中職計算機說課稿《7.3編輯演示文稿對象》(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上編輯演示文稿對象說課稿各位評委老師，你們好！我是來自XXX職業(yè)中專計算機專業(yè)的教師XXX，今天我說課的題目是編輯演示文稿對象。我將分五個階段完成說課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過程分析。一、教材分析（一）教材的地位和作用編輯演示文稿對象是出自高等教育出版社出版的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（windows XP +Office2003版）課本中第七章第3節(jié)。這節(jié)課是在已掌握幻燈片簡單設(shè)計的基礎(chǔ)上進行編排，占本章內(nèi)容的重、難點。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以使幻燈片設(shè)置更好更多元化，起到對幻燈片的應(yīng)用操作技能進一步的深化作用。（二）、教學(xué)目標(biāo)我結(jié)合教學(xué)大綱的要

2、求和學(xué)生已有的認(rèn)知能力注重實踐的特點確定以下目標(biāo)：1知識目標(biāo)（1） 掌握文本格式的設(shè)置及復(fù)制，并能將其靈活運用到幻燈片的制作中。（2） 能在幻燈片中插入和編輯藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形、影片、聲音、表格與圖表等對象。（3） 能在幻燈片中設(shè)置動畫效果與超鏈接。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生主動觀察思考問題的能力、創(chuàng)新能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。（三）、教學(xué)重點和難點1教學(xué)重點：掌握能在幻燈片中插入和編輯藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形、影片、聲音

3、、表格和圖表等對象。2教學(xué)難點：掌握在幻燈片中設(shè)置動畫效果。二、學(xué)情分析中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對理論知識學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對計算機這門課程還是充滿好奇心，由于進校學(xué)生來源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個性差異大。本課設(shè)計的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實用性，并對學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異進行考慮。三、說教法因為信息技術(shù)課是一門“知識性與技能性相結(jié)合”的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識的能力。如果采用傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法，無法達到教學(xué)目的。我在課堂教學(xué)中運用“問題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動、講練

4、結(jié)合、分組協(xié)作”等形式，給予學(xué)生自學(xué)自練的時間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高綜合運用水平。四、說學(xué)法由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學(xué)過程中應(yīng)注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生，以合作的形式達到共同提高?？紤]整個班級水平差異，以5名學(xué)生為一個小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑，有問題可以及時解決。這樣變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個別指導(dǎo)。 在教學(xué)過程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使整個教學(xué)過程形象直觀，營

5、造出一個和諧共進的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程分析本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機、學(xué)生機、投影儀、黑板等。學(xué)生對技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實到課堂教學(xué)活動的設(shè)計中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計：（一） 組織教學(xué)：師生問好、考勤（二） 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將備課時做的“主題班會”的兩個PPT文件導(dǎo)入到多媒體一體機中。主題班會1是純文字的，主題班會2的文字內(nèi)容與前面那個PPT一樣，只是設(shè)置了文字格式，又在適當(dāng)?shù)奈恢眉恿藞D片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的，并播放它們，并讓學(xué)生選擇自己喜歡哪一個PPT。，并且讓他們說出這樣選擇的理由是什么。從而引

6、出這兩個PPT之間的區(qū)別在哪里，引出本節(jié)要講的內(nèi)容，從播放的幻燈片上更直觀的認(rèn)識區(qū)分它們，這樣也為接下來的學(xué)習(xí)操作打下良好的基礎(chǔ)。（二）講授新課根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個任務(wù)來完成，并把學(xué)生按5人一組進行分組。任務(wù)一：將提前準(zhǔn)備好的主題班會1演示文稿通過教師機分發(fā)給到學(xué)生機上，教師演示提點插入選項卡的應(yīng)用，讓學(xué)生自己隨意編輯文字格式，操作完畢后在組內(nèi)展示。任務(wù)二：因為第四章word里也有相關(guān)的插入對象，在這里教師只需提點插入選項卡的位置，讓各個小組分別針對圖片，剪貼畫，自選圖形和藝術(shù)字、建立表格和圖表進行插入操作，同時學(xué)生可以借助幫助視頻

7、，步驟文字描述文件，詢問教師或者同組操作快的同學(xué)等方法進行學(xué)習(xí)，形成一個自主學(xué)習(xí)，相互協(xié)作的氛圍。為了鞏固如何插入這一重點，隨機抽出4個小組，由組員代表分別演示對圖片，剪貼畫，自選圖形和藝術(shù)字進行插入操作，通過學(xué)生自己實踐性地操作后，更能加深對四個對象插入方式的區(qū)別。任務(wù)三：教師演示建立設(shè)置動畫及超鏈接的簡單編輯步驟后，讓每小組以自己小組成員的學(xué)號、名字、性別、年齡制作一個表格。并將制作好的表格添加動畫效果。同樣各個小組的學(xué)生可以借助幫助材料，詢問教師或者同組協(xié)作的方法，按要求進行操作。所有操作完成后，按“小組+姓名”名稱上傳到教師機。（三）作品上傳，展示與評價通過上傳到教師機的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進行展示，一方面可以讓學(xué)生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進。點評后所有學(xué)生再查找自己作品中的問題，進行課堂更改，再上傳。（四）課堂小結(jié)為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中重、難點以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的普遍性問題做以簡單的總