一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 總復(fù)習(xí)三

1、.總復(fù)習(xí)位置、認(rèn)識(shí)圖形和鐘表教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十五的第3、12、13、14題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的集合圖形的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、鐘表。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)歸納收獲多：1、位置： 位置是相對(duì)的，參照物不同，位置會(huì)發(fā)生變化。前后：正面對(duì)著的物體是前，背對(duì)著的物體是后。左右：題目上假如是人物，就以題目上人物的左右為標(biāo)準(zhǔn)。題目是除人物以外的任何物體，都以自己本身的左

2、右為標(biāo)準(zhǔn)。注：上下樓梯都是靠右行。2、認(rèn)識(shí)圖形： 長(zhǎng)方體：四四方方，對(duì)面同樣大，不能滾動(dòng)。 正方體：四四方方，六個(gè)面同樣大，不能滾動(dòng)。 圓 柱：兩頭同樣大，能來(lái)回滾動(dòng)。 球 體：能任意滾動(dòng)。3、認(rèn)識(shí)鐘表： 時(shí)針：短又粗。 分針：長(zhǎng)又細(xì)。 整時(shí)：分針指向12表示整時(shí)。時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 時(shí)間的表示方法： 例如：7時(shí) 7:00 鐘表上一共有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格。二、習(xí)題講解憶舊知：1、說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：小蘭的左邊是誰(shuí)？小紅的后面是誰(shuí)？小剛的右邊是誰(shuí)？小明的前面是誰(shuí)？問(wèn)：你能提出哪些問(wèn)題呢？會(huì)解答嗎？哪是我的家？小猴家的左邊是我家。我家的右邊是小熊貓家。小熊貓住在我家的左邊。問(wèn)：你

3、能幫小動(dòng)物找到家嗎？問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些立體圖形？你能分別說(shuō)出以下圖形的名稱嗎？長(zhǎng)方體圓柱球正方體長(zhǎng)方體圓柱長(zhǎng)方體師：小羊把4個(gè)立體圖形擺成一排后拍了3張照。 仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在最左邊， 在最右邊。   在  的前面，   在  的后面。   在  的上面，   在  的下面。 時(shí) 1小時(shí)前是 時(shí) 快 時(shí)問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么看的？總結(jié)：分針指向12表示整時(shí)，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 問(wèn)：都是9時(shí)，有什么不同？2、選一選。問(wèn)：最容易滾下來(lái)的是誰(shuí)？問(wèn)：把它們分別堆起來(lái)，哪組最難？長(zhǎng)方體圓柱球正方體問(wèn)：找一找我的好朋友。說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物體與它們形狀一樣？3、連一連。4、數(shù)一數(shù)。一共有 個(gè)立體圖形，其中 有 ， 和 同樣多。長(zhǎng)方體 個(gè)正方形 個(gè)球 個(gè)圓柱 個(gè)5、拼一拼。 1拼一個(gè)大正方體最少需要多少個(gè)小正方體？2三、穩(wěn)固練習(xí)進(jìn)步快：1、數(shù)一數(shù)。、 在 的 面。、 在 的 面。、 的 邊是 。、 的 邊是 。、 的 邊是 。、 在 面。 的前面有 只動(dòng)物。、有6只動(dòng)物在