新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《正方體的認識》教案導(dǎo)學(xué)案

1、新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊正方體的認 識教案導(dǎo)學(xué)案新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊正方體的認識教案導(dǎo)學(xué)案東門口小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題正方體的認識課時第三單元第2 課時課型新授課執(zhí)教時間主備人歐俊審核人江艷萍執(zhí)教人學(xué)習(xí)目標1 、通過觀察和操作等教學(xué)活動，我能認識正方體，掌握正方體的特征。2、通過觀察和比較，我能弄清長方體和正方體之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)我的操作能力，發(fā)展我的創(chuàng)新意識和空間觀念。學(xué)習(xí)方法五環(huán)：自主學(xué)習(xí)合作探究匯報展示達標檢測拓展延伸四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)學(xué)習(xí)重點認識正方體，掌握正方體的特征。學(xué)習(xí)難點認識長方體的特征及長、正方體的異同點。教學(xué)準備ppt、學(xué)案師導(dǎo)案生學(xué)案自 主

2、學(xué) 習(xí)7分鐘-學(xué)生在個人理解教材的前提下，獨立完成學(xué)案,落實自主學(xué)習(xí)的各項任務(wù)。同時，教師要適時地對學(xué)生預(yù)習(xí)作出方法指導(dǎo)、信心鼓勵和時間要求。準備一個正方體模型，觀察：1、正方體有個面， 條棱， 個頂點。2、用上下、前后、左右標在正方體的面上，然后沿著棱剪開，比一比，兩個面是完全相同的。3、用尺量一量，正方體的棱長度相等。合作探究約 10 分鐘教師可以有針對性地參與到部分小組的學(xué)習(xí)中去，并綜合學(xué)生的疑問，然后再提出一兩個重點問題讓學(xué)生合作探究。每個同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見解，同時學(xué)會的同學(xué)還必須教會不會的同學(xué)，以達到共同提高和小組整體成功的目的。1 、正方體是由個 的正方形圍成的圖形。正方體

3、也有條棱，它們的長度。正方體也有個頂點。2、長方體和正方體的異同點形體 相同點不同點面 棱 頂點面的形狀面積棱長長方體正方體從比較中可以看出，正方體和長方體有什么關(guān)系？匯報展示約 10 分鐘-課堂上老師盡量多讓學(xué)生匯報、展示學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)習(xí)過程中個人或小組解決的問題，豐富學(xué)習(xí)的方式和途徑，豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。1、歸納總結(jié)正方體的特征。2、歸納總結(jié)長方體和正方體的異同點。達標檢測7 分鐘一是學(xué)生小組內(nèi)部或小組間互相檢查學(xué)生完成情況，并作出評價。二是教師對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生中存的共性問題予以及時的點撥或留待輔導(dǎo)時間予以專題講解。一、填空：1、棱長是3 厘米的正方體，棱長總和是（）厘米。2、正方體有（）個

4、面，每個面都是（）形，6 個面的面積（ ） ， 12 條棱的長度（） ，它是特殊的（）體。3、 長方體框架根據(jù)相對位置關(guān)系，可以分成（） 組，每組有（）條。二、判斷：1、長方體每個面都是長方形。（）2、正方體是特殊的長方體。（）3、長方體六個面中，不可能有正方形。（）拓展延伸6分鐘教師檢查或小組自查，發(fā)現(xiàn)問題教師課堂立即訂正。1 、因為正方體是長、寬、高都（）的長方體，所以正方體是（）的長方體。2、一個正方體的棱長為a,棱長之和是（），當a=6厘米時，這個正方體的棱長總和是（）厘米。3、一個正方體的棱長是5 厘米，這個正方體的棱長總和是多少厘米？4、用72 厘米的鐵絲焊接成一個正方體的框架，這個正方體的棱長是多少厘米？板書