家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

1、家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)周四，學(xué)校安排我參加了由教育局組織的家庭教育培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)中我學(xué)到了很多知識(shí)，感受頗深！ 俗話說得好,父母是孩子的第一任教師。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，起著舉足輕重的作用。為什么學(xué)生更愿接受老師的教育，而不愿聽從家長(zhǎng)的意見？為什么許多家長(zhǎng)無法勸導(dǎo)孩子而要寄托于學(xué)校？為什么孩子們更多的樂意與同學(xué)朋友溝通卻不愿與家長(zhǎng)交流？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)乖乖娃，在家里卻成了小霸王？為什么孩子在家里更多的表現(xiàn)出叛逆行為？這是否可以說目前的家庭教育確實(shí)存在著較嚴(yán)重的問題,那就是重智育輕德育 我們都看到，現(xiàn)在的家庭對(duì)子女教育的投入是非常大的，業(yè)余

2、學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)舍得投入，有些都成了孩子的沉重負(fù)擔(dān)。望子成龍本沒有錯(cuò)，而且體現(xiàn)了對(duì)教育的重視，但是，如果把這些簡(jiǎn)單強(qiáng)加于子女，把學(xué)習(xí)的目的簡(jiǎn)單的功利化，把學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化為分?jǐn)?shù)，孩子還能否體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣？可能只有極個(gè)別的分?jǐn)?shù)常居于班級(jí)或年級(jí)前幾名的學(xué)生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的緣故，有一些自豪感，其他大多數(shù)學(xué)生品嘗不到學(xué)習(xí)的樂趣。家長(zhǎng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)更引起孩子的厭煩情緒。關(guān)注分?jǐn)?shù)的同時(shí)，不斷地淡化品德教育?，F(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕，許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差。習(xí)題做得很好，人文素質(zhì)很差。環(huán)保的題目做得很好，卻大肆浪費(fèi)，不珍視資源，亂扔垃圾。一句話，只會(huì)紙上談兵，道德素質(zhì)很不理想。 我在

3、平時(shí)和家長(zhǎng)的交流之中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子沒完沒了的諄諄教導(dǎo)，翻來覆去的教導(dǎo)，唯恐有丁點(diǎn)兒的放松。自認(rèn)為這就是嚴(yán)格要求。殊不知，這樣做的結(jié)果極大的刺激了孩子的逆反心理。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，我對(duì)他們提出管好自己的嘴巴的要求?！把越滩蝗缟斫獭?，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)一言一行無不在影響著孩子的個(gè)性發(fā)展，人格品質(zhì)。少說多做不失為一種好方法。 家庭教育更多的應(yīng)該是“潤(rùn)物細(xì)無聲”。讓孩子讀書，自己首先遠(yuǎn)離麻將桌，拿起書來；讓孩子守紀(jì)律，自己首先嚴(yán)格按規(guī)矩辦事許多家長(zhǎng)看孩子的眼光往往專盯著他的不足之處。他們認(rèn)為做好是應(yīng)該的，做不好的地方才是需要指出的。如果孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)不如所愿，孩子的優(yōu)點(diǎn)都可能被看成缺點(diǎn)。讓家長(zhǎng)讀一些教育學(xué)

4、、心理學(xué)書籍，讀一些關(guān)于家庭教育的理論著作，科學(xué)地把握子女教育的方法,爭(zhēng)取最大程度的成功。在家庭教育中，我還希望家長(zhǎng)欣賞孩子，才能給孩子以自信，才能放大優(yōu)點(diǎn)，要用欣賞的眼光看自己的孩子，他們有值得欣賞的東西嗎？其實(shí)他們確實(shí)了不起，我們確實(shí)可以發(fā)自內(nèi)心地欣賞他們。我班有個(gè)學(xué)生小方，是個(gè)文靜、懂禮貌的女孩子。由于母親在出版部門工作，周圍同事的孩子又大多比較出色，所以總覺得自己的孩子不行。平時(shí)看到的，總是孩子的缺點(diǎn)。久而久之，孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。看到這種情況，我及時(shí)進(jìn)行了家訪，希望家長(zhǎng)換一種眼光看待自己的孩子，每天發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在學(xué)校里，我也對(duì)小方倍加關(guān)注，看到她學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我立即在全班同學(xué)面表?yè)P(yáng)了她，她的自信心逐漸被激發(fā)起來。在家庭中，家長(zhǎng)也和老師的教育同步，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己的孩子并不差。而小方自己，也在學(xué)校和家庭的共同努力之下，有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了自信心。她在自己的寫字桌上寫下了這樣的話來鼓勵(lì)自己：我能行！ 家庭教育對(duì)子女的成長(zhǎng)