廣西MTA教育的改革與創(chuàng)新

1、廣西MTA教育的改革與創(chuàng)新摘要：本文通過(guò)分析廣西旅游開(kāi)展的大背景及旅游人才的現(xiàn)實(shí)需要，結(jié)合廣西高校旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育存在的問(wèn)題分析，提出了廣西高校培養(yǎng)MTA的改革與創(chuàng)新方式的建議與對(duì)策。關(guān)鍵詞：旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士；研究生教育；改革創(chuàng)新一、旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育的改革與創(chuàng)新的迫切性從以上文件的公布以及文件內(nèi)容中可以看到旅游產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的重要性，特別是在桂林獲得國(guó)際旅游勝地建立的重要契機(jī)后，對(duì)廣西旅游的開(kāi)展提出了新要求和新高度，這就需要廣西在建立旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和桂林在建立國(guó)際旅游勝地的過(guò)程中，各方面負(fù)責(zé)旅游開(kāi)展與建立的人才要跟上政策的步伐，跟上時(shí)代的腳步，要具有更高的綜合管理程度、理論才能、

2、專(zhuān)業(yè)要求等等。另一方面，廣西作為我國(guó)僅有的五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一，光是世居的少數(shù)民族就有11個(gè)，民族氣氛濃重，民族特色底蘊(yùn)深沉，民族旅游別具一格。但是對(duì)于如此豐厚的民族旅游資源怎樣在旅游開(kāi)發(fā)中既不破壞資源本身，又能獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益是我們必需要考慮的問(wèn)題。而現(xiàn)狀是廣西地區(qū)旅游管理人才的匱乏和旅游業(yè)的快速開(kāi)展已經(jīng)成為一對(duì)不可無(wú)視的矛盾。民族文化有待深化研究與開(kāi)發(fā)，這更需要旅游人才有著高層次的目光與長(zhǎng)足的規(guī)劃布局。如何為廣西民族地區(qū)旅游行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)才能的旅游人才，促進(jìn)廣西旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型開(kāi)展，是廣西旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)展亟需解決的問(wèn)題。二、廣西MTA教育存在的問(wèn)題廣西三所高校自2021年招收MTA碩士研

3、究生并進(jìn)展培訓(xùn)教育以來(lái)，在招生與教學(xué)等方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)，包括以下幾個(gè)方面：1.招生情況不理想自2021年廣西三所高校的旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位施行招生以來(lái)，實(shí)際錄取人數(shù)達(dá)不到原方案招生人數(shù)的要求，且各高校的MTA學(xué)生多為從其他院校調(diào)劑而來(lái)，以第一志愿錄取的學(xué)生人數(shù)少。從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)來(lái)看，在入學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)碩士之前攻讀過(guò)旅游管理本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生占少數(shù)。從學(xué)生從事的職業(yè)來(lái)看，從事旅游相關(guān)行業(yè)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)比例更小。而學(xué)生的生源地是廣西少數(shù)民族地區(qū)的更是沒(méi)有。由此可見(jiàn)，MTA的招生情況是非常不理想的，學(xué)生在數(shù)量和質(zhì)量方面都無(wú)法滿(mǎn)足廣西旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的需要。2.培養(yǎng)目的不明確廣西三所高校MTA碩士研

4、究生的培養(yǎng)目的大致一樣，可以總結(jié)為：培養(yǎng)旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖、培養(yǎng)積極效勞中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)才能的可以勝任現(xiàn)代旅游業(yè)實(shí)際工作的應(yīng)用性復(fù)合型管理人才。而專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)員的培養(yǎng)目的與學(xué)術(shù)碩士的相比，可以說(shuō)是大體一樣，差異不大，無(wú)法明確突出專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)員的詳細(xì)特色素質(zhì)與才能。3.課程設(shè)置缺特色廣西三所高校的MTA教育在專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置在很大程度上參考了本科專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)研究生專(zhuān)業(yè)，且課程安排時(shí)間不是很合理，內(nèi)容不夠緊湊，課程設(shè)置缺乏特色，也不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)碩士的需求。任課教師教學(xué)仍然以理論根底為主，并不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)展教學(xué)。4.導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)不合理MTA研究生的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)根本是學(xué)術(shù)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)兼任，并沒(méi)

