答謝中書書導(dǎo)學(xué)案

1、蘭州新區(qū)中川中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案主 備： 楊曉東 審 核： 學(xué)案編號(hào)：016 時(shí)間: 17.11.14 授課人： 楊曉東 授課班級(jí)： 八.5 學(xué)生姓名： 小組： 課題答謝中書書課時(shí)第一課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、字詞的梳理；2、根據(jù)注釋翻譯課文，并能背誦默寫課文；3、了解文章中的優(yōu)美意境，嚴(yán)密結(jié)構(gòu)和凝練的語(yǔ)言。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法 合作探究法重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文章優(yōu)美的意境，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，凝練的語(yǔ)言。教學(xué)流程（環(huán)節(jié)措施）學(xué)生活動(dòng)（自主參與、合作探究、展示交流）教師復(fù)備欄學(xué)生筆記欄預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、查找資料，掌握下面的知識(shí)（1）“書”這種文體的有關(guān)知識(shí)，寫下來：（2）陶弘

2、景：2、初讀課文，給下列劃?rùn)M線的字注音。 夕日欲頹（ ） 未復(fù)有能與其奇者（ ）3. 學(xué)生根據(jù)老師的范讀給課文劃出朗讀節(jié)奏：朗讀提示：山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。教學(xué)流程（環(huán)節(jié)措施）學(xué)生活動(dòng)（自主參與、合作探究、展示交流）教師復(fù)備欄學(xué)生筆記欄合作探究：山川之美，古來共談，高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。4、朗讀課文，達(dá)到成誦 二、自主學(xué)習(xí)（掌握下面的知識(shí)）：字詞含義（1）五色交輝（ ）（2）夕日欲頹（ ）（3）沉鱗競(jìng)躍（ ）（4）曉霧將歇（ ）（5）未復(fù)有能與其

3、奇者（ ） 2、翻譯句子：（1）未復(fù)有能與其奇者：（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍：5、填空：答謝中書書中的第二個(gè)“書”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 ，又像一首流動(dòng)的動(dòng) 。6、總領(lǐng)全文景觀的句子是 。點(diǎn)明作者寫作意圖的句子是 。文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是 。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪高山流水的語(yǔ)句是 。這篇文章運(yùn)用了 等表達(dá)方式。感知課文：1、根據(jù)提示給文章劃分結(jié)構(gòu)層次第一層 ，總起句，以感慨發(fā)端。第二層 ，描寫描繪大自然中景之美。第三層 ，感慨自然之美景。2、有人評(píng)價(jià)答謝中書書“宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)?！闭?qǐng)大家再讀課文。3、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 4、學(xué)習(xí)了

4、這篇文章，你認(rèn)為這封信和現(xiàn)在的一般書信有什么不一樣的地方？請(qǐng)談一談。教學(xué)流程（環(huán)節(jié)措施）學(xué)生活動(dòng)（自主參與、合作探究、展示交流）教師復(fù)備欄學(xué)生筆記欄拓展提升：1陶弘景描繪了一幅清麗的山水畫，他描寫了哪些山川美景呢？又是怎樣描寫的？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，反復(fù)閱讀課文，用下列句式說話：“我從文中 句中，讀出了 之美，作者寫出了它 示例：我從文中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”讀出了晨聲；夕陽(yáng)將要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。”的熱烈歡快的晨景和清靜幽寂的暮景。2本文對(duì)景物的描寫可以說是美妙至極，請(qǐng)你試舉一例闡述一下“妙”在何處？ 3“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來奇者”以作者的感嘆總括前文表達(dá)了作者怎樣的感情？課后練習(xí)1、解釋加點(diǎn)詞：答謝中書書（ ） 五色交輝（ ）四時(shí)俱備（ ） 曉霧將歇（ ） 夕日欲頹（ ）2、“沉鱗競(jìng)躍”的“躍”意思是。“未復(fù)有能與其奇者”一句中的“其”指代的內(nèi)容是。3、劃分句子的朗讀節(jié)奏實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。4、答謝中書書一文體現(xiàn)了作者的志趣?？傤I(lǐng)全文的句子是。5、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”