送你一朵轉基因花(教案)max1

1、一 導入：先請大家觀賞一組圖片（轉基因花）：播放幻燈5-6張師：中國民間有這么一個傳說：武則天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齊放，這時只有牡丹沒有開放，被貶到洛陽，后有“洛陽枯枝牡丹”一說。在大雪紛飛的嚴冬要求百花競放，在當時是不可能的。但隨著科學技術的發(fā)展，冬天百花齊放也許會成為現(xiàn)實，甚至可以按人們的顏色、形狀、香味的要求來開放。今天，我們學習這篇課文。上幻燈片（標題）初讀感知上學習目標：學習目標：1、理清字形字義2、了解新型生物技術和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨特優(yōu)勢以及轉基因花的優(yōu)良特性。3、學習“總分總”的結構形式和說明文的語言特點。4、體會親切而富有感情的語言。師請大家一起讀一遍過詞語師

2、：大家是不是覺得過于簡單了呢。睜大眼睛，仔細閱讀課文，還有更難的題目更著你喲。師：下面大家屏幕上的問題：當你拿到或看到這篇課文，你一眼能感覺到什么或看出了什么，請告訴我。生：因為我首先看到的是題目，一眼看到這個題目呢，就感覺很親切，因為它說的是送你一束轉基因花，好像是在與我對話。師：“送你”用得好。挺好的。生：我也是從題目先得到感受。除了感受到上面同學所說的之外，還感覺到這篇課文講述的內容是關于轉基因方面的知識，而且在轉基因的應用方面應該是在花朵這一方面。師：嗯，好。（笑著贊許）它沒有說送你一朵“基因花”而是“轉基因花”。那么，轉基因就是一個陌生內容了，我們也想知道這個內容是什么。生：我除了看

3、到這個大的標題之外，我還看到了其他的三個小標題，可以知道轉基因花都有它獨特的特點，都是特別的。師：那么，文章的結構上，你已經(jīng)感覺到了它可能是一種什么樣的結構？(生思考)好！下一位。生：當我看到題目的時候，我首先覺得這個題目讓我們感到很驚奇，因為它說的是送你一束轉基因花。師：嗯，是寫“花”的，而且是一種特別的花。你來生：我看這個題目的時候，第一感覺這篇課文是講述生物技術的。 師：生物技術的，你看，這位同學變換了一個角度，轉基因嘛，肯定是與生物技術有關。還有什么感覺？（觀察學生的反映）能有這些感覺就已經(jīng)很不簡單了。我的感覺是除了大家說的這些之外，還有一個感覺就是這篇文章的結構非常清晰，用我們通常的

4、概括文章結構的術語來說，它的結構形式是總分總式結構。大家做一下旁批。（給學生一定的旁批時間）總說是課文開始的部分，分說由三個小標題領起，再次的總說在課文的最后。 重要 出示幻燈片2：“概括”是經(jīng)常要練的閱讀基本功。師：下面我們就要做這樣一個活動：利用這篇課文來鍛煉我們的概括的能力。請看題目出示幻燈片3：請你寫一段話，概括介紹送你一束轉基因花，文章的文體、內容、結構、寫法都要考慮進去。師：文字需要簡潔，層次需要分明。好，開始動作。(學生開始思考動筆。時間約5分鐘。)師：我們來交流一下看法。其實啊，你們今天這節(jié)課就好像就已在中考的考場上。好，交流吧。你怎么概括的，念給大家聽一聽。生1：送你一束轉基

5、因花是一篇說明文，文章采用總分總結構，分別從特別新奇、新奇色彩、特別長壽三個方面介紹了轉基因花卉的特別之處，然后也說明了現(xiàn)代生物技術的蓬勃發(fā)展。文章運用了大量的說明方法，內容充實，令人信服，而且首尾呼應，渾然一體。但是因為語言太過科學化,所以欠缺生動。（會場聽課教師不由自主地鼓掌）師：（吃驚、鼓勵）神速、準確，滿分！誰再來，你來生2：送你一束轉基因花是一篇介紹生物技術的說明文。整篇文章以總分總的結構模式，把我們帶入一個科學世界。在這里，我們能領略到轉基因花的獨到特點：特別的色彩、特別的成分和特別的保存方式。在整篇文章中作者運用了舉例子、列數(shù)字等說明方法，使得文章內容充實，令人信服，但是文章太過

6、枯燥，缺乏生動性，使讀者沒有太大的興趣往下讀。師：大膽！既概括又批評。同樣是滿分。好，下一位，你來生3：本文是一篇科學說明文。告訴了我們轉基因花的各個方面及最新進展，文章采用總分總的結構方式，運用小標題準確地向我們展現(xiàn)了轉基因花的特別之處。師：好！這三位同學概括的能力都很強，概括的同時也表達的很清楚，語言組合的也非常好。好，男生來說一下生4：送你一束轉基因花這篇說明文，寫出了現(xiàn)代生物技術中人們研制轉基因花及其特別新奇、特別色彩、特別長壽的特點，利用小標題，不僅交待了花的特別，又使得結構清楚，層次鮮明，一舉兩得。并在最后展開想象，表達了自己美好的愿望。師：好！你們看，男生同樣的很厲害。還有嗎？（

7、教師巡視）好！為什么要表揚你們，因為全班同學都在奮筆疾書，而且都能按照老師的要求，很快地、很準確地、用簡潔的語言表述出來。下面看一下老師的答案出示幻燈片4：這是一篇主要說明轉基因技術在創(chuàng)造花卉新品種方面可喜成果的科學小品。全文呈總分總式結構，主要從色彩、形態(tài)、壽命三個方面介紹了轉基因花的奇特。貫穿全文的線索是“特別”二字。總領全文的語句是“改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀”。文中主要運用了作詮釋、舉例子的說明方法。師：這是一篇主要說明轉基因技術在創(chuàng)造花卉新品種方面可喜成果的科學小品。老師用“科學小品”來代替“說明文”三個字。全文呈總分總式結構，主要從色彩、形態(tài)、壽命三個方面介紹了轉基因花的奇特，這一點大家都能理解。貫穿全文的線索是“特別”二字。注意“特別”這兩個字，因為作者在小標題中反復提到“特別、特別、特別”?？凑n文的第三段：“改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀”，這是一個總說句，后面圍繞這句話展開。文中主要運用了作詮釋、舉例子的說明方法。作詮釋是什