2022年校園文化建設(shè)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年校園文化建設(shè)總結(jié) 一、基本熟悉 1、習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零。 2、訓(xùn)練家魏書生說過：“訓(xùn)練就是培育一個(gè)人的良好習(xí)慣”。 3、從素養(yǎng)訓(xùn)練角度符合健身益智，活動增智，讀書益智的素養(yǎng)訓(xùn)練要求。 4、實(shí)際調(diào)查發(fā)覺：很多成果落后的同學(xué)往往是道德行為習(xí)慣相對落后。 基于這種熟悉，把校內(nèi)文化的落腳點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，把對學(xué)生的培育目標(biāo)定位在“說文明話，辦文明事，做文明人”上。 二、文化建設(shè)的總體構(gòu)想 1、主題：用文化引領(lǐng)行為，用活動管理育人，讓德育在校內(nèi)閃光。 2、構(gòu)建校內(nèi)文化的核心：我能行。 3、口號：讓學(xué)校的一切都講習(xí)慣，讓一切的習(xí)慣成為自然。 4、目標(biāo)：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會

2、做人，學(xué)會做事，學(xué)會健體的本事。 5、特色是：讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個(gè)心靈都凈化。 三、實(shí)施過程 第一階段，重點(diǎn)放在外部行為習(xí)慣養(yǎng)成上（外部表現(xiàn)） 1、墻壁文化： （1）學(xué)生行為習(xí)慣：管住自己的口，不說臟話不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫；管住自己的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。 （2）學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣： 問題自己去發(fā)覺，過程自己去體驗(yàn)，方法自己去查找，結(jié)論自己去總結(jié)。 2、實(shí)行措施：文明組（班）評比、學(xué)生會管理、舉報(bào)嘉獎制度。 3、習(xí)慣養(yǎng)成定位。 抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成立足實(shí)和小。 “習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零”。這已成為訓(xùn)練管理者的共識。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)校生活

3、行為習(xí)慣，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的先決條件?；谝陨鲜煜?，方下鎮(zhèn)xx學(xué)校從學(xué)校實(shí)際動身，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實(shí)”和“小”上，收到了較好的效果。 在“實(shí)”方面重點(diǎn)抓了把訓(xùn)練的要求落實(shí)到實(shí)處，把訓(xùn)練內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處，把習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)到詳細(xì)的活動管理中等方面；而在“小”方面則體現(xiàn)：一是對學(xué)生提出的目標(biāo)要求小，從點(diǎn)滴入手，點(diǎn)點(diǎn)到位；二是開展的活動要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。 抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成注意“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點(diǎn)滴事做起以小見大。 “說文明話，辦文明事，做文明人”是學(xué)校德育工作的總體要求?！安シN習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收

4、獲命運(yùn)”是學(xué)校德育工作的重要途徑。基于上述熟悉，我們在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上，注意從平常事抓起，從點(diǎn)滴事做起。時(shí)時(shí)到處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。 為了把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際編輯撰寫xx學(xué)校學(xué)生管理方案手冊，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎(chǔ)上配備專職老師。同時(shí)，學(xué)校把學(xué)生活動狀況作為“文明班”評比和“評優(yōu)爭星”的重要條件進(jìn)行量化，有力的保障了校本課程的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)生行為，也規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。 4、日常規(guī)范詳細(xì)化，標(biāo)準(zhǔn)化。 路隊(duì)行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點(diǎn)到位，水杯擺放錯落有致，學(xué)習(xí)用具擺放整齊劃一

5、，被褥折疊要棱角分明，班務(wù)分工要細(xì)化到人。 第二階段，重點(diǎn)：在進(jìn)行外在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，向內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成上努力用活動管理育人。 活動一，學(xué)校提出學(xué)校生活六個(gè)一的指導(dǎo)意見，一切工作圍繞六個(gè)一開展活動。 為了引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)校生活，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的新形勢，xx學(xué)校從學(xué)校實(shí)際動身，仔細(xì)總結(jié)一學(xué)期素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)踐閱歷，理順?biāo)仞B(yǎng)訓(xùn)練的思路，本學(xué)期提出了學(xué)校生活“六個(gè)一”的指導(dǎo)意見，更加扎實(shí)有效的規(guī)范了學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)行為。 一、每人讀一本自己喜愛的課外書。在讀書活動中，為了避開選書購書的盲目性，學(xué)校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學(xué)等分類藏書中，印發(fā)圖書名目，指導(dǎo)學(xué)生選書購書。同時(shí)為了彌補(bǔ)學(xué)校藏書的

