蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算”教案

1、.蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算教案一、設(shè)疑激趣，引入新課在貓王國(guó)里，有對(duì)有趣的好朋友。它們是貓先生加菲顯示和貓小姐凱蒂顯示。它們倆可喜歡漫步啦！加菲每天沿著這個(gè)長(zhǎng)方形的綠色草坪走一圈，凱蒂那么沿著這個(gè)正方形的湖面走一圈。這一天，它們卻吵了起來(lái)，吵什么呢，原來(lái)，它們倆都說(shuō)自己每天走得路多。引導(dǎo)：同學(xué)們，你們來(lái)猜一猜，到底誰(shuí)走得路多些？學(xué)生猜測(cè)引導(dǎo)：加菲和凱蒂可不是光憑你們的猜測(cè)就能說(shuō)服的，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)展驗(yàn)證，讓他們心服口服。你覺(jué)得加菲和凱蒂漫步的道路與我們所學(xué)的哪一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)？揭題：你想得真快！老師非常欣賞你對(duì)數(shù)學(xué)的敏感。今天我們就來(lái)研究長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)問(wèn)題。揭題

2、板書二、新課展開(kāi)1.提問(wèn)：你們有什么好方法能知道這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？生可能答復(fù)：用繩子繞一圈，量一量繩子的長(zhǎng)度；先量出每一步的長(zhǎng)度，看看走了多少步，一乘就知道了；量出長(zhǎng).寬各是多少，再計(jì)算。談話：你們的方法可真多，但在這里哪種方法比較適宜呢。說(shuō)說(shuō)你的想法。用繩子饒一圈太費(fèi)事，有局限性；在不要求準(zhǔn)確結(jié)果時(shí)用步測(cè)很好，這兒就不適宜。2.提問(wèn)：加菲采用了先測(cè)量再計(jì)算的方法，量出了長(zhǎng)方形草坪的長(zhǎng)是50米板書，寬是40米板書， 請(qǐng)你們幫它來(lái)算一算這個(gè)草坪的周長(zhǎng)是多少?？梢元?dú)立考慮，也可以同桌討論完成在自備本上。3.學(xué)生用自己的方法計(jì)算。4.引導(dǎo)：從同學(xué)們的臉上，我可以看出你們肯定有成果了，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下

3、。學(xué)生說(shuō)老師板書。要求說(shuō)清這樣做的道理?？赡苡羞@四種：150+40+50+40=180米這是把長(zhǎng)方形的四條邊一條一條加起來(lái)。250+50+40+40=180米先加兩個(gè)長(zhǎng)，再加兩寬。3502=100米，402=80米，100+80=180米。450+40=90米902=180米。5.提問(wèn)：用這些方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，都必須知道什么？你比較喜歡哪種方法，說(shuō)說(shuō)你的想法。6.小結(jié)：如今我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)有這么多的方法，在小組里說(shuō)說(shuō)可以怎樣算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。7.解決了加菲的問(wèn)題，我們?cè)搸鸵幌聞P蒂了，她量得正方形湖面的邊長(zhǎng)是45米。請(qǐng)你算出它的周長(zhǎng)。學(xué)生匯報(bào)。老師板書兩種算法：1 45+45+45+4

4、5=180米2 454=180米說(shuō)明：其實(shí)這兩個(gè)算式之間還藏著一個(gè)有關(guān)加法和乘法的數(shù)學(xué)機(jī)密呢，今后你們學(xué)了就知道了。提問(wèn)：要求正方形的周長(zhǎng)必須知道什么條件，怎樣計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。8.談話：原來(lái)，兩人走得路一樣多，通過(guò)科學(xué)地計(jì)算，加菲和凱蒂心服口服了，他們不再吵了，握手言和，又成為了好朋友。9.通過(guò)這件事，加菲對(duì)周長(zhǎng)產(chǎn)生了興趣。它來(lái)到籃球場(chǎng)出示書上的圖。你們?cè)敢飧臃埔黄饋?lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生計(jì)算。把書翻到63頁(yè)，看看你的方法跟書上的哪一種方法是一樣的。提問(wèn)：加菲有點(diǎn)累了，球場(chǎng)效勞員馬上遞上手帕，可他不急著擦汗，卻問(wèn)我們顯示：正方形手帕邊長(zhǎng)25厘米，它的周長(zhǎng)是多少？學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。三

5、、穩(wěn)固深化，聯(lián)絡(luò)生活過(guò)渡：掌握了方法，再難的問(wèn)題我們都能輕而易舉地解決，就請(qǐng)你們用已掌握的方法再來(lái)解決一些問(wèn)題吧。1.想想做做第3題。學(xué)生口答。2.計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度，那正方形呢？書上64頁(yè)想想做做1、2兩題有幾個(gè)長(zhǎng)方形和正方形，如今請(qǐng)你先動(dòng)手量出每一題左邊一個(gè)長(zhǎng)方形和左邊一個(gè)正方形需要的數(shù)據(jù)，再計(jì)算。不出示第1.2題，看書3.生活中經(jīng)常需要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。這不加菲又想給它的鏡子做做美化了出示第4題。學(xué)生搶答，說(shuō)出算法。4.星期天，我們的加菲又閑不住了，他去效外租了一塊邊長(zhǎng)6米的正方形土地種花，考慮到這塊地有可能被踐踏，要在四周圍欄桿，請(qǐng)你幫他算一算，欄桿一共長(zhǎng)多少米？電腦出

6、示圖片假如花圃的一邊緊靠著墻壁，那欄桿長(zhǎng)多少米？出示卡片上的簡(jiǎn)易圖5.出示第6題。動(dòng)手拼一拼。學(xué)生同桌試拼，交流時(shí)電腦演示拼的過(guò)程及結(jié)果四、總結(jié)全課今天，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，你學(xué)會(huì)了嗎？附板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)150+40+50+40=180米 145+45+45+45=180米250+50+40+40=180米3502=100米，402=80米， 2454=180米其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

7、不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。100+80=180米。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句