蘇教版三年級數(shù)學(xué)“長方形和正方形的基本特征”教學(xué)設(shè)計

1、.蘇教版三年級數(shù)學(xué)“長方形和正方形的根本特征教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容?蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)?三年級上冊第58-60頁。教學(xué)目的 ：1掌握長方形和正方形的特征及各部分名稱，理解它們之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、動手操作才能和分析判斷才能，進一步開展空間觀念。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作、探究的意識與才能。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：一張長方形紙板和一張正方形紙板。學(xué)生：長方形紙，正方形紙，方格紙，一根線，三角板2副，釘子板，橡皮筋2根，10個小正方形，10根小棒。教學(xué)過程一、認(rèn)知準(zhǔn)備1、談話：這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起來探秘，好不好？今天有好多機

2、密等著你發(fā)現(xiàn)，可是發(fā)現(xiàn)這些機密可不是一件容易的事，你要用聰明的小腦瓜考慮，用你的眼睛仔細觀察，用你的小手親自操作，還要和你的同學(xué)共同配合，你們有信心嗎？出示一間用圖形搭成的小房子談話：這間小房子是用很多我們認(rèn)識的圖形來建成的，你能幫大家找一找，搭建這間小房子時用了哪些圖形嗎？讓學(xué)生自由說一說。老師相機出示長方形與正方形紙片2、談話：在一年級的時候我們已經(jīng)初步認(rèn)識了這些圖形中的長方形和正方形，你能在教室里找出哪些物體的面是長方形、哪些物體的面是正方形嗎？學(xué)生自由說一說。談話：同學(xué)們說得很好，你在家里或其他地方還見過哪些物體的面是長方形或正方形呢?3、揭題：今天我們繼續(xù)來研究長方形和正方形的特征。

3、板書課題：長方形和正方形的的特征二、探究新知1提出猜測。師：剛剛大家說出了很多物體的面都是長方形或正方形的?？匆豢?、想一想這些物體的面，你能猜測一下，長方形和正方形有哪些特點嗎?老師分別板書并作標(biāo)記。師：大家都注意到了長方形或正方形的邊和角的特點，非常好。但這些只是我們的猜測，還需要進展驗證。2動手驗證。提問：你準(zhǔn)備怎么驗證呢?談話：請你拿出手里準(zhǔn)備的長方形和正方形紙片，動手折一折或利用信封里的方格紙、線、三角尺等材料來研究。研究完后在小組內(nèi)互相說一說你選擇什么材料？怎樣驗證的？驗證得到什么結(jié)果？學(xué)生驗證并在小組內(nèi)交流1驗證長方形的特點。談話：請梅花組來匯報你們對長方形的研究。匯報時要說清楚：

4、驗證得出什么結(jié)果?用的什么材料?怎么驗證的?梅花組匯報完引導(dǎo)其他組的同學(xué)進展補充。學(xué)生匯報完引導(dǎo)：剛剛大家研究了不同的長方形，發(fā)現(xiàn)長方形的上、下兩條邊和左、右兩條邊分別相等。上、下和左、右都是面對面的，還可以說得更準(zhǔn)確些，把上、下兩條邊叫做一組對邊，左、右兩條邊叫做另一組對邊。那么，長方形的一組對邊 ，另一組對邊也 提問：我們驗證了長方形邊的特點，那大家的猜測可以怎樣修改得更簡潔一些?長方形對邊相等 長方形還有什么特點呢? 四個角都是直角2驗證正方形的特點談話：玫瑰組來匯報你們對正方形的研究。匯報時說清楚：你們研究得出什么結(jié)果?用的什么材料，怎么驗證的?玫瑰組匯報完引導(dǎo)其它組進展補充。談話：如

5、今你知道長方形有什么特點呢?正方形有什么特點呢? 引導(dǎo)學(xué)生自由說一說。3比較長方形和正方形的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別提問：你覺得長方形和正方形有什么一樣的地方和不同的地方嗎? 請你先自己想一想，再與同位的同學(xué)互相說一說。引導(dǎo)學(xué)生自由說一說。小結(jié)：長方形和正方形都有四條邊和四個角，四個角都是直角。長方形對邊相等，而正方形不但對邊相等，而且四條邊都相等。4介紹長方形和正方形邊的名稱。談話：長方形、正方形每條邊都有各自的名稱，你想知道嗎？請你翻開課本第59頁，讀一讀中間部分長方形與正方形圖下方的一段文字說明。閱讀后組織交流談話：誰來說一說長方形與正方形每條邊的名稱。學(xué)生自由說一說，師根據(jù)學(xué)生答復(fù)在直觀圖旁相機板書

6、：長 寬 邊長師出示長方形紙片找一名同學(xué)到前面來指一指長與寬。談話：請同學(xué)們拿出小組內(nèi)的長方形及正方形，指一指長方形的長與寬，再指一指正方形的邊長在哪里。三、理論活動：1制作長方形和正方形。師：老師給你們準(zhǔn)備了制作的材料釘子板和2根橡皮筋，兩副一樣的三角尺，10個小正方形，方格紙，10根小棒，每個小朋友從這5種材料中選擇一種做一個長方形和一個正方形，先在小組里說說自己選什么材料，每人盡可能不一樣。學(xué)生選擇不同的材料開場制作。2成果展示。小組匯報：給大家說一說，你們選擇什么材料，怎樣做的長方形與正方形。四、拓展應(yīng)用師：下面我們就運用剛剛掌握的知識來解決一些問題。唐老鴨考大家：猜一猜1、我的背后躲

7、著一個正方形，一條邊是4厘米，另外三條呢?2、我的背后躲著一個長方形，一條邊長是20厘米，一條邊長是16厘米，另外兩條呢?3、我的背后躲著一個四邊形，四個角都是直角，它是什么圖形?4、長方形和正方形是好朋友。請小朋友們每人拿出一張長方形紙片，你能動手折出一個最大的正方形嗎?學(xué)生折出正方形，展示折法。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。五、全課總結(jié)：這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、