幼兒園環(huán)保教育的探索

1、淺談環(huán)保教育在幼兒園的實(shí)施【摘要】人類的生存離不開環(huán)境，環(huán)境是影響人類生存和進(jìn)展的各類天然和經(jīng)人工改造的自然因素的整體。但是現(xiàn)今的社會(huì)，雖然科技進(jìn)展迅速，給咱們的生活帶來了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，可是環(huán)境污染也已是一個(gè)超級嚴(yán)峻的問題，諸如垃圾要挾人類、生活環(huán)境污染、噪聲等環(huán)境問題，已經(jīng)大大影響了咱們的生活質(zhì)量?？萍歼M(jìn)展是必要的，可是若是是以捐軀咱們賴以生存的環(huán)境來作為代價(jià)，那么那個(gè)代價(jià)未免也太繁重了。幼兒是祖國的花朵，更是明天地球的主人，生態(tài)保護(hù)重任終將在孩子們的身上，而教育責(zé)任卻在教育者身上。因此，從幼兒園開始對孩子進(jìn)行環(huán)保教育是十分必要的。【關(guān)鍵字】幼兒園環(huán)保教育最近幾年來，環(huán)境保護(hù)愈來愈被人類所

2、重視。人類的生存離不開良好的環(huán)境，曾經(jīng)人們都說“教育要從娃娃抓起，我想把這句話放在環(huán)保教育上也十分適合。作為一名幼兒園的轉(zhuǎn)崗教師，我發(fā)覺咱們幼兒園對環(huán)境保護(hù)這一方面的教育超級重視，結(jié)合幼兒園每一年開展的一些環(huán)保教育的活動(dòng)，在環(huán)保教育與幼兒的日?；顒?dòng)中，本人總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和方式。第一，在幼兒園進(jìn)行環(huán)保教育應(yīng)針對幼兒的年齡和心理的特點(diǎn)來進(jìn)行。這就要求咱們能夠做到以下幾點(diǎn)：一.培育幼兒從小酷愛大自然，激發(fā)幼兒熟悉環(huán)境的興趣和保護(hù)環(huán)境的情感。美麗、舒適的環(huán)境人人都喜歡，尤其是幼兒園的小朋友。每次我在上課的時(shí)候，只要出示一些漂亮的圖片、環(huán)境照片，都會(huì)引發(fā)幼兒們的陣陣驚呼，“好美啊!”“真漂亮!”這些贊嘆

3、的話不絕于耳。因此,在日常的教學(xué)中，我很注重培育他們喜歡干凈、美麗、舒適的環(huán)境，酷愛大自然的情感，如此也有利于激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的愿望。有條件的幼兒園也能夠在春秋兩季組織一些郊游活動(dòng)，去植物園、野生動(dòng)物園、本地的自然景觀帶參觀，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和酷愛大自然的神奇和美麗，激發(fā)他們保護(hù)大自然的愿望；還能夠開展“咱們美麗的幼兒園（社區(qū)）”圖片展等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身旁的美好環(huán)境。二.樹立保護(hù)環(huán)境的初步意識，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。通過之前的一些活動(dòng)教育，幼兒明白了什么樣的環(huán)境是美的，什么樣的環(huán)境是不美的，還能夠發(fā)覺周圍生活環(huán)境的明顯轉(zhuǎn)變；同時(shí)教育幼兒明白如何才能使環(huán)境變美，培育他們的生態(tài)意識。在日

4、常生活、學(xué)習(xí)中了解自己小小的舉動(dòng)也能夠?qū)Νh(huán)境造成或好或壞的影響，如：順手關(guān)緊水龍頭、用節(jié)能燈、珍惜每一張畫紙等、不利用一次性筷子等等。三.在有趣的活動(dòng)進(jìn)程中，初步掌握環(huán)境保護(hù)的粗淺知識。幼兒園的小朋友由于年齡特征，都喜歡做一些實(shí)際操作的活動(dòng)，因此，幼兒要讓幼兒養(yǎng)成喜歡探討的適應(yīng)，應(yīng)在有趣的活動(dòng)進(jìn)程中來進(jìn)行。通過這些活動(dòng)不僅能夠探討原因，更能掌握環(huán)保方面的簡單知識。如通過“環(huán)保時(shí)裝秀”、“變廢為寶”等活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手將廢棄的材料變成有效的制作，激發(fā)了幼兒的興趣也讓幼兒掌握了一些簡單的知識。四.慢慢養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為適應(yīng)。在課堂中，要教育小朋友要有珍惜環(huán)境的意識。例如在污染的環(huán)境中初步具有自我