6、不足，學(xué)校還實(shí)施了“1大于3”的讀書工程，樂觀提倡學(xué)生自購圖書溝通閱讀，起到資源共享的效果。 二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事，事事關(guān)懷；小事、大事、平常事，時(shí)時(shí)留意。通過記錄新聞，既可以豐富生活內(nèi)容，又可以培育學(xué)生擅長觀看、擅長思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、每人每天開展一小時(shí)的陽光體育熬煉活動。為了引導(dǎo)學(xué)生合理支配學(xué)校生活，切實(shí)做到學(xué)習(xí)、消遣、健身合理有序，我校特意下發(fā)了告家長通知書，對學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的意見。讓家長從中協(xié)作，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。 四、每人參與一項(xiàng)志愿者活動。增加責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年兒童必備的素養(yǎng)，依據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，我們引導(dǎo)學(xué)生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能

7、及的志愿者活動，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟變化，從中得到實(shí)實(shí)在在的熬煉。 五、每人每學(xué)期參與一項(xiàng)勞動創(chuàng)收綜合實(shí)踐活動。此項(xiàng)活動的開展，引領(lǐng)學(xué)生通過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進(jìn)行勞動創(chuàng)收，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過有償家務(wù)活動豐富學(xué)生生活經(jīng)受。 六、每人學(xué)會一種技能。豐富多彩的實(shí)踐活動，能培育學(xué)生的愛好與愛好，熬煉學(xué)生自主探究的力量，起到健身益志的作用。為此，我們提倡學(xué)生充分利用自主時(shí)間，依據(jù)自己的愛好愛好把握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖等技能。 總之，遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素養(yǎng)訓(xùn)練理念，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo)，對培育學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重

8、要的推動作用。 活動二，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。這既是對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練指明方向。為此我們遵循訓(xùn)練規(guī)律，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注意學(xué)生外在表現(xiàn)的同時(shí)著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。 為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校依據(jù)學(xué)生實(shí)際重點(diǎn)提出了“四個(gè)一點(diǎn)”的養(yǎng)成舉措：這四個(gè)一點(diǎn)是進(jìn)步其實(shí)很簡潔，只要你再認(rèn)真一點(diǎn)；合格其實(shí)很簡潔，只要你再全面一點(diǎn)；優(yōu)秀其實(shí)很簡潔，只要你再自信一點(diǎn)；勝利其實(shí)很簡潔，只要你再堅(jiān)持一點(diǎn)。 四個(gè)一點(diǎn)的實(shí)施，培育了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的責(zé)任心，自尊心，自信念等內(nèi)在品質(zhì)的形成與進(jìn)展。 活動三

9、，“朝三暮四” 我們從學(xué)校實(shí)際動身，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于“實(shí)”和“小”上，經(jīng)過一學(xué)期的踐行，收到了良好的素養(yǎng)訓(xùn)練效果。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u，特殊是得到了學(xué)生家長的支持和贊揚(yáng)。在此基礎(chǔ)上xx學(xué)校抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成又推出了新舉措。 常言說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成制定方案準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣，是在素養(yǎng)訓(xùn)練大環(huán)境中，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要保證訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。可以與打造“有效課堂教學(xué)”并舉。因此，開學(xué)初學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中更詳細(xì)的推出了“朝三暮四習(xí)慣養(yǎng)成措施”。 “朝三”是指每天早晨到校前后，學(xué)生必需首先解決三件事：“今日我要做

10、什么”“預(yù)備好了嗎”“我準(zhǔn)備怎么辦”，每天通過這三問，讓學(xué)生養(yǎng)成按方案行事、做事仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。逐步轉(zhuǎn)變那種馬虎大意、丟三落四，疲于應(yīng)付的壞毛病。 “暮四”是指一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，讓學(xué)生自省自結(jié)學(xué)習(xí)狀況。這四個(gè)問題分別是：“今日我做了什么”“做得怎么樣”“怎樣做的更好”“我還要做什么”。如此長期訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成擅長總結(jié)、勤于反思的好習(xí)慣，起到“今日事、今日畢”的訓(xùn)練教學(xué)效果。 為了把此項(xiàng)活動深化長久的開展下去，學(xué)校組織了以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組長，以學(xué)生會成員為主體的檢查小組，對學(xué)生活動開展?fàn)顩r實(shí)行過程性管理，并以此作為評優(yōu)爭星的重要條件。以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。 活動四，孝心活動 在全部的

