小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課稿模板

1、小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委、各位老師，上午好！ 我要說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下Unit3 Part B Lets learn的內(nèi)容，下面我將從課標(biāo)、教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、課堂評(píng)價(jià)、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面和大家一起分享我對(duì)本課的理解。一、 說(shuō)課標(biāo) 新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.二、說(shuō)教材本單元是圍繞天氣描述展開的話題，貼近生活，學(xué)生也很感興趣。且前面學(xué)生學(xué)習(xí)了一些描述天氣的詞匯如hot, cold等，本課是本單元的第4

2、課時(shí)，是在此基礎(chǔ)的擴(kuò)展和延伸。根據(jù)我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和理解，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。2能夠熟練運(yùn)用功能句Whats the weather like in ? Its and 介紹不同地方的天氣特征。能力目標(biāo)：能在具體的情景中運(yùn)用句子Whats the weather like in ? Its and 與人進(jìn)行交流。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心天氣變化情況。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞rainy, snowy, cloudy, sunny, windy,能夠在語(yǔ)境中適當(dāng)運(yùn)用句型Wh

3、ats the weather like in New York/?教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能理解 Sydney, London, Moscow, Singapore的意思并能正確發(fā)音。三、說(shuō)學(xué)情 四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和技能，并且他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，善于表現(xiàn)自己。且在前面學(xué)生學(xué)習(xí)了一些描述天氣的詞匯單詞和句型Its in today，因此，我會(huì)在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中采用以舊帶新的方式，讓新舊知識(shí)融會(huì)貫通，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新知的壓力，樂(lè)于開口。四、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)英語(yǔ)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用多媒體輔助法，情景法，

4、小組競(jìng)爭(zhēng)法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流合作體驗(yàn)的過(guò)程中，鞏固運(yùn)用已學(xué)習(xí)和即將要學(xué)習(xí)的句型和單詞。激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，逐步提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 整個(gè)教學(xué)程序，我遵循“廣視聽、創(chuàng)情景、常游戲、勤練習(xí)、重交流”的原則， 把教學(xué)過(guò)程分為五部分來(lái)完成。即：熱身授課操練拓展-總結(jié)。Step1:Warming up熱身互動(dòng)，進(jìn)入狀態(tài)依據(jù)溫故知新，循序漸進(jìn)的原則.我首先播發(fā)本單元A部的歌謠Lets chant.讓學(xué)生在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。達(dá)到“課伊始，趣即生”的目標(biāo)，并且學(xué)生能夠通過(guò)這樣的形式很好的復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，并為學(xué)習(xí)新的課程奠定基礎(chǔ)。Step2.新授 Prese

5、ntation 1.生動(dòng)形象的實(shí)物或?qū)嵕澳茏屓藢?duì)初次接觸的材料印象更深。所以，我運(yùn)用多媒體課件展示書中的主題圖引出新課并介紹: .Its a world map.This is a weather reporter. Whats she talking about？學(xué)生回答： Weather.然后，播放一段大風(fēng)呼嘯的聲音，教師指著地圖上的北京，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)屬于哪種天氣現(xiàn)象。師：Guess！Whats the weather like in Beijing?教讀句子Whats the weather like in Beijing ？和單詞windy并板書。同種方法教讀: rainy， snowy

6、, sunny、cloudy. 5個(gè)單詞最后教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上五個(gè)形容詞，找出相同點(diǎn)。即每個(gè)形容詞都以Y結(jié)尾，發(fā)成|i|。在教學(xué)中在教學(xué)中滲透語(yǔ)音教學(xué)。2.用2個(gè)游戲來(lái)操練所學(xué)單詞。第一個(gè)是：火眼精金。教師出示單詞和天氣標(biāo)志，先讀出單詞的同學(xué)，可以為本組加1分。通過(guò)游戲鞏固單詞。第二個(gè)游戲， Lets guess. 猜天氣的小游戲。先出示單詞rainy, snowy等圖的一部分，教師提問(wèn)：Whats the weather like？生：Its rainy。這個(gè)游戲是在先前認(rèn)讀的基礎(chǔ)上的一個(gè)提升，要求學(xué)生能根據(jù)圖意運(yùn)用句型its 。描述天氣。3.再次呈現(xiàn)主題圖和城市照片，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)著

7、名城市的興趣。教師說(shuō)：Lets see the weather of other place.先指著新加坡的圖片問(wèn)：Where is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It is Moscow.教讀Moscow.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)拼讀單詞。并提問(wèn)：Whats the weather like in Moscow？Its cold and snowy in Singapore。教學(xué)生用2個(gè)天氣形容詞描述天氣用同樣的方法教讀London ,Sydney ，Singapore教師領(lǐng)讀。（以上環(huán)節(jié)，我通過(guò)天氣預(yù)報(bào)引出本課的詞匯和句型，在教學(xué)中滲透語(yǔ)音教學(xué)，操練和運(yùn)用句型，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣）Step3. Co

8、nsolidation為了突破重點(diǎn)，讓學(xué)生鞏固和記憶單詞和句子。我采用2個(gè)游游戲。1.擊鼓傳花。傳花，老師擊鼓喊停時(shí)，誰(shuí)最后拿到花就站起來(lái)根據(jù)抽到的紙條內(nèi)容回答問(wèn)題。讀對(duì)，可為本組加一分。其他學(xué)生問(wèn)。如：學(xué)生：Whats the weather like？生1：Its cool and rainy.讓學(xué)生根據(jù)以往所學(xué)，用2個(gè)天氣形容詞描述天氣。2. Lets ask and answer課件呈現(xiàn)6個(gè)不同城市的圖片和6種天氣特征，師生、小組之間進(jìn)行問(wèn)答，然后展示。通過(guò)這兩個(gè)游戲操練和運(yùn)用本課時(shí)重點(diǎn)句子。3.聽錄音，回歸課本，學(xué)生用手指著詞匯跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感。Step 4. Exten

9、sionIm a weather reporter.創(chuàng)設(shè)寒假自由行的情景，學(xué)生4人一小組，老師發(fā)給每組學(xué)生不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)景照片。每人可選擇一個(gè)最喜歡的城市，根據(jù)照片情況想象當(dāng)?shù)靥鞖?小組間互相交流。接著，每組推薦一名學(xué)生表演天氣預(yù)報(bào)員，并請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生全班匯報(bào)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中交流合作，運(yùn)用新舊知識(shí)，提高語(yǔ)言的交際能力。Step 5. Summary and homework1.老師利用板書總結(jié)，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)。2.根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和需求，聽錄音，熟讀課本，抄寫本課時(shí)四會(huì)單詞或短語(yǔ)，小組談?wù)撎鞖狻Ａ?、說(shuō)課堂評(píng)價(jià)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織好課堂教學(xué)，讓他們都能積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)教與學(xué)的活動(dòng)中來(lái)。本節(jié)課我把學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽,并分別用前面所學(xué)的描述天氣的單詞hot.cold.cool.warm命名。EG:Group 1 ,you are cold。在課堂上我特別注意讓我的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿到這節(jié)課堂，用great、excellent、well done等鼓勵(lì)語(yǔ)，小組加分的形式，來(lái)觸動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)感官神經(jīng)。最后，點(diǎn)評(píng)小組的表現(xiàn)情況，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。后一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)板書設(shè)計(jì)，板書是非常重要的教學(xué)輔助手段，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了非常醒目的板書，將本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)和詞匯列舉出來(lái)，加