202X學(xué)年高中語文12動物游戲之謎（第1課時）課件新人教版必修3

1、第四單元12.動物游戲之謎動物游戲之謎學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標標1鑒賞準確平實而又巧妙生動的語言風(fēng)格。鑒賞準確平實而又巧妙生動的語言風(fēng)格。2探求描寫和說明的有機結(jié)合點，體會二者結(jié)合之妙處。探求描寫和說明的有機結(jié)合點，體會二者結(jié)合之妙處。3注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。第一課時整體感知第一課時整體感知1 1課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)2 2課內(nèi)動腦課內(nèi)動腦課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)一、文學(xué)常識一、文學(xué)常識1周立明，中國現(xiàn)代動物研究專家，周立明，中國現(xiàn)代動物研究專家，_作家，國際行為分析作家，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有協(xié)會

2、會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有?_?，?黑猩黑猩猩屬于人科動物嗎？猩屬于人科動物嗎？?2科普文是用深入淺出的方式介紹科普文是用深入淺出的方式介紹_、_的知識的知識和原理的說明性文章，具有和原理的說明性文章，具有_、_、_的的特點。特點?？破湛破?會說話的動物會說話的動物 自然科學(xué)自然科學(xué) 社會科學(xué)社會科學(xué) 科學(xué)性科學(xué)性 文學(xué)性文學(xué)性 通俗性通俗性 三、預(yù)習(xí)完成后，請將你的疑問記錄，并與小伙伴們探討交流：三、預(yù)習(xí)完成后，請將你的疑問記錄，并與小伙伴們探討交流：疑問疑問1：_解惑：解惑：_疑問疑問2：_解惑：解惑：_疑問疑問3：_解惑：解惑：_課課 內(nèi)內(nèi) 動動 腦腦4根據(jù)括號內(nèi)的意思，在

3、橫線上填寫相關(guān)詞語根據(jù)括號內(nèi)的意思，在橫線上填寫相關(guān)詞語(1)盛夏，赤日炎炎，蟬鳴盛夏，赤日炎炎，蟬鳴_(聲音雜亂；吵鬧聲音雜亂；吵鬧)，心情煩悶，于，心情煩悶，于是邀三五好友重游無錫靈山拈花灣小鎮(zhèn)。是邀三五好友重游無錫靈山拈花灣小鎮(zhèn)。(2)第三輪第三輪“脫歐談判上周在比利時首都布魯塞爾歐盟委員會總部無果而脫歐談判上周在比利時首都布魯塞爾歐盟委員會總部無果而終。雙方圍繞單一市場終。雙方圍繞單一市場_(每個人都堅持自己的看法每個人都堅持自己的看法)，互不相讓。，互不相讓。 (3)一個月前，當(dāng)阿里推出一個月前，當(dāng)阿里推出“無人零售快閃店后，關(guān)于無人零售快閃店后，關(guān)于“無人零售會不會無人零售會不會提

4、升失業(yè)率的討論提升失業(yè)率的討論_(各種各樣的說法很不一致各種各樣的說法很不一致)。(4)幾位退休員工回到廣東韶關(guān)鋼鐵公司，聽到韶鋼扭虧為盈的喜訊，幾位退休員工回到廣東韶關(guān)鋼鐵公司，聽到韶鋼扭虧為盈的喜訊，_(興致很高，情緒熱烈興致很高，情緒熱烈)地拉著車間領(lǐng)導(dǎo)，在地拉著車間領(lǐng)導(dǎo)，在1號老高爐舊址合影。號老高爐舊址合影。聒噪聒噪 各執(zhí)己見各執(zhí)己見 眾說紛紜眾說紛紜 興高采烈興高采烈 二、文題解讀二、文題解讀“動物游戲之謎意為探索動物之間游戲行為的奧秘。動物學(xué)家認為動物動物游戲之謎意為探索動物之間游戲行為的奧秘。動物學(xué)家認為動物之間的一些行為跟人類一樣，都在做游戲。然而對于動物游戲的目的，動物學(xué)之

5、間的一些行為跟人類一樣，都在做游戲。然而對于動物游戲的目的，動物學(xué)家們的看法各不一樣。本文是一篇綜合性的科技小論文，用家們的看法各不一樣。本文是一篇綜合性的科技小論文，用“動物游戲之謎動物游戲之謎為題，既點出了文章的主要內(nèi)容，又能夠激發(fā)讀者的思考，引發(fā)讀者的興趣。為題，既點出了文章的主要內(nèi)容，又能夠激發(fā)讀者的思考，引發(fā)讀者的興趣。三、作者簡介三、作者簡介周立明，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯?，F(xiàn)代科周立明，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯?，F(xiàn)代科普作家，作品有普作家，作品有?螢火蟲發(fā)光之謎螢火蟲發(fā)光之謎?動物游戲之謎動物游戲之謎?等。等。四、背景探源四、背景探

