大班健康快樂拍拍拍教案反思

1、這是大班健康快樂拍拍拍教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案，供參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。活動準備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。熱身運動：師生在加油操中做球操！2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的？生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈

2、接等。師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧？幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導(dǎo)。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）（2）合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰愿意上來說一說？幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。師：你們剛剛是怎么玩的？再表演一次可以嗎？（幼兒表演了一遍。）師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？幼兒又去邀請其他幼兒的加入，

3、這時很多幼兒都想?yún)⒓?，人?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。（3）換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢？幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來！師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！師：那按你們想的方法試一試吧！結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。用

4、這樣的方法，兩人的步調(diào)達成了一致，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。師：能不能讓更多的人參加進來呢？生：可以師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？幼：提前定好傳給給就不亂了！幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應(yīng)該怎樣玩？幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不

5、往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！3、結(jié)束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動大班健康活動：我會自己睡覺：大班健康活動我會自己睡覺教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道自己長大了，應(yīng)該學(xué)會獨自一人睡覺， 能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看大班健康活動我會自己睡覺教案吧。大班健康教案:快樂火車：大班健康活動快樂火車教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。?愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看幼兒園大班健康快樂火車教案吧。大班健康活動教案：胖胖和瘦瘦教案(附教學(xué)反思)：大班健康活動胖胖和瘦瘦教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計思路