免疫調(diào)節(jié)優(yōu)質(zhì)課說課

1、教材分教材分析析教學(xué)技術(shù)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)評價教學(xué)評價與反思與反思免疫免疫調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、教材分析一、教材分析 免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)是普通高中課程標(biāo)準實驗是普通高中課程標(biāo)準實驗教科書生物必修教科書生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第二第二章第章第4節(jié)內(nèi)容，本章前節(jié)內(nèi)容，本章前3節(jié)對神經(jīng)調(diào)節(jié)、節(jié)對神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)進行學(xué)習(xí)。教材將免疫調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)進行學(xué)習(xí)。教材將免疫調(diào)節(jié)與神經(jīng)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)并列，突出了免疫系統(tǒng)對體液調(diào)節(jié)并列，突出了免疫系統(tǒng)對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要作用性，幫助學(xué)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要作用性，幫助學(xué)生形成人體生命活動調(diào)節(jié)完整的知識結(jié)生形成人體生

2、命活動調(diào)節(jié)完整的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)。 學(xué)生有著濃學(xué)生有著濃厚的興趣厚的興趣對特異性免疫對特異性免疫反應(yīng)缺乏認識反應(yīng)缺乏認識涉及生活涉及生活方方面面方方面面學(xué)情分析學(xué)情分析初中義務(wù)教育初中義務(wù)教育階段已有涉及階段已有涉及二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) l概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn) 態(tài)中的作用態(tài)中的作用l細胞免疫與體液免疫的細胞免疫與體液免疫的 過程過程知識知識目標(biāo)目標(biāo)l利用體液免疫和細胞免疫利用體液免疫和細胞免疫 的的flash動畫，培養(yǎng)學(xué)生的動畫，培養(yǎng)學(xué)生的 比較、歸納的能力；比較、歸納的能力； l通過素材分析培養(yǎng)學(xué)生提通過素材分析培養(yǎng)學(xué)生提 出問題、解決問題的能力

3、；出問題、解決問題的能力；能力目標(biāo)能力目標(biāo)l主要是通過艾滋病的素主要是通過艾滋病的素材分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身材分析引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，確立積極的生活態(tài)健康，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式，學(xué)度和健康的生活方式，學(xué)會關(guān)愛生命，關(guān)愛社會。會關(guān)愛生命，關(guān)愛社會。情感態(tài)度情感態(tài)度與價值觀與價值觀 教學(xué)重點與難點教學(xué)重點與難點體液免疫體液免疫和細胞免和細胞免疫過程疫過程體液免疫體液免疫和細胞免和細胞免疫過程疫過程教學(xué)難點教學(xué)重點 列表比較法列表比較法總結(jié)歸納法總結(jié)歸納法通過列表比較，通過列表比較，糾正學(xué)生的易糾正學(xué)生的易錯點錯點 ，形成知，形成知識體系，幫助識體系，幫助學(xué)生綜合理解學(xué)生綜合理解全章知

4、識全章知識引導(dǎo)學(xué)生通過引導(dǎo)學(xué)生通過材料獲取知識，材料獲取知識，以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主體，使學(xué)生解決問使學(xué)生解決問題的能力得到題的能力得到提高。提高。指導(dǎo)學(xué)生總指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各項結(jié)歸納各項知識點，提知識點，提高學(xué)生的歸高學(xué)生的歸納能力納能力利用多媒體課利用多媒體課件直觀展示視件直觀展示視頻、圖片等，頻、圖片等，化抽象為具體，化抽象為具體，便于學(xué)生理解，便于學(xué)生理解，同時激發(fā)學(xué)生同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂躍課堂直觀演示法直觀演示法 材料分析法材料分析法以艾滋病視頻為背景以艾滋病視頻為背景導(dǎo)入：免疫調(diào)節(jié)導(dǎo)入：免疫調(diào)節(jié)(實錄實錄)圖片回顧舊知：免疫系圖片回顧舊知：免疫系統(tǒng)組成、三道

