合并同類項教學(xué)設(shè)計3_第1頁
合并同類項教學(xué)設(shè)計3_第2頁
合并同類項教學(xué)設(shè)計3_第3頁
合并同類項教學(xué)設(shè)計3_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、合并同類項教學(xué)設(shè)計學(xué) 校紅旗鎮(zhèn)中學(xué)主備人馬德宇教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版七年級上冊第三章第四節(jié)合并同類項的第一課,本節(jié)內(nèi)容是已經(jīng)學(xué)過的求代數(shù)式的值的運(yùn)算,并且知道合并同類項在今后解決問題中的作用。在前幾節(jié)課中,學(xué)生已具備了有理數(shù)的混合運(yùn)算的知識技能基礎(chǔ),并且本節(jié)教材中設(shè)計了娛樂場所圖等現(xiàn)實情境,增強(qiáng)對項的概念的認(rèn)識,學(xué)生還是很容易接受的。接著通過列代數(shù)式的對比,讓學(xué)生深刻體會單項式與多項式系數(shù)的含義。教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過具體情景及實際背景,體會代數(shù)式的表示作用,了解項、系數(shù)的概念。過程與方法通過積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀在解決問題的過程

2、中注重與他人的合作,體會成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)體會代數(shù)式的表示作用,了解項、系數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)通過具體情景及實際背景,體會代數(shù)式的表示作用.教 法探究式教學(xué)學(xué) 法小組合作、探究教 具多媒體學(xué) 具學(xué)案 課 時第一課時課 型新授其 它第 一 課 時程序教師活動學(xué)生行為設(shè)計意圖個人補(bǔ)充現(xiàn)實情境 引入新課播放教材中矩形娛樂圖片,提出問題(出示幻燈片2)小明為一個矩形娛樂場所提供了如下的設(shè)計方案,其中半圓形休息區(qū)和矩形游泳區(qū)以外的地方都是綠地。abnnm18n2(1)游泳區(qū)和休息區(qū)的面積各是多少? mn(2)綠地的面積是多少?18n2 ab mn - 觀察圖片,小組討論,回答老師提出的問題。感受現(xiàn)實生活

3、中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用,面對實際問題,主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題,并在解決問題的 過程中體驗到列代數(shù)式的必要性和優(yōu)越性。列代數(shù)式出示教材中的做一做:(1)一輛火車以v千米/小時的速度勻速行駛,1.5時后火車行駛的路程是 1.5v 千米;(2)圓錐的底面半徑為r,高為h,這個圓錐的體積是 13r2h ; (3)如下圖,一個長方體的 箱子緊靠墻角,它的長、 寬、高分別是a ,b,c 。 這個箱子露在外面的表 面積是 ab+ac+bc 。abc小組觀察、對比、歸納,理解列代數(shù)式的意義,明確用數(shù)或字母可以表示我們需要的量 培養(yǎng)學(xué)生的解決,理解問題所表示

4、的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)新知識,認(rèn)識到列代數(shù)式是解決問題的關(guān)鍵,列代數(shù)式是生活中常用的知識。了解學(xué)生對列代數(shù)式的理解情況。板書結(jié)果,引起學(xué)生的注意。對比所列代數(shù)式播放幻燈片4、5。 以上我們根據(jù)實際問題列出的代數(shù)式,它們分別是:13r2hmn ,18n2 ab mn - 1-8n2,ab + bc + ca1.5v , 四人一小組進(jìn)行討論,對比小組內(nèi)所列代數(shù)式情況。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識,并多鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。對項的系數(shù)給出解釋引導(dǎo)學(xué)生識別項及系數(shù)的概念,對存在問題的同學(xué)給予指導(dǎo)和幫助,并板書幻燈片5中的內(nèi)容。在代數(shù)式里,字母前的數(shù)字因數(shù)叫做 它的系數(shù)。例如:mn的系數(shù)是 1,即代數(shù)式 的系數(shù)是

5、 1 學(xué)生動筆記錄燈片5中的有關(guān)項的系數(shù)的定義,并理解。然后小組討論幻燈片5中提出的問題。給學(xué)生留下展示自己的平臺,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,在輕松的氛圍下體驗、理解所學(xué)知識。 板書部分內(nèi)容要給學(xué)生進(jìn)一步解釋,讓學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)。繼續(xù)探究新知不斷繼續(xù)出示幻燈片6,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)下一個新知識。教師巡視,給予指導(dǎo)。1、寫出下列個代數(shù)式的系數(shù):-15a2b , xy , 2、下列代數(shù)式分別是幾項的和?每一項的系數(shù)分別是什么?2x 3y ,4a2 4ab + b2 ,播放幻燈片7,讓學(xué)生做游戲:同學(xué)們下面小組間互動,每個小組內(nèi)部自行列10個代數(shù)式,并找各個小組回答所列代數(shù)式的項和系數(shù),看哪個小組表現(xiàn)最好。學(xué)

6、生首先獨(dú)立完成幻燈片6中的練習(xí),小組中組長負(fù)責(zé)檢查,對存在問題的同學(xué)給予幫助。增強(qiáng)小組的合作精神,并實施“小組合作的”原則,讓學(xué)生在交流中共同成長。同時也讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)的力量。 從知識上講,讓學(xué)生認(rèn)識到列代數(shù)式及掌握代數(shù)式中項的系數(shù),為今后學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ),并逐步學(xué)習(xí)總結(jié)規(guī)律。鞏固練習(xí)1. 教材115隨堂練習(xí)。2. 教材115知識技能學(xué)生通過對教材中的習(xí)題進(jìn)行回答,由單獨(dú)的學(xué)生回答,其他學(xué)生給予補(bǔ)充。學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行解答問題,增強(qiáng)了趣味性和好奇感,充分調(diào)動了已經(jīng)很疲勞的學(xué)生的積極性,再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在愉快的學(xué)習(xí)中掌握了教學(xué)難點(diǎn)。課時小結(jié)提出問題:你有什么收獲或困惑?(幻燈片8)小結(jié):本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了代數(shù)式的項及其系數(shù),特別要注意它們所含的符號。學(xué)生口述體會。激勵學(xué)生展示自我,認(rèn)識自我,建立

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論