高等教育法規(guī)試題及參考答案

1、高等教育法規(guī)試題一、單項選擇題（每題1分，共20分）1 .中華人民共和國高等教育法是。年通過。A. 1986 年 3 月B. 1998 年 8 月C. 1998 年 9 月D. 2000 年 3 月2 .下來那些不屬于教育法規(guī)的作用。（）A.規(guī)范教育行政權(quán)力運行8 .實現(xiàn)教育管理科學化C.設(shè)定教育者和受教育者的法律責任D.深化教育改革,推進依法治教進程9 .我國教育基本制度不包括（）。A.獎學金和助學金制度10 義務教育制度C.國家教育考試制度D.學業(yè)證書制度和學位制度A.全國人民代表大會及其常委會B.國務院C.教育部D.地方人大及其常委會8.下來有關(guān)教育基本原則表述不正確的是()。A.教育以

2、各民族語言文字為基本教學語言的原則B.堅持德育教育原則C.公民受教育機會平等原則D.教育與宗教相分離原則9.教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的()，國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。A.保障B.前提C.先鋒D.基礎(chǔ)10.我國實施義務教育的年限為()。A. 9年B. 10 年C. 11 年D. 12 年IL受教育者有在()上獲得公正評價,完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書, 學位證書的權(quán)利。A.學業(yè)成績B.品行C.身體狀況D.學業(yè)成績和品行12.教師對學?；蚩计渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴 的，教育行政管理部門應當在接到申訴的()日內(nèi)，作出處理。A. 20B. 30C.45D. 6013

3、.國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育,進行理 想、道德、紀律、()和民族團結(jié)的教育。A.傳統(tǒng)文化B.法制、國防C.知識與技能D.講文明禮貌14 .依據(jù)中華人民共和國教師法規(guī)定教師是履行教育教學職責的()。A.公務員B.雇員C.公務員兼雇員D.專業(yè)人員15 .高等學校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責分配和學校工作的特性所決定的 ()關(guān)系。A.管理B.隸屬C.平等D.上下級16 .高等教育的任務是培養(yǎng)具有。和實踐能力的高級專門人才,發(fā)展科學技術(shù) 文化,促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。A.創(chuàng)新精神B.豐富知識C.高尚品德D.聰明智慧17 .高等學校的學生思想品德合格,在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完規(guī)

4、定的課程,成 績合格或者修滿相應的學分，()。A.準予畢業(yè)B.準予授予學位C.準予結(jié)業(yè)D.準予肄業(yè)18 .教育法律救濟特有的制度為()A.教育行政救濟B.教育司法救濟C.教師申訴制度和學生申訴制度D.和解制度19 .根據(jù)高等教育法和教師法的規(guī)定，取得高等教師資格的條件不包 括()A.公民條件B.身體健康條件C.思想品德條件D.學歷條件20 .下來哪項不是教育法規(guī)的特征（）。A.國家機關(guān)制定和認可B.強制性C.廣大人民群眾關(guān)于教育的意志和根本利益的集中體現(xiàn)D.不具懲罰性二。、簡答題（每題5分，共30分）21、怎樣理解實行教育法治是現(xiàn)代國家對教育管理的必然選擇？22、高等學校學生的基本權(quán)利和基本義

5、務。23、依據(jù)教師法我國教師享有的基本權(quán)利有哪些？。24、怎樣理解我國的教育方針？25、高等教育基本原則有哪些？26、高等學校設(shè)立的條件有哪些？三、案例分析題（每題15分，共30分）27、甲畢業(yè)于某中學，在校期間一直擔任團支部書記，曾市優(yōu)秀學生干部,2009 年高考文科成績?yōu)?79分,高某省重點分數(shù)線38分。她填報的第一志愿是乙高校。 2009年7月14日，該省招辦公布第一批重點本科院校、第一志愿投檔線，甲的高考 成績比該招生學校的投檔線高出37分,居該省投報該?？忌那傲?。但乙高校在 2009年7月16日，以中身材太矮為由將她的檔案退回并聲稱其畢業(yè)生一般都當公 務員，所以有身高要求,有招生自

6、主權(quán),在同等條件下,他們優(yōu)先選擇高個學生。但甲 及其父母在填報志愿前認真查閱過該校的招生政策，其招生章程除對提前批專 業(yè)隊考生有身高要求外，其余各專業(yè)均無身高要求，并注明預備黨員、學生干部、省 三好學生等在同等條件下優(yōu)先錄取。問：乙高校能否拒絕招收甲？說出法律依據(jù)。28、2009年7月1日，甲在某課程考試中傳遞紙條,被監(jiān)考老師當場發(fā)現(xiàn)。2009年7月2日，甲所在乙大學所屬國際信息管理學院作出處理決定，認定甲考試 作弊并對甲此次考試成績以零分計,不準正常補考,并給予記過處分,取消獲得學士 學位資格。該決定通報給甲所在學院，山學院以公告的形式張貼于學院內(nèi)。2010年7月1日，甲本科畢業(yè)，取得本科畢

7、業(yè)證書。但乙大學將甲列入不授予 學士學位者名單,沒有對其學士學位資格進行審查,未給其頒發(fā)學位證書。后甲向某 基層人民法院提起訴訟,要求乙大學頒發(fā)學士學位證書。問：基層人民法院是否可有受理甲的訴訟請求?若受理，應當如何處理?說出法 律依據(jù)。四、論述題(每題20分，共20題)29、結(jié)合國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，談談新型 教師教育應當如何轉(zhuǎn)型？參考要點一、單線選擇題1、B 2. C 3.A 4.D 5. A 6. D 7. A 8. A 9. B 10. A11. D 12. B 13. B 14. D 15. A 16. A 17. A 18. C 19. B 20