5、防線統(tǒng)組成、三道防線Flash動畫類比歸納：動畫類比歸納：細胞免疫過程細胞免疫過程概念圖歸納總結(jié)：概念圖歸納總結(jié)：體液免疫知識體液免疫知識四、教學(xué)內(nèi)容與教育技術(shù)應(yīng)用四、教學(xué)內(nèi)容與教育技術(shù)應(yīng)用列表比較：體液免疫列表比較：體液免疫與細胞免疫的異同與細胞免疫的異同F(xiàn)lash動畫類學(xué)習(xí)：動畫類學(xué)習(xí)：體液免疫過程（實錄體液免疫過程（實錄）皮膚對病菌的阻擋作用皮膚對病菌的阻擋作用皮膚分泌物的殺菌作用皮膚分泌物的殺菌作用溶菌酶使細菌溶解溶菌酶使細菌溶解黏膜上的纖毛清掃黏膜上的纖毛清掃異物異物比較項目比較項目抗原抗原抗體抗體概念能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)。由效應(yīng)B細胞（漿細胞）產(chǎn)生的能夠特異性抗擊某

6、種病原體的蛋白質(zhì)。特性特異性（抗原決定簇）專一性分布體液及靶細胞中化學(xué)本質(zhì)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)實例病毒、細菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，決定人的血型的血細胞上的糖蛋白等。免疫球蛋白、抗毒素、凝集素、溶解素、沉淀素等體液殺菌物質(zhì)抗菌作用體液殺菌物質(zhì)抗菌作用吞噬細胞的吞噬作用吞噬細胞的吞噬作用免疫免疫關(guān)系關(guān)系非非特特異異性性免免疫疫特特異異性性免免疫疫第一道防線第一道防線第二道防線第二道防線皮膚和黏膜的屏障作用皮膚和黏膜的屏障作用免免疫疫防防御御免免疫疫穩(wěn)穩(wěn)定定免免疫疫監(jiān)監(jiān)視視類類型型功功能能應(yīng)用應(yīng)用免免疫疫預(yù)預(yù)防防免免疫疫檢檢測測器器官官移移植植第第三三道道線線組成組成體液免疫體液免疫方式方式細胞免疫細

7、胞免疫感應(yīng)階段感應(yīng)階段過程過程反應(yīng)階段反應(yīng)階段效應(yīng)階段效應(yīng)階段免疫器官免疫器官免疫細胞免疫細胞免疫活性物質(zhì)免疫活性物質(zhì)疾病疾病自自身身免免疫疫病病過過敏敏反反應(yīng)應(yīng)免免疫疫缺缺陷陷病病 新課改革強調(diào)，改變過去新課改革強調(diào)，改變過去“知識本位，知識本位，重結(jié)論輕過程重結(jié)論輕過程”的做法，倡導(dǎo)學(xué)生通過的做法，倡導(dǎo)學(xué)生通過“自主、合作、探究式自主、合作、探究式”學(xué)習(xí)實現(xiàn)三維學(xué)習(xí)實現(xiàn)三維目標(biāo)。反思整個教學(xué)過程，根據(jù)新課改目標(biāo)。反思整個教學(xué)過程，根據(jù)新課改實現(xiàn)了三維目標(biāo)，且本節(jié)課的特色之一實現(xiàn)了三維目標(biāo)，且本節(jié)課的特色之一就是多媒體課件是使用。就是多媒體課件是使用。 將艾滋病視頻作為良好新課引入，充將艾滋病視頻作為良好新課引入，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到預(yù)期目分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到預(yù)期目標(biāo)。體液免疫、細胞免疫的標(biāo)。體液免疫、細胞免疫的flash動畫，動畫，使學(xué)生對兩大免疫過程有了深刻認識，使學(xué)生對兩大免疫過程有了深刻認識，在課堂練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)的重在課堂練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)的重點、難點掌握很好。點、難點掌握很好。 多媒體教學(xué)達到了傳統(tǒng)教學(xué)方式無法多媒體教學(xué)達到了傳統(tǒng)教學(xué)方式無法的效果，但仍存在不足。在多媒體