11、習(xí)慣中，勞動習(xí)慣最值得推崇；在全部的愛心中，“孝心”最為珍貴?；谶@種熟悉，方下鎮(zhèn)xx學(xué)校在學(xué)生中開展了“孝心大行動”綜合實(shí)踐活動。讓孝心在學(xué)生中發(fā)揚(yáng)光大。 （一）開展節(jié)日送“禮”活動?！叭藡D女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，表達(dá)孝意的最佳時(shí)機(jī)，因此每逢佳節(jié)到來之際，學(xué)校都不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行節(jié)日訓(xùn)練拓展活動，號召學(xué)生為家人送上一句祝愿、獻(xiàn)上一杯熱茶、為勞碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳溫馨的舉動如同一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文明。 （二）開展每人每天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難，難得是每天查找機(jī)會做好事。為把孝心培育活動進(jìn)行究竟，

12、讓學(xué)生形成終生堅(jiān)守的生活習(xí)慣，學(xué)校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育方案，并特地印制了孝心行動聯(lián)系卡，實(shí)行學(xué)生家長簽名制和“日清、周查、月結(jié)”制度，以此作為評比“孝星”的重要依據(jù)。有力的協(xié)作了學(xué)校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動，深受師生和群眾的好評。 活動五 志愿者 為了增加學(xué)生的自辦法識和少先隊(duì)員使命感，方下鎮(zhèn)xx學(xué)校在學(xué)生中開展少先隊(duì)志愿者活動。少先隊(duì)員課間勞碌的身影成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。 （一）辦公室里的“鐘點(diǎn)工”。寓教于活動之中是少先隊(duì)訓(xùn)練的主要原則。因此，為了充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體意識，依據(jù)學(xué)校開學(xué)初提出的學(xué)校生活“六個(gè)一”指導(dǎo)意見的要求，組織開展了人人爭當(dāng)

13、志愿者活動。老師辦公室里每天早晨同學(xué)們勞碌的身影就是志愿者活動的一個(gè)縮影。此項(xiàng)活動提倡了尊師良風(fēng)，和諧了師生關(guān)系。 （二）廣播站里的“實(shí)習(xí)生”。每到中午飯時(shí)，各班小喇叭里肯定準(zhǔn)時(shí)傳來這稚嫩的童聲“xx學(xué)校廣播站，現(xiàn)在開頭廣播”。為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，少先隊(duì)志愿者在少先大隊(duì)的提倡下，擴(kuò)大了“校內(nèi)之聲廣播站”。從今，國家大事、學(xué)校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出臺，輪番播放。志愿者在編輯、摘抄、播放中增長了才能，提高了素養(yǎng)；傾聽著在輕松開心的環(huán)境中豐富了學(xué)問，啟迪了才智，更重要的是培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 （三）教室里的“小先生”走出了教室。

14、“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，相互關(guān)心行，合作大家行?！边@是xx學(xué)校?；晡夷苄兄械恼Z句。幾年來，xx學(xué)校始終踐行“我能行”的辦學(xué)理念，使“?；辍痹趲熒??！拔夷苄小钡睦砟?，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的自主能動性，增加其自信念。學(xué)生自愿結(jié)對子，互為師徒共同提高。有效的培育了學(xué)生的集體主義觀念和“合作大家行”的團(tuán)隊(duì)意識。志愿者活動更進(jìn)一步擴(kuò)大了“小先生”的范圍，“大課間”“上學(xué)、放學(xué)路上”一個(gè)全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風(fēng)正在形成。 自主是活動的宗旨，自強(qiáng)是活動的目標(biāo)。通過少先隊(duì)志愿者活動定能提高全校學(xué)生的整體素養(yǎng)，開創(chuàng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的新局面。 活動六，班級文化貼出來 豐富多彩的班級文化，能夠營