8、. D二、簡答題21、教育的發(fā)展離不開教育管理;實行教育法治是現(xiàn)代國家對教育管理的必然 選擇;健全教育法治,實現(xiàn)依法治教,是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展的客觀要求。22、(1)學生的基本權(quán)利:享有參加教育教學活動權(quán);享有獲得學金權(quán);享有獲 得公正評價權(quán);享有獲得學業(yè)證書、學位證書的權(quán)利;享有申訴起訴權(quán);享有法律、 法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。(2)學生的基本義務:學生要遵守法律、法規(guī);應遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長, 養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;要努力學習，完成規(guī)定的學習任務;應遵守所在學 ?；蚱渌逃龣C構(gòu)的管理制度。23、教育教學權(quán);科學研究權(quán);管理學生權(quán);獲得報酬待遇權(quán);享有對學校教育 教學、管理工作

9、和教育行政部門的工作提出意見和建議權(quán);進修培訓權(quán)。24、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務,這是我國教育工作的總方向；教育 必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，這是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的根本途徑; 培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,這是我國教育 的培養(yǎng)目標。25、積極發(fā)展高等教育的原則;提高高等教育質(zhì)量和效益原則;扶持和幫助少 數(shù)民族高等教育的原則；公民接受高等教育權(quán)利平等的原則;保障高等學?？茖W研 究、文學藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動自由原則；高等學校面向社會,依法自主辦學，實 行民主管理的原則;鼓勵高等學校開展交流與協(xié)作的原則。26、有必要的創(chuàng)辦經(jīng)費和維持辦學所需的穩(wěn)定

10、的經(jīng)費來源;有符合高等學校設(shè) 置標準的設(shè)施和設(shè)備;有符合條件的負責人和教師;有機構(gòu)章程及必要的教學文件。三、案例分析題27、乙高校無權(quán)拒絕招收中。根據(jù)教育法、高等教育法、義務教育法、學位條例等確定 招生簡章,并在平等的選擇權(quán)利下進行的,學生有權(quán)利要求高校遵守招生簡章。作為 占主導權(quán)的學校濫用了自己選擇權(quán)。在相關(guān)的法律文件規(guī)定,在招生環(huán)節(jié)中，學校有 權(quán)根據(jù)國家的規(guī)定享有并保持自己的招生批次;有權(quán)根據(jù)本校的教學能力申請招生 的規(guī)模;有權(quán)根據(jù)本校專業(yè)特點和要求制作招生章程并在其中對招考專業(yè)有關(guān) 的學生報考條件作出規(guī)定,并報國家有關(guān)主管部門審核批準;有權(quán)根據(jù)國家的規(guī)定對 報考的學生進行自主擇優(yōu)錄人。該

11、案被告以原告身高矮為由而淘汰了原告，這顯然 是違背其擬定的招生章程。對考生或者學生來說，在招生階段主要享有平等 權(quán)。教育法第36條規(guī)定“受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有平等 權(quán)利?！睂W生有權(quán)要求招生學校出臺的招生規(guī)定和具體的錄取行為符合國家的法律 和政策的規(guī)定,體現(xiàn)公正合理,保障自己的受教育權(quán)。28、基層人民法院應當受理甲的訴訟請求,應當認定甲不符合授予學士學位的 條件。乙大學所行使的對受教育者頒發(fā)畢業(yè)證或?qū)W位證書的權(quán)力，是基于教育法、高 等教育法和學位條例的授權(quán)而取得的;根據(jù)行政訴訟法的規(guī)定，由法律、法規(guī)授 權(quán)的組織所作的具體行政行為，甲所訴要求乙大學頒發(fā)學位證書行為應屬于行政訴 訟

12、受案范圍。學位條例第四條：“高等學校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到下述學術(shù)水平者, 授予學士學位：（一）較好地掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能；（二）具 有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)工作的初步能力?！备鶕?jù)學位條例實施辦法 笫二十五條，”學位授予單位可根據(jù)本暫行實施辦法,制定本單位授予學位的工作細 則”的規(guī)定，各高校有權(quán)結(jié)合本校實際情況制定學位授予工作細則，制定相關(guān)工 作細則是高等學校行使教育管理自主權(quán)的體現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)授予學位的主要 條件之一就是成績優(yōu)良，能較好地掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技 能?？荚嚲褪菍W生掌握、運用知識的能力和程度以及學生的綜合素質(zhì)和能力的評

13、價，考試作弊不僅僅是道德品質(zhì)的問題，同時也體現(xiàn)了學生在掌握、運用知識方面存 在缺陷,所以，乙大學規(guī)定考試作弊不授予學士學位的規(guī)定是符合學位條例精神的。四、論述題29、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出，百年大計, 教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā) 展的根本途徑,寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教 育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標、建設(shè)富強民主文明 和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。制定教育質(zhì)量國家標準,建立健全教 育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。 教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權(quán)益，改 善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì)，努力造就 一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。包 括：（1）加強師德建設(shè)；（2）提高教師業(yè)務水平；（3）提高教師地位待遇；（3）健全教師管 理制度等。為此應進行新型教師的轉(zhuǎn)型,包括:（1）新型的教師在