先設(shè)計(jì)

1、小學(xué)信息技術(shù) 第五冊 第一課小報(bào)版面先設(shè)計(jì) 一 教材分析本教學(xué)方案主要以安徽省教育科學(xué)研究院編著的小學(xué)信息技術(shù)第五冊第一單元第五課小報(bào)版面先設(shè)計(jì)為依據(jù)設(shè)計(jì)。本課具體明確了三個(gè)要學(xué)生掌握的知識點(diǎn)，首先，學(xué)生要了解報(bào)刊的版面組成以及它的制作的流程，再去分析報(bào)刊制作的主題以及面向的對象，最后對報(bào)刊進(jìn)行設(shè)計(jì)美化。教材采用循序漸進(jìn)的方式引入三個(gè)知識點(diǎn)，操作技能從易到難的遞進(jìn)方式讓學(xué)生掌握知識，這種教材特定的教學(xué)方式產(chǎn)生的教學(xué)效果亮點(diǎn)較多。二 學(xué)習(xí)者分析本教學(xué)方案面向的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，學(xué)生對文字處理有了一些了解，對電腦也有了一定的熟悉度，有一定的操作能力，所以在使用軟件上會熟悉點(diǎn)，但畢竟年紀(jì)較小，

2、在具體的操作上還是不那么熟練，需要教師的指導(dǎo)。希望通過本課的小組協(xié)作學(xué)習(xí)方式，能在自主探究后熟練掌握技能。三 學(xué)習(xí)需要分析通過對報(bào)刊總體的分析到內(nèi)容的確定再到版面的美化，層層遞進(jìn)，使學(xué)生由淺到深的對word軟件以及一些常規(guī)的知識有了一定的了解。大部分學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的使用還是存在一定的問題，因此需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。教師要明確目的，使學(xué)習(xí)的效果更佳。四 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 1、了解電子報(bào)刊制作的一般步驟，會根據(jù)主題的不同給報(bào)刊起名。2、了解報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)，學(xué)生根據(jù)報(bào)道內(nèi)容設(shè)計(jì)報(bào)刊版面。3、學(xué)會設(shè)置紙張大小、頁邊距、分欄。4、了解電子報(bào)刊制作的一般步驟。（二）過程與方法 1、學(xué)生根據(jù)自己的

3、興趣能確定電子報(bào)刊的主題，通過規(guī)劃小報(bào)的版面設(shè)計(jì)，鞏固上網(wǎng)收集素材這一常用方法，體驗(yàn)頁面設(shè)置的方法和作用。2、通過小報(bào)的設(shè)計(jì)制作，學(xué)習(xí)在群體中進(jìn)行交流和溝通。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作電子報(bào)刊的興趣。五 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、了解報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)，學(xué)會根據(jù)報(bào)道內(nèi)容設(shè)計(jì)報(bào)刊版面。2、設(shè)置紙張大小、頁邊距、分欄。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、了解報(bào)刊的版面結(jié)構(gòu)，學(xué)會根據(jù)報(bào)道內(nèi)容設(shè)計(jì)報(bào)刊版面 。2、通過小報(bào)的設(shè)計(jì)制作，學(xué)習(xí)在群體中進(jìn)行交流和溝通，體會信息的加工與表達(dá)。六 教學(xué)準(zhǔn)備（一）資料準(zhǔn)備制作課件和學(xué)件，準(zhǔn)備教學(xué)素材。在上課前將本課所需的教學(xué)素材以及學(xué)件

4、發(fā)放到學(xué)生機(jī)的相應(yīng)的磁盤中。（二）教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室。（三）對學(xué)生的要求掌握基本的電腦操作，對word軟件有一定的認(rèn)知。七 教法學(xué)法（一）教法教師通過興趣導(dǎo)入、范例演示、任務(wù)驅(qū)動、活動探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生看演示、聽講解，通過思考、練習(xí)和交流，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（二）學(xué)法創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心境。鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生在表達(dá)、交流中，更多地體驗(yàn)成就感。八 課時(shí)安排一課時(shí)九 教學(xué)過程一、導(dǎo)入與規(guī)劃1、激趣導(dǎo)入：每年學(xué)校都要評選優(yōu)秀班級，各個(gè)班級競爭非常激，有的貼標(biāo)語，有的出手抄報(bào)，有的小方同學(xué)約了幾位同學(xué)一起動手，想制作一份競選小報(bào)，把班級的精彩展現(xiàn)出來！可是，他不

5、知道該從哪兒入手呢？你們能幫幫他們嗎？2、請學(xué)生談?wù)勣k手抄報(bào)的步驟：選擇主題、收集素材、確定內(nèi)容、規(guī)劃設(shè)計(jì)、編輯排版。（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，注意利用學(xué)生制作手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，遷移引導(dǎo)?？砂褑栴}總結(jié)為“做什么”主題內(nèi)容（收集素材），“怎么做”版面設(shè)計(jì)，“動手做”編輯排版三個(gè)問題。）3、教師評價(jià)，總結(jié)制作報(bào)刊的幾個(gè)階段：選擇主題、收集素材、確定內(nèi)容、規(guī)劃設(shè)計(jì)、編輯排版（并板書內(nèi)容）二、確定主題與內(nèi)容1、教師：按學(xué)生座次進(jìn)行分組，并提出任務(wù)：小組對照課本中提供的表格，討論并填寫小組最想制作的報(bào)刊主題，并確定主要內(nèi)容。2、學(xué)生討論填寫。3、各小組簡要介紹自己選擇的主題和內(nèi)容，并說明選擇該主題的原因。4、師生

6、評價(jià)，頒發(fā)“最佳主題獎(jiǎng)”。三、版面設(shè)計(jì)與排版1、教師課件出示：范例報(bào)刊，結(jié)合范例并要學(xué)生參考范例，在書本第4頁進(jìn)行設(shè)計(jì)。2、學(xué)生實(shí)踐操作：規(guī)劃版面。4、同學(xué)之間可以互相討論交流，師生評價(jià)：頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。四、編輯排版1、教師：編輯報(bào)刊的軟件很多，如Word、Wps等等。今天以Word軟件為例，演示操作紙張大小的設(shè)置。2、學(xué)生結(jié)合課本，實(shí)踐操作。3、頁邊距的設(shè)置。（1）教師講解頁邊距的定義、作用；并演示頁邊距的設(shè)置。（2）學(xué)生動手活動：用尺子測量信息技術(shù)課本中上、下、左、右邊距。（3）學(xué)生再實(shí)踐操作：設(shè)置（調(diào)整）頁邊距。4、分欄效果的設(shè)置（1）教師出示范例：同一篇文章，未分欄與已分欄效果的對比。并演示分欄的操作。（2）學(xué)生嘗試導(dǎo)入文章，根據(jù)個(gè)人喜好，進(jìn)行分欄操作的設(shè)置。（3）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)分欄的作用，提醒學(xué)生注意分欄的合理應(yīng)用。5、師生評價(jià)，頒發(fā)“最佳編輯獎(jiǎng)”。五、