15、造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)樂觀向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。為此，方下鎮(zhèn)xx學(xué)校創(chuàng)新學(xué)生管理思路，樂觀開展班級文化建設(shè)，受到了意想不到的育人效果。 喜愛表現(xiàn)，爭強(qiáng)好勝，不甘心落后是學(xué)生特殊是學(xué)校生的性格特點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住管理育人的契機(jī)，多層次、全方位為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)溝通的舞臺。并號召各班充分利用教室墻壁、黑板報(bào)等有限的空間，開拓美術(shù)天地、書法觀賞、規(guī)范字展覽臺、作文世界、創(chuàng)新天地等文化平臺，學(xué)生通過“平臺”發(fā)表作品，張揚(yáng)共性，各顯其能。 這一活動的開展，讓學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的自信念，盡享勝利的歡樂。就連以往悄悄無聞的學(xué)生也在不知不覺中找到了自己的閃光點(diǎn)，擁有了久違的歡樂和幸福。 活動七，把平安訓(xùn)練作為一號工

16、程 為了確保學(xué)生健康歡樂的學(xué)校生活，方下鎮(zhèn)xx學(xué)校開展了平安訓(xùn)練進(jìn)課堂的活動。把平安訓(xùn)練融入整個(gè)學(xué)校教學(xué)體系之中。突出了學(xué)校工作“健康第一，平安至上”的素養(yǎng)訓(xùn)練理念。 為把平安工作落到實(shí)處，方下鎮(zhèn)xx學(xué)校用“五個(gè)一”規(guī)范平安訓(xùn)練行為，收到了顯著的訓(xùn)練效果。 （一）每天一次平安提示?！傲粢馓鞖庾兓?，適當(dāng)增減衣服”；“ 騎車要留意平安，不要違反交通規(guī)章”；“不要隨便吃零食，當(dāng)心食物中毒”，這些瑣碎小事是老師，特殊是班主任老師常說不厭的話題，每天實(shí)實(shí)在在的提示，如同警鐘長鳴耳畔,讓學(xué)生時(shí)刻繃緊平安之弦，讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心吊膽。 （二）每周一次平安總結(jié)。杜絕平安隱患的前提在于提高師生的防患

17、于未然的意識。因此，學(xué)校把每周一次平安總結(jié)列入到班主任的工作方案中，讓師生在每周的總結(jié)中發(fā)覺問題，在問題中吸取教訓(xùn)。 （三）每月一次應(yīng)急演練。學(xué)生的平安與千家萬戶的生活息息相關(guān)，食品、消防、交通等是學(xué)校平安訓(xùn)練的三大主題，有效的平安技能訓(xùn)練，是愛護(hù)自己和他人免受危害的重要措施，是構(gòu)建和諧校內(nèi)的重要標(biāo)志。為此，學(xué)校把平安訓(xùn)練作為校本課程納入學(xué)校工作管理，并依據(jù)教學(xué)方案除對學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問訓(xùn)練外，把每月一次平安應(yīng)急演練作為班級雷打不動的一項(xiàng)日常工作，收到了較好的效果。 （四）每學(xué)期一次平安獎懲。為了避開平安訓(xùn)練走過場，杜絕師生對平安說起來重要，做起來次要，忙起來不要的糊涂熟悉，堅(jiān)固樹立以人為本的訓(xùn)

18、練理念，學(xué)校實(shí)行了“平安工作問責(zé)制”，并與績效工資掛鉤。有力保障學(xué)校的平安管理和平安訓(xùn)練的成效。 （五）每年一次健康查體。常言說：最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時(shí)間。定時(shí)查體，防患于未然，不但有利于學(xué)生個(gè)體的健康，而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與擴(kuò)散。因此，學(xué)校每學(xué)年都以告家長通知書的形式，樂觀協(xié)作學(xué)生家長做好孩子的健康查體工作。實(shí)現(xiàn)了有效預(yù)防，最早治療的目的。避開了學(xué)校平安事故的發(fā)生。 讓珍愛生命的意識深化人心，讓平安的樊籬永駐心間。學(xué)校推行的平安工作“五個(gè)一”的舉措，加強(qiáng)了學(xué)校平安工作的宣揚(yáng)力度，提高了師生自我愛護(hù)力量，推動了學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的順當(dāng)開展。 活動八，開展校內(nèi)文化展評與學(xué)習(xí)活

