生物教學(xué)設(shè)計《生物圈》課堂_第1頁
生物教學(xué)設(shè)計《生物圈》課堂_第2頁
生物教學(xué)設(shè)計《生物圈》課堂_第3頁
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1、.生物教學(xué)設(shè)計?生物圈?課堂教學(xué)目的描繪生物圈的范圍。說出生物圈為生物生存提供的根本條件。嘗試搜集和分析資料。認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)理解和保護這個家。難點和重點重點：生物圈為生物生存提供根本條件。生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)理解和保護這個家。難點：搜集和分析資料因為搜集和分析資料是科學(xué)探究中常用的方法之一，學(xué)生開展探究活動，需要對圖片、文字和數(shù)字資料進展分析。課前準(zhǔn)備老師：有條件的學(xué)?？墒褂枚嗝襟w，展示宇宙中各大星球的外貌，從而和地球作出比照；沒有條件的學(xué)?？伤鸭鞔笮乔虻馁Y料，在課堂上給學(xué)生們講解，另外，還準(zhǔn)備一個地球儀。學(xué)生：課前搜集有關(guān)太陽系中各大星球的資料。教

2、學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動生物圈的概念學(xué)生觀看生動的課件，然后根據(jù)自己在課下搜集的資料，共同討論太陽系中各星球的狀況。學(xué)生們根據(jù)自己手中的地球儀，討論生物圈的范圍，然后總結(jié)生物圈的概念。老師通過展示課件，把一幅美麗的太空畫面展示在學(xué)生面前，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出地球上生物圈的概念。老師事先讓學(xué)生們拿出地球儀，讓學(xué)生從直觀上理解生物圈的概念。生物圈的范圍學(xué)生分組開展競賽，看誰能用最短的時間、最準(zhǔn)確的語言說出生物圈的范圍。學(xué)生將自己的設(shè)想記錄下來，然后在全班評比最具創(chuàng)造獎假設(shè)干名，日后進展一次模型比賽。老師組織學(xué)生開展競賽。老師布置學(xué)生設(shè)計生物圈的模型。生物圈為生物生存提供根本條件學(xué)生發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，并且利用手頭的資料進展分析，討論，最后總結(jié)出結(jié)果。學(xué)生分別扮演動物和植物在各個星球上的生活狀況，表現(xiàn)出它們對食物、水、氧氣的依賴。老師布置學(xué)生扮演角色，充分發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)造力。課下

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