專題復(fù)習(xí)多功能瓶(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上化學(xué)專題復(fù)習(xí)多功能瓶功能裝置圖方向例題集氣排氣法 規(guī)律：_1.若制取并收集一瓶氧氣，接口順序?yàn)開；2.若制取并收集一瓶二氧化碳接口順序?yàn)開。排水法規(guī)律：_該裝置的優(yōu)點(diǎn)：_若收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)如何操作：_。驗(yàn)氣氣體與液體接觸：_檢驗(yàn)CO2時(shí)，放：_檢驗(yàn)HCl時(shí)，放：_洗氣氣體與液體接觸：_吸收CO2時(shí)，放：_吸收HCl時(shí)，放：_吸收_時(shí)，放： 濃硫酸 安全瓶短進(jìn)（思考為什么）該裝置的作用：_雙重用途 該裝置的作用：_衍生裝置 【鞏固練習(xí)】1如圖所示裝置有多種用途，其中錯(cuò)誤的是選項(xiàng)廣口瓶?jī)?nèi)盛放的物質(zhì)用途A空氣收集二氧化碳B水收集氧氣C氫氧化鈉溶液除去CO中混有的CO2氣

2、體D澄清石灰水檢驗(yàn)CO2氣體2.有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?.用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿干燥CO2 B收集O2 C驗(yàn)證CO2性質(zhì) D監(jiān)控氣體流速4.某混合氣體可能含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣、氯化氫中的一種或幾種。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，下列推斷正確的是A一定無二氧化碳B可能含有氯化氫C一定有氫氣D一定有一氧化碳 A B C D E F G Ha b5利用下列提供的儀器裝置回答問題：儀器名稱：A為 小麗用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率過快，小麗思考后將所用儀器B改為 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，若使用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入。 6.下面是幾

3、種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題：若用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從 （選“c”或“d”）進(jìn)。7裝置E中收集到的氣體是O2（填化學(xué)式），該氣體還可以用下圖中的 進(jìn)行收集（填寫字母序號(hào)）。8根據(jù)下列裝置圖回答問題。通過排水法測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的體積，連接順序是：產(chǎn)生的O2 （填導(dǎo)管字母）。9用D裝置收集CO2應(yīng)從 端通入（選填“a”或“b”） 10. 若用丙裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 （選填“b”或“c”）端導(dǎo)入。若用丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 （選填“b”或“c”）端導(dǎo)入。若用丙裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從 （選填“b”或“c”）端導(dǎo)入。11.結(jié)合下列裝置圖回答問題： 氨

4、氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱固體氯化銨和消石灰的混合物制氨氣(NH3)，可選用裝置 （選填序號(hào)），用E裝置收集NH3，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端通入。12.用下圖所示裝置檢驗(yàn)制取的二氧化碳?xì)怏w中是否含有氯化氫和水蒸氣，請(qǐng)寫出氣體通過裝置的接口順序 （用“a”、“b”、“c”、“d”表示）。 13.利用下圖裝置探究物質(zhì)的性質(zhì)（部分固定裝置略）。儀器a的名稱 （21） ； 裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 （22） 。裝置C的作用 （23） ；裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （24） 。 裝置E中固體由黑色變成亮紅色，反應(yīng)化學(xué)方程式為 （25） ；

5、裝置F是安全瓶，其作用是 （26） 。14利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）。 裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 (13) ；裝置B的作用是 (14)         ；裝置C中的現(xiàn)象是 (15) 。 裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式             (16)   ，該反應(yīng)中      (17)&

6、#160;   具有還原性。 裝置E的作用是       (18)  ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置       (19)     之間添加裝置E。 從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是         (20)        。 從微觀角度分析CO2與CO化學(xué)性質(zhì)不同的

7、原因是 (21) 。II15下圖裝置適當(dāng)組合可用于H2、O2、CO2等氣體的制備和收集。 儀器I的名稱是 (1) ，若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為  (2) ；若B裝滿水，用于收集A生成的H2，則a接  (3)  （填“b”或“c”）。 實(shí)驗(yàn)室用A制O2的原理是 (4) (用化學(xué)方程式表示)。 裝置B收集CO2，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在 （5） (填“b”或 “c”）端。AgNO3溶液CAgNO3溶液D澄 清石灰水E氣體 將實(shí)驗(yàn)室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未變渾濁，作如圖探究：裝置C、E中溶液變渾濁，D中溶液不變渾濁，則原石灰水未變渾濁的原

8、因是 (6) ，裝置D的作用是         (7)       ，E中石灰水變渾濁的原因是 (8) （用化學(xué)方程式表示）。16為探究某氣體X可能是由H2、CO、CO2中的一種或幾種組成，設(shè)計(jì)如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （）若實(shí)驗(yàn)中觀察到A、C中溶液變渾濁，則可推測(cè)氣體X的組成中肯定有 （14） 。寫出A或C中溶液變渾濁的化學(xué)方程式 （15） ，B中可觀察到的現(xiàn)象是 （16） ，（）若實(shí)驗(yàn)中觀察到A中溶液不渾濁，C中溶液變渾濁，則可推測(cè)氣體X中肯定有

9、（17） ，可能有 （18） ；若要進(jìn)一步驗(yàn)證可能有的氣體，改進(jìn)上述裝置的方法是 （19） 。17. 某研究小組利用如圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；裝置B的作用是 。（2）裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ，觀察到的現(xiàn)象是 。某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

10、    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是   

11、0;，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方

12、程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是  

13、  （3）寫出裝置F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是 ，改進(jìn)的方法是 。某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是   &

14、#160;，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀

15、察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是  

16、;  裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    

17、；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探

18、究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是  &

19、#160; ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置 

20、   之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是  &#

21、160; 裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是    ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中

22、發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ；裝置B的作用是  

23、  ，裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是    裝置D玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ，觀察到的現(xiàn)象是    裝置E的作用是    ，本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置    之間添加裝置E從保護(hù)環(huán)境的角度分析，本實(shí)驗(yàn)的不足是    ，改進(jìn)的方法是    紫色石蕊試劑澄清石灰水【能力提升】1.右圖是一套檢驗(yàn)氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝

24、置，向裝置中持續(xù)通入氣體X，若打開活塞K，只觀察到紫色石蕊變紅；若關(guān)閉活塞K，可觀察到紫色石蕊試液變紅，澄清石灰水變渾濁。據(jù)此判斷氣體X和洗瓶?jī)?nèi)的液體Y可能是ABCDX二氧化碳氯化氫二氧化碳氯化氫Y（足量）水碳酸鈉溶液氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 澄清石灰水 無水硫酸銅 A B C D FCuO 點(diǎn)燃尾氣CO、CO2E氫氧化鈉溶液2某小組同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體進(jìn)行還原氧化銅實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證有關(guān)氣體的性質(zhì)（裝置氣密性良好）：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先（選填“通氣體”或“加熱”），目的是。B中的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。小紅同學(xué)認(rèn)為進(jìn)入C中氣體是CO2、CO、H2O，但上述AE裝置不能驗(yàn)證小紅同學(xué)的觀點(diǎn)，裝置正確的連接是。小蘭同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開B和C的連接，小明同學(xué)認(rèn)為不需要，理由是。實(shí)驗(yàn)后小高同學(xué)又指出：上圖裝置的尾氣處理E也可以用F裝置代替，F(xiàn)裝置的作用是。3工業(yè)上生產(chǎn)