高中化學(xué)--鈉的化合物說課稿

1、高中化學(xué) - 鈉的化合物說課稿各位評(píng)委大家好，我的說課題目是：人教版高中化學(xué)第一冊(cè)，第二章第二節(jié) 鈉的化合物中的第一部分 過氧化鈉 打開課件一、教材的地位和作用說的同時(shí)打開課件這個(gè)按鈕鈉的化合物是本章教材的重點(diǎn)之一, 通過鈉的化合物的學(xué)習(xí), 可以加深鞏固鈉一節(jié)的知識(shí) , 并為下一節(jié)堿金屬的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ), 故本節(jié)教材具有承上啟下的作用 ; 并且通過過氧化鈉強(qiáng)氧化性的學(xué)習(xí)還能進(jìn)一步鞏固氧化還原反應(yīng)的知識(shí); 鈉的化合物碳酸鈉和碳酸鈉等又與日常生活息息相關(guān),所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容還有著重要的實(shí)際意義. 二、 教學(xué)目標(biāo)的確定說這句話的同時(shí)打開相應(yīng)按鈕根據(jù)素質(zhì)教育及教學(xué)大綱的要求制定教學(xué)目標(biāo)有：知識(shí)技能目標(biāo)：知

2、道Na2O,Na2O2勺性質(zhì)和用途。 能力方法目標(biāo)：通過Na2O才口水，和二氧化碳反應(yīng)，以及相關(guān)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步提高觀察能力和思維能力情感態(tài)度目標(biāo): 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)說這名話時(shí)打開課件對(duì)應(yīng)的按鈕重點(diǎn) : 鈉的化合物的性質(zhì)是本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn) : 過氧化鈉的性質(zhì)是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn). 四、教法和學(xué)法說這句話時(shí)按課件對(duì)應(yīng)的按鈕（教法按一次，學(xué)法接著再按一次） 教法：關(guān)于本節(jié)過氧化鈉的教學(xué)，我采用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究法，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析結(jié)論。然后通過結(jié)論總結(jié)過氧化鈉應(yīng)具有的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法。學(xué)法：學(xué)生在本節(jié)課中主要用實(shí)驗(yàn), 觀察 , 對(duì)比 , 歸納

3、等方法, 在親自實(shí)踐中, 通過有目的的觀察和教師的啟發(fā)誘導(dǎo)運(yùn)用貯存在自己頭腦里的知識(shí), 來認(rèn)識(shí)對(duì)它們來說是未知的知識(shí), 解決新問題 , 產(chǎn)生新見解. 這樣不但使學(xué)生掌握知識(shí)和技能, 而且達(dá)到發(fā)展學(xué)生智能和目的, 同時(shí)讓學(xué)生逐步掌握研究化學(xué)的科學(xué)方法, 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng). 五、 授課程序 按授課程序的按鈕第一部分：情景創(chuàng)設(shè)點(diǎn)情景創(chuàng)設(shè)的按鈕1 、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生以極高的興趣進(jìn)入課堂，采用圖片引入法。問：圖中消防員正在救火，想想常什么來滅火？（水，二氧化碳）其實(shí)水，二氧化碳不僅可以滅火，其實(shí)還能“點(diǎn)火”，接著指導(dǎo)學(xué)生做第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)第二部分：實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)1、探究實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)探究一按鈕

4、Na2O2 H2O反應(yīng)過程中能量變化的探究讓學(xué)生取一個(gè)石棉網(wǎng)，在上面放一個(gè)蘸有過氧化鈉的脫脂棉，然后用膠頭滴管滴幾滴水現(xiàn)象：脫脂棉著火了 設(shè)疑： 為什么脫脂棉著了？探究一下該反應(yīng)的能量變化，填寫 “探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告”相關(guān)內(nèi)容。 （反應(yīng)物能量總和大于生成物能量和，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)，溫度達(dá)到了脫脂棉的著火點(diǎn)，所以能燃燒。） 2 、探究實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)探究二按鈕Na2O2W H2O反應(yīng)生成物的探究 指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做過氧化鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的木條著了（有氧氣生成）反應(yīng)后溶液稀釋能使酚酞變紅，使石蕊變藍(lán)。（ 有堿生成）及時(shí)填寫“探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告”相關(guān)內(nèi)容。（生成的氣體為O2,溶液呈堿性，顯然是 NaOHt液。

