市場經濟背景下高中生的人生價值觀的培養(yǎng)

1、市場經濟背景下高中生的人生價值觀的培養(yǎng)我國社會主義市場經濟的建立不斷開展, 高中學生的人生觀, 價值觀開展正處于關鍵的時期, 所以建立一個正確的人生觀, 價值觀就非常重要, 高中學生正是處于開展人生觀的重要時期, 假設在這個階段之中, 人生觀和價值觀出現(xiàn)偏向的情況, 那么會極大的影響到高中學生以后的成長, 所以一定要不斷的提升學生的思想價值觀, 這是每個同學都需要考慮的問題。一、社會主義市場經濟對高中學生人生價值觀的主要影響(一) 給高中學生人生價值觀帶來的正面影響在社會主義市場經濟開展的背景下, 對于建立學生的人生價值觀是非常重要的契機, 在社會進展轉型的這段時期內, 有許多比較多元化的思想

2、以及思維進展互相碰撞, 并且在碰撞之中發(fā)生了讓人驚喜的火花, 我們需要在發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)這個根底之上, 開展出越來越多的比較正能量的思想, 為我們的學生人生價值觀的建立提供了思想背景。而, 而且我們所建立的這些具有正能量的人生觀, 也適應了時代開展的潮流, 使其變得更加接地氣。并且這樣的人生價值觀也更容易被學生所承受。在市場經濟開展體制下, 對于人生價值觀的要求也變得越來越高, 社會主義經濟正在不斷開展之中, 所以我們對于所培養(yǎng)的人才, 有著比較高層次的標準, 社會主義市場具有比較開放性的優(yōu)勢, 它所要求培養(yǎng)的人才, 一定要明確國家的政治方向, 并且可以在復雜的世界中擁有明辨是非的才能, 這是在

3、新形勢開展之下, 對人生價值觀高要求的表達。(二) 給高中學生人生價值觀帶來的負面影響在社會主義市場經濟的大背景之下, 也會滋生出各種負面思想, 這也會極大的影響影響到學生建立人生價值觀, 會對其產生更多的負面影響, 如今市場經濟比較開放, 也有許多層出不窮的舶來思想, 而這些思想是需要我們擁有明辨是非的才能來進展判斷的, 而沒有區(qū)分才能的同學, 自然也會受這些不良思想的影響, 建立出不正確的價值觀, 從而影響其一生。如今有許多同學會崇拜外國的思想, 把它當成至理名言, 比較盲目的崇拜, 并且在同學之中也有許多拜金思想和攀比思想在不斷蔓延。在社會主義市場經濟條件之下, 同學之間也會出現(xiàn)比較嚴重

4、的信仰危機, 所以在以往的經濟時代之中, 我們的思想非常單純, 并且具有明確的信仰, 但是如今的社會魚龍混雜, 我們的學生經常會感覺到迷茫, 不知道什么樣的信仰是正確的, 也不知道自己該信仰什么, 不該信仰什么。這代普遍遇到的問題就是出現(xiàn)理想和信念的崩塌。二、高中學生市場經濟背景下人生價值觀存在的問題(一) 對個人價值以及社會價值的重視程度缺乏一致性在市場經濟的背景下, 高中生會因為過于重視自我的價值, 而無視了社會的價值, 這也是如今比較普遍的社會現(xiàn)象。許多學生在進展學習的過程中, 有大部分的同學自我表達意識還是比較強烈的, 具有自我獨立意識, 在進展學習過程中遇到的, 每個問題都會過分強調

5、自身的主體意識, 高度重視實現(xiàn)自身的價值, 而只有少部分學生在重視自我價值的同時, 也會高度重視社會價值, 他們實現(xiàn)自身價值的方式, 是通過為社會做奉獻, 而只注重自身價值的同學, 會比較重視自我價值的表達, 所以通常是自我中心的情況。(二) 對物質利益以及精神追求的重視程度缺乏一致性高中生在建立人生價值觀方面, 會有許多嚴重的問題存在, 比方比較重視物質上的利益, 而對于精神方面的追求比較匱乏。這同時也會影響到高中同學人生價值觀的建立。在進展學習的過程中, 大部分同學都比較追求功利, 非常重視物質的利益, 只有少部分的同學會比較重視精神上的追求, 這同時也反映出來在市場經濟背景下, 人生價值

6、觀的問題所在。(三) 對才與德的重視程度缺乏一致性除了上面我們所提到的問題之外, 我們在人生價值觀方面出現(xiàn)的第三個大問題就是比較重才輕德。因為許多同學在進展學習過程中, 普遍都認為實現(xiàn)人生價值的關鍵是機遇, 社會關系等等, 而個人的優(yōu)良品質不可以幫助實現(xiàn)其人生價值, 所以并沒有足夠的重視人的道德品質, 這種觀念其實是錯誤的, 同時也是比較片面的。三、確定高中學生市場經濟條件下人生價值觀的策略(一) 注重結合理論以及理論來確定人生價值觀在市場經濟不斷開展的情況之下, 要想使學生建一個比較成熟的人生觀, 價值觀, 必需要做到把理論和實際相結合起來, 同時還要根據國外開展的形勢及我國社會的現(xiàn)實情況,

7、 開展我們的理解和認知才能, 同時把它作為樹立人生觀的根底。這樣可以幫助我們可以正確的面對人生的各種問題, 同時在整個過程中, 需要充分考慮到學生之間的共同特征, 還是要考慮到學生的個性差異, 根據學生的差異性進展因材施教, 為每個同學選擇比較適宜的教育措施。(二) 注重結合主導以及主體來培養(yǎng)人生價值觀高中階段, 處于身心開展的關鍵時期, 在這個階段之中, 我們的思想正在不斷的開展成熟, 這個對于人生價值觀的形成是非常有利的, 所以我們需要營造比較輕松愉悅的學習氣氛, 可以正確的引導我們的思想開展, 來幫助我們形成正確的人生觀價值觀。(三) 注重統(tǒng)一理論以及理論來培育人生價值觀只能在書本中學習

8、人生價值觀, 對于人生價值觀的建立, 只能局限于課堂, 和實際的生活還有一定的間隔 , 所以要想為高中生建立一個健全的人生觀價值觀, 就需要把理論知識以及實際生活情況互相統(tǒng)一, 從而實現(xiàn)高中生人生價值觀的成熟。四、結語市場經濟開展的比較迅速, 所以會在一定程度上影響到高中生的思想, 而這個階段, 卻是我們開展人生觀的關鍵時期, 所以學校家庭及社會都應該高度重視培養(yǎng)高中生的人生價值觀, 從而讓學生可以安康的成長, 促進其德智體美勞全面的開展。要想進展全面的培養(yǎng)人生觀, 就需要實現(xiàn)多管齊下的措施, 不斷的創(chuàng)新各種方法, 從而把高中生培養(yǎng)成對社會有奉獻的高素質人才。參考文獻1候一諾.淺談高中學生市場經濟條件下的人生價值觀J.科技風, 2021, (03) :260