5、有根據(jù)MTA研究生的在職特色進(jìn)展導(dǎo)師分配，導(dǎo)師隊(duì)伍沒(méi)有來(lái)自企業(yè)、政府等其他行業(yè)的社會(huì)精英。而導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中，既具備淵博理論知識(shí)又有較豐富理論經(jīng)歷的教師較少，師資力量相對(duì)薄弱。5.理論教學(xué)缺重視MTA研究生的突出培養(yǎng)特點(diǎn)之一就是要注重理論教學(xué)環(huán)節(jié)，而現(xiàn)有的狀況是恰恰相反，學(xué)校沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的MTA理論基地，田野調(diào)查、游學(xué)的教學(xué)方法較少見(jiàn)，學(xué)生不能得到很好的鍛煉，MTA研究生教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提升。三、廣西MTA教育改革與創(chuàng)新的對(duì)策建議1.改革招生方式基于現(xiàn)有招生的不理想情況，招生方式的改革要充分引起學(xué)校的重視，在招生時(shí)，可改變現(xiàn)有的方式，參考國(guó)外的方法，即學(xué)生無(wú)需參加MTA聯(lián)考，通過(guò)提交英語(yǔ)成績(jī)、本科成

6、績(jī)、簡(jiǎn)歷、推薦信、自我陳述等相關(guān)材料，并統(tǒng)一交給專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)MTA研究生錄取工作的委員會(huì)進(jìn)展專(zhuān)業(yè)評(píng)審錄取。在招生時(shí)，要注重學(xué)生的工作經(jīng)歷，在滿(mǎn)足以上條件的情況下，在旅游行業(yè)有相關(guān)工作經(jīng)歷的學(xué)生選擇優(yōu)先錄取。此外，相關(guān)專(zhuān)業(yè)政府部門(mén)應(yīng)多鼓勵(lì)符合條件的工作人員參加MTA研究生教育。 2.明確培養(yǎng)目的對(duì)MTA碩士來(lái)說(shuō)，研究生階段的學(xué)習(xí)有這較為明顯的職業(yè)導(dǎo)向，需要學(xué)習(xí)旅游行業(yè)管理活動(dòng)的知識(shí)和經(jīng)歷。MTA研究生教育課程的培養(yǎng)目的要明確，理論性和應(yīng)用性要突出。第一，為酒店、接待業(yè)和旅游業(yè)培養(yǎng)出高層次管理人才和培訓(xùn)人才，而不是高級(jí)研究人才是MTA的培養(yǎng)目的。其次，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。最后，要親密聯(lián)絡(luò)專(zhuān)業(yè)方向的

7、設(shè)置與行業(yè)的人才需求方向。3.優(yōu)化課程體系首先，在課程體系的設(shè)置上可分為必修課和選修課兩大類(lèi)。其次，基于不同區(qū)域的特點(diǎn)和開(kāi)展需求，將培養(yǎng)方向細(xì)分。就廣西而言，由于是少數(shù)民族自治區(qū)，根本情況也是世居的少數(shù)民族也比較的多，故像民族旅游經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)、民族村寨的保護(hù)、民族文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)等相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)是非常有必要的。其次，在MTA碩士課程設(shè)置上可以相對(duì)側(cè)重于理論操作的學(xué)習(xí)，像人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃及財(cái)務(wù)預(yù)算等課程在課堂教學(xué)的內(nèi)容上可采取案例教學(xué)、角色扮演的方式，促使學(xué)生快速吸收，學(xué)以致用，保證人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求不脫軌。4.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建立進(jìn)步碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)在于教師素質(zhì)、教師隊(duì)伍整體質(zhì)量

8、與程度的進(jìn)步。因此，MTA碩士研究生導(dǎo)師也要參加到旅游理論領(lǐng)域中來(lái)，充分掌握旅游業(yè)開(kāi)展的最新動(dòng)態(tài)，借此將自身的理論才能和科研素養(yǎng)提升。MTA研究生的導(dǎo)師建議采取校內(nèi)教學(xué)導(dǎo)師與校外理論導(dǎo)師相結(jié)合的方式。與此同時(shí)，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)小組，吸收來(lái)自不同領(lǐng)域的如高校、政府、企業(yè)、研究所等、不同執(zhí)業(yè)資格旅行社、酒店、規(guī)劃公司等、不同學(xué)科的民族學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等精英組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)小組，滿(mǎn)足MTA研究生對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域、不同知識(shí)見(jiàn)解的需求。5.加強(qiáng)理論教學(xué)理論教學(xué)能使學(xué)生更直接體驗(yàn)到工作的內(nèi)容，得到更多鍛煉時(shí)機(jī)，增加工作經(jīng)歷。一方面，課堂上的案例分析、角色扮演等可以為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，讓其理解旅游相關(guān)行業(yè)工作的內(nèi)容、操作方法等；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外理論活動(dòng)，如田野調(diào)查、專(zhuān)家講座等，增加學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，考慮問(wèn)題的時(shí)機(jī)。此外，旅游管理