5、即：2Na2O2+2H2O=4NaOH+。2 3、探究實(shí)驗(yàn)三：點(diǎn)探究三按鈕Na2O2與H2O反應(yīng)后所得混合液具有漂白性 的探究 指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做：將水注入到盛有 1gNa2O2的試管里，制成 溶液， 并將溶液分裝在四支試管中，分別向其中兩支試管中滴加幾滴紫色的石蕊試液和無色的酚酞試液。現(xiàn)象：溶液使紫色的石蕊試液變藍(lán)，觀察較長(zhǎng)時(shí)間也不裉色，而使無色酚酞試液變紅，且半分鐘內(nèi)裉色。 填寫“探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告”相關(guān)內(nèi)容。 （ 1、石蕊分子比酚酞分子穩(wěn)定。 2、其溶液有漂白性。） 4 、探究實(shí)驗(yàn)四：點(diǎn)探究四按鈕驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生：在一個(gè)盛有少量碳酸鈉固體的小燒杯中加入稀鹽酸，用坩堝鉗夾取包有過

6、氧化鈉粉末的脫脂棉伸入燒杯上部現(xiàn)象：脫脂棉燃燒填寫“探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告”。 （過氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)，且反應(yīng)放熱，方程式：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3） +O2第三部分：創(chuàng)新應(yīng)用1 、創(chuàng)新應(yīng)用一：點(diǎn)創(chuàng)新一按鈕探討如何設(shè)計(jì)用過氧化鈉與水制氧氣指導(dǎo)思考： “固液 氣體” 探討交流：展示各自的設(shè)計(jì)。2 、創(chuàng)新應(yīng)用二：點(diǎn)創(chuàng)新二按鈕金屬鈉著火怎么辦？ Na2 O2應(yīng)怎樣保存？有哪些方面的應(yīng)用？指導(dǎo)恩考：結(jié)構(gòu)性質(zhì)保存、應(yīng)用回答交流：金屬鈉著為主要生成過氧化鈉，所以不能用水或二氧化碳來滅火，得用砂子蓋滅；過氧化鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應(yīng)，所以得密封保存；過氧化鈉主要可以應(yīng)用于呼吸面具和潛水艇及航天

7、飛行時(shí)的供氧劑第四部分：歸納小結(jié)點(diǎn)歸納小結(jié)按鈕列表對(duì)比氧化鈉與過氧化鈉相關(guān)性質(zhì)第五部分：布置作業(yè) 自已設(shè)計(jì)針對(duì)本課對(duì)應(yīng)練習(xí)題備注： 1. 本節(jié)的整體設(shè)計(jì)思路是：學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成既定的實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，探究原因，獲取新知識(shí)。2. 說課之前自己對(duì)本節(jié)課的思路一定明確，說白了就是把你的這個(gè)明確的思路說給評(píng)委聽。所以必需層次分明，并不是內(nèi)容越多越好，知識(shí)越深越好。不是給學(xué)生上課，課件內(nèi)容應(yīng)該不用動(dòng)畫效果。 （ 不是做不出來）3. 參加比賽要想獲獎(jiǎng)，必須有你獨(dú)特的東西，比如本節(jié)的獨(dú)到之處就是：讓學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)知識(shí)。這一特點(diǎn)必須在說課中體現(xiàn)出來4. 所說的話一定不能羅嗦，不能像上課怕學(xué)生聽不懂就多重復(fù)幾遍5. 本說課稿黑色字是主體內(nèi)容，藍(lán)色斜體字是主標(biāo)題，粗黑體字是分標(biāo)題，淡紫色字是告訴你什么時(shí)候打開按鈕，紅色字是 探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)填的部分內(nèi)容。6. 本節(jié)的作業(yè)設(shè)計(jì)和探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單沒做詳細(xì)設(shè)計(jì)，根據(jù)使用者自身理解來設(shè)計(jì)7. 如需把本說課稿打印交給評(píng)委，需刪除相關(guān)內(nèi)容。8. 正式參賽前必須反復(fù)試說，在辦公室說給同事聽，說完一起討論，回家自己拿表看好時(shí)如果做不到連說三遍前后不差1 分鐘， 就是你的說課還有隨意性，一些話還得重新措詞，還得繼續(xù)練習(xí)。我的實(shí)際心得9. 最后說明一下，本節(jié)課件和說課稿的版權(quán)歸我（真的花了我不少心血，主要在于設(shè)計(jì)思路），只授權(quán)你（程慧敏）使用