19、動 （一）弟子規(guī)前人頭攢動 弟子規(guī)是依據(jù)至圣先師孔子的教導(dǎo)而編撰的學(xué)生生活規(guī)范。其中大部分內(nèi)容至今仍是我們效法的典范。為了有力地協(xié)作學(xué)校開展的行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，學(xué)校把弟子規(guī)適時(shí)納入了校內(nèi)文化建設(shè)中，組織師生學(xué)習(xí)。為了扎實(shí)有效的開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)校提出了“看”、“記”“議”、“背”、“做”五字學(xué)習(xí)法。并對學(xué)習(xí)狀況分不同班級、不同時(shí)段進(jìn)行檢測，以此作為學(xué)?！霸u優(yōu)爭星”的重要依據(jù)。 （二）班級文化各顯特色 我行我秀、榮譽(yù)殿堂、說到做到、星光絢爛、習(xí)慣養(yǎng)成基本法等都是我校在班級文化建設(shè)中開拓的文化陣地。豐富多彩的班級文化，引領(lǐng)了健康向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，彰顯了學(xué)生的自主管理力量，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其

20、中星光絢爛版塊創(chuàng)新了對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，培育了學(xué)生“我能行”的各方面的樂觀性；榮譽(yù)殿堂欄目中，那一張張排列整齊的獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，如同學(xué)生天真活潑的笑臉，掩飾不住勝利的歡快與幸福；我行我秀作業(yè)展評欄目里，學(xué)生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華。勝利詮釋了“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行”的素養(yǎng)訓(xùn)練理念。 （三）三分鐘演講“小試鋒芒” “老師們，同學(xué)們，上午好！今日我演講的題目是我們的班級”。這是我校開展的“三分鐘” 演講的情形之一。自從實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練以來，為提高學(xué)生的口頭表達(dá)力量和健康的心理素養(yǎng)，學(xué)校開展了“三分鐘演講”競賽活動。學(xué)生演講練習(xí)定在課前三分鐘侯課時(shí)段，內(nèi)容自定、體裁不限。自活動

21、開展以來，學(xué)生得到了熬煉，各方面的素養(yǎng)不斷提高，更重要的是促進(jìn)了語文教學(xué)地改革和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，受到了師生的全都好評。 文化引領(lǐng)學(xué)生行為，活動啟智管理育人。隨著校內(nèi)文化建設(shè)的不斷深化，學(xué)校的各方面的工作肯定會躍上一個(gè)新臺階。 活動九，樹星、爭星人人有閃光點(diǎn)。 為了適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，學(xué)校創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制，推行“評優(yōu)”“樹星”式綜合素養(yǎng)評價(jià)，設(shè)立了與學(xué)生素養(yǎng)養(yǎng)成相匹配的系列爭星活動。其中包括：學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、勞動之星、禮儀之星、愛心之星、團(tuán)結(jié)之星、平安之星、課堂表現(xiàn)之星、演講之星、讀書之星、志愿者之星等。同時(shí)規(guī)定：每學(xué)期爭得8顆星以上者為金星；5顆星以上者為銀星；3顆星以上者為銅星；2顆

22、星的為雙星；只獲得一顆星的特設(shè)與之對應(yīng)的單項(xiàng)獎等。通過爭星活動，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生多元評價(jià)，開創(chuàng)了學(xué)生全面進(jìn)展的新局面。 活動十， “五個(gè)一”指導(dǎo)學(xué)生的寒假活動 為了豐富學(xué)生的寒假生活，過一個(gè)健康文明和諧的春節(jié)，我們在學(xué)生中提出了寒假生活“五個(gè)一”的指導(dǎo)意見。 （一）每人至少開展一次討論性學(xué)習(xí)活動。開放辦學(xué)、拓展訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的基本要求，對學(xué)生少一些機(jī)械性作業(yè)，多供應(yīng)一些主動探究實(shí)踐的機(jī)會，是新課改的根本理念。為此，利用寒假的有限時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行諸如“話說村莊新變化”、“春節(jié)鄉(xiāng)俗民情調(diào)查”、“對聯(lián)征集”等討論性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中主動獵取學(xué)問，提高應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。培育學(xué)生動手動腦親身參加的良好習(xí)慣。 （二）每人至少參與一次社會實(shí)踐活動?！皳碥妰?yōu)屬”、“敬老助殘”、“科普宣揚(yáng)”、“環(huán)境愛護(hù)”等都是特別有意義且都力量所能及的實(shí)踐活動。學(xué)生每人至少參與一次社會實(shí)踐活動。通過活動的開展，體驗(yàn)社會生活，感悟家鄉(xiāng)變化，有效提高學(xué)生社會實(shí)踐