幼兒園托班活動教案小貓和小朋友

1、教學資料參考范本幼兒園托班活動教案小貓和小朋友小貓和小朋友活動目標：1 .通過觀察和活動讓幼兒學說短句“小貓(小朋友)在干什么”能力強的：在集體面前獨立完整地說短句。能力中等的：跟著老師或集體完整地說短句。能力弱的：學說單詞或詞組。2 .培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述?；顒訙蕚洌? .幾幅小貓活動圖：捉老鼠、釣魚、吃魚、睡覺。2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半形?；顒舆^程:2 .學說短句。(1)以小貓的叫聲引起興趣。(2)逐一出示圖片，感知學說短句。教師提問：“小貓在干什么？”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。(

2、3)走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復練說23次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以“小貓睡覺了，小朋友要做游戲”，引出下一活動。3 .運用已有經(jīng)驗講述。(1)集體講述。老師哼唱旋律附圖帶領幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作：洗手'洗臉'刷牙、梳頭。每做完一種動作，老師提問：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。(2)個別講述(或小組講述)。方法同上，模仿動作為拍手'彈琴'吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述，給予

3、必要的幫助。4 .創(chuàng)造性地講述。老師帶領幼兒離開座位游戲，按音樂節(jié)奏做開汽車的動作，并在幼兒講述短句后，提出問題：小朋友還可以干什么？幼兒每想出一種動作并完整講完后，老師帶領大家做相應動作。評析此活動是一次較為成功的嘗試，孩子們在整個活動中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2s3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽說。在創(chuàng)造性的講述活動中，孩子們爭先恐后地發(fā)言，提出的講述內(nèi)容有：自行車、摩托車、大卡車、小轎車'飛機'坦克活動結束時，孩子們纏著老師說：我還想來。在以后的幾天時間里，小朋友在一定的條件下會主動說出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動使我們得到以下經(jīng)驗。1 .教師設計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發(fā)展水平，在此基礎上，提出明確的'不同層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動的設計才能方向明，思路通。2 .教師在確定教學方法時，必須充分考慮教育對象注意和思維的特點。如2s3歲的孩子，注意的特點是以無意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調節(jié)其注意；而其思維的特點是形象、：覺的，我們就選擇小貓的活動和幼兒經(jīng)常有體驗的生活動作，作為感知內(nèi)谷O3 .教師在語言活動中，可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做