27魚游到了紙上

1、 27.魚游到了紙上魚游到了紙上看到這個(gè)題目，你有什么想法？看到這個(gè)題目，你有什么想法？ 港港 澈澈 壺壺 缸缸 罷罷 茍茍 繡繡 揮揮 徽徽 聾聾 啞啞 港港 澈澈 壺壺 缸缸 罷罷 茍茍 繡繡 揮揮 徽徽 聾聾 啞啞港口港口 清澈清澈 水壺水壺 魚缸魚缸 罷手罷手香港香港 透澈透澈 酒壺酒壺 水缸水缸 罷免罷免一絲不茍一絲不茍茍同茍同 繡花繡花 揮手揮手 國徽國徽 聾子聾子 啞巴啞巴茍且茍且 繡女繡女 揮動(dòng)揮動(dòng) 徽章徽章 耳聾耳聾 啞口無言啞口無言花港廠徽聾啞花港廠徽聾啞 作罷作罷 清澈見底清澈見底 賞心悅目賞心悅目 一絲不茍一絲不茍 咯噔一跳咯噔一跳 工筆細(xì)描揮筆速寫工筆細(xì)描揮筆速寫 泉

2、白如玉泉白如玉 自由自在自由自在 舉止特別舉止特別 天真活潑天真活潑 工筆細(xì)描工筆細(xì)描 融為一體融為一體理解詞義理解詞義清澈見底清澈見底湖水或海水很清澈透明,可以看到底。指做事認(rèn)真、細(xì)指做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不致，一點(diǎn)兒也不馬虎。茍，茍且、馬虎。茍，茍且、馬虎。馬虎。 一絲不茍一絲不茍理解詞語泉白如玉：泉白如玉：融為一體：融為一體：賞心悅目：賞心悅目：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。泉水像玉石一樣晶瑩清澈。融合在一起。融合在一起?？吹矫篮玫木拔锒那槭婵吹矫篮玫木拔锒那槭鏁秤淇?。暢愉快。v舉止舉止: 動(dòng)作、神態(tài)。動(dòng)作、神態(tài)。v唯一唯一: 只有一個(gè)，獨(dú)一無二。只有一個(gè)，獨(dú)一無二。v工筆工筆: 中國畫

3、的一種畫法，用中國畫的一種畫法，用筆工整，注意細(xì)部的描繪。筆工整，注意細(xì)部的描繪。v速寫速寫: 原指繪畫的一種方法，原指繪畫的一種方法，用簡(jiǎn)單的線條把事物的主要特用簡(jiǎn)單的線條把事物的主要特點(diǎn)迅速地畫下來。本文指快速點(diǎn)迅速地畫下來。本文指快速畫出金魚的動(dòng)態(tài)。畫出金魚的動(dòng)態(tài)。工工筆筆細(xì)細(xì)描描 揮筆速寫揮筆速寫1、自由讀課文，說說課文主要講了一件、自由讀課文，說說課文主要講了一件 什么事？什么事？2、這個(gè)觀魚人特別在哪里？、這個(gè)觀魚人特別在哪里？文章主要內(nèi)容：文章主要內(nèi)容： 作者在（作者在（ ）觀魚時(shí)，）觀魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（發(fā)現(xiàn)了一位（ ）的青年，他（的青年，他（ ）時(shí)非常專心，）時(shí)非常專心，（ ）

4、時(shí)忘記了周圍的）時(shí)忘記了周圍的一切，把水中的魚兒畫得栩栩一切，把水中的魚兒畫得栩栩如生。如生?；ǜ鄣挠袢ǜ鄣挠袢e止特別舉止特別看魚看魚畫魚畫魚就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。這個(gè)觀魚人這個(gè)觀魚人特別在哪里？特別在哪里？外貌外貌看魚看魚身份身份語言語言觀魚人特別在哪里？觀魚人特別在哪里？畫魚畫魚1、課文中哪個(gè)句子最能說明青年畫魚畫得好。 (魚游到了紙上)輕聲朗讀課文，邊讀邊想：輕聲朗讀課文，邊讀邊想：2、哪個(gè)句子最能說明青年看魚很專心。 (魚游到了心里)？“先游到了我的心里.” 這就是魚這就是魚“游到心里游到心里”的意思。的意思。 我能理解這句話的意思我能理解這句話的意思:青年通過

5、青年通過( 反復(fù)反復(fù))觀察觀察,把把( 金魚金魚)的每個(gè)部位的每個(gè)部位、深深地深深地心里心里每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都( )刻在自己的刻在自己的( )，他的心里裝的都是他的心里裝的都是( )鮮明、生動(dòng)的形象。鮮明、生動(dòng)的形象。金魚金魚 “先先”，點(diǎn)明了，點(diǎn)明了“游到紙上游到紙上”和和“游到心里游到心里”的關(guān)系。要想把的關(guān)系。要想把魚畫好，畫活，必須魚畫好，畫活，必須先先對(duì)魚進(jìn)行對(duì)魚進(jìn)行長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察，抓住金魚的特長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察，抓住金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成一個(gè)準(zhǔn)確鮮明點(diǎn)，在頭腦中形成一個(gè)準(zhǔn)確鮮明的形象，的形象，然后然后才能運(yùn)用繪畫技巧才能運(yùn)用繪畫技巧把魚畫好，畫活。把魚畫好，畫活。 “先

6、游到了我的心里先游到了我的心里”是因，是因，“金魚游到了紙上金魚游到了紙上”是果。是果。 “魚游到了心里魚游到了心里”與與“魚游到了魚游到了紙上紙上”有什么關(guān)系？選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)有什么關(guān)系？選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞說說。詞說說。因果關(guān)系因果關(guān)系（ ）魚先游到了我的心里）魚先游到了我的心里, （ ）魚游到了紙上。）魚游到了紙上。 A、因?yàn)?、因?yàn)樗运?B、雖然、雖然但是但是 C、即使、即使也也 這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。

7、這是對(duì)聾啞青年所作的畫的最的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫得生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真、堅(jiān)持不像活的一樣，正是他專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的結(jié)果。懈的結(jié)果。學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？我們做事情要專注勤奮、持我們做事情要專注勤奮、持之以恒。之以恒。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文通過對(duì)青年人的（、課文通過對(duì)青年人的（ ）（）（ ）（）（ ）等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫，給我們刻畫了一位等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫，給我們刻畫了一位（ ）的青年，他（）的青年，他（ ）看得）看得（ ），（），（ ）畫得（）畫得（ ）。）。2、因?yàn)橛昔~先、因?yàn)橛昔~先“游到了（游到了（ ）”，所以才，所以才“游到了（游到了（ ）”。 和這則故事雷同的一個(gè)成和這則故事雷同的一個(gè)成語故事是（語故事是（ ）。）。二、學(xué)習(xí)感悟。二、學(xué)習(xí)感悟。 在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要像聾啞青年在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要像聾啞青年大哥哥一樣，做一個(gè)（大哥哥一樣，做一個(gè)（ ）的