5、保護(hù)能力；初步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為適應(yīng)，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，初步具有保護(hù)周圍環(huán)境的能力。如：大家一路動(dòng)手給洗手池安上一根漏水管，讓咱們的洗手池流進(jìn)大水桶，請阿姨用水桶的水沖洗馬桶、拖地，讓幼兒明白咱們的水資源是有限的、寶貴的，咱們要對其加以科學(xué)的利用等等。第二，在幼兒園環(huán)保教育的內(nèi)容選擇上，應(yīng)注意切近幼兒生活，要選擇幼兒感興趣的情形。幼兒老是對自己身旁的情形很感興趣，因此平時(shí)班級里能夠開展一些相應(yīng)的主題活動(dòng)，還能夠?qū)ｉT設(shè)立種植區(qū)，養(yǎng)一些小花小草，讓幼兒感受綠色帶給他們的美好。還能夠開設(shè)酷愛漂亮麗的大自然專題；保護(hù)人類的好朋友，珍惜動(dòng)、植物，受保護(hù)動(dòng)植物，益蟲，消滅害蟲；熟悉周圍的環(huán)境。讓幼

6、兒明白哪些行為是好的，哪些是不好的,哪些行為會(huì)對咱們的環(huán)境組成破壞，勸導(dǎo)家人不抽煙；利用漂亮耐用的環(huán)保購物袋；細(xì)聲說話，減少噪聲；不吃不干凈的食物、垃圾的危害、廢物的利用等。在一些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的節(jié)日，如：世界環(huán)境日（6月5日）、植樹節(jié)（3月12日）、世界無煙日（5月31日）、愛鳥周（4月的第一周），消防日（11月9日）等，能夠相應(yīng)的生成與環(huán)保有關(guān)的課程，增強(qiáng)幼兒參與環(huán)保的意識。第三，增強(qiáng)家園配合，讓家長和孩子一路參與環(huán)保事業(yè)?！凹议L是孩子的第一任老師”，這充分說明了家長的言傳身教對幼兒的影響。在幼兒園里縱然同意了再多的環(huán)保教育，在家只要家長的一個(gè)反面教育,就會(huì)將幼兒已經(jīng)形成的良好意識和適應(yīng)通

7、盤顛覆。所以，在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的同時(shí)，咱們也應(yīng)該踴躍爭取家長的配合，通過一些家園互動(dòng)的活動(dòng)增強(qiáng)和鞏固幼兒的環(huán)保意識和適應(yīng)。咱們班曾經(jīng)開展過“我給媽媽設(shè)計(jì)漂亮的環(huán)保購物袋”的主題活動(dòng)，幼兒不僅在帆布上畫上漂亮的圖案，還畫上自己明白的環(huán)保標(biāo)志，完成后貼在或縫在媽媽的購物袋上，孩子們玩得高興，家長們也很有收獲。布置幼兒在休息日和家長外出時(shí)，與家長一同留意，在社會(huì)上有哪些環(huán)?；顒?dòng)和還存在哪些不環(huán)保、破環(huán)環(huán)保的現(xiàn)象，就如何解決這些問題與家長和老師小朋友一路展開踴躍普遍的討論等等。環(huán)境的好壞關(guān)系到人類的生存和生活的質(zhì)量，環(huán)保教育更是功在今世、利在千秋的事業(yè)。所以對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是現(xiàn)代幼兒教育一項(xiàng)重要內(nèi)容。幼兒園的教師們更應(yīng)該從自身做起,提高環(huán)保意識,并掌握科學(xué)的環(huán)保知識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為適應(yīng)，以讓幼兒淺顯易懂的形式，將環(huán)保施教于幼兒。通過