6、源自然充滿了神秘與新奇。聰明的人懂得在自然中獲得啟示：自然充滿了神秘與新奇。聰明的人懂得在自然中獲得啟示：“螳螂捕蟬，螳螂捕蟬，黃雀在后，告誡我們顧頭不顧尾是怎樣危險；翠鳥遷就小翠鳥一次次把巢向黃雀在后，告誡我們顧頭不顧尾是怎樣危險；翠鳥遷就小翠鳥一次次把巢向下移，使獵人能輕易捕到它們，告誡我們對子女不可溺愛；群雁換帥那么提出下移，使獵人能輕易捕到它們，告誡我們對子女不可溺愛；群雁換帥那么提出了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的共享問題了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的共享問題人從動物那里得到的不僅有間接的啟示，更有直接的人從動物那里得到的不僅有間接的啟示，更有直接的幫助：云南有一種看護蟒可以幫人類看護嬰兒；迷路的獵人可以靠識途的老馬幫助：云

7、南有一種看護蟒可以幫人類看護嬰兒；迷路的獵人可以靠識途的老馬找到歸路找到歸路動物是人類的朋友，人類與動物相依相伴共存。動物是人類的朋友，人類與動物相依相伴共存。為了生存，生活在地球上的生物都采取各種手段來調(diào)節(jié)自身，適應(yīng)環(huán)境，為了生存，生活在地球上的生物都采取各種手段來調(diào)節(jié)自身，適應(yīng)環(huán)境，人類也不例外。人類也不例外。我們一貫認為，人類是地球上最有智慧的生物，然而人并不是這個星球上我們一貫認為，人類是地球上最有智慧的生物，然而人并不是這個星球上惟一擁有智慧和文化的物種！越來越多的事實證明，智慧和文化不是自然對人惟一擁有智慧和文化的物種！越來越多的事實證明，智慧和文化不是自然對人特別的恩賜！許多動物

8、同樣擁有智慧和井井有條的生活規(guī)那么，同樣有自己的特別的恩賜！許多動物同樣擁有智慧和井井有條的生活規(guī)那么，同樣有自己的游戲。游戲。五、合作討論五、合作討論1第第1至至3自然段都采用疑問句來結(jié)尾，這樣表述的作用是什么？自然段都采用疑問句來結(jié)尾，這樣表述的作用是什么？我的見解：我的見解：“它們是在打架嗎？它們是在打架嗎？“它們是在表演嗎？它們是在表演嗎？“露脊鯨又是在露脊鯨又是在干什么呢？這三個疑問句，緊扣題目干什么呢？這三個疑問句，緊扣題目“動物游戲之謎提出疑問，將讀者迅動物游戲之謎提出疑問，將讀者迅速引入與本文將要探討的命題有關(guān)的情境中。速引入與本文將要探討的命題有關(guān)的情境中。2第第7自然段的自

9、然段的“廝打一詞使用得生動形象，好在哪里？廝打一詞使用得生動形象，好在哪里？ 我的見解：我的見解：“廝打是相互扭打的意思，用在此處恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了動物戰(zhàn)斗廝打是相互扭打的意思，用在此處恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了動物戰(zhàn)斗游戲的游戲的“劇烈和動物游戲的特點。劇烈和動物游戲的特點。3在第在第11自然段動物研究者提出了一種假說自然段動物研究者提出了一種假說演習(xí)說。這一假說的根本演習(xí)說。這一假說的根本觀點是什么？其依據(jù)和結(jié)論分別是什么？觀點是什么？其依據(jù)和結(jié)論分別是什么？我的見解：我的見解：(1)根本觀點是根本觀點是“游戲是生活的演習(xí)。游戲是生活的演習(xí)。(2)依據(jù)是：幼小的黑猩依據(jù)是：幼小的黑猩猩做用嚼爛的樹葉從掌中汲水

10、的游戲，而成年的黑猩猩恰會在干旱的季節(jié)用嚼猩做用嚼爛的樹葉從掌中汲水的游戲，而成年的黑猩猩恰會在干旱的季節(jié)用嚼爛的樹葉汲取樹洞里的水。爛的樹葉汲取樹洞里的水。(3)結(jié)論是：游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生結(jié)論是：游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種活中要掌握的各種“技能技能游戲是生活的演習(xí)。游戲是生活的演習(xí)。4第第12自然段自然段“通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，這句話中的種調(diào)劑和補償，這句話中的“調(diào)劑和調(diào)劑和“補償這兩個詞為什么要同時使補償這兩個詞為什么要同時使用？能不能去掉一個？用？能不能去掉

11、一個？我的見解：我的見解：“調(diào)劑側(cè)重指動物在謀生的過程中用游戲的方式來緩解緊張調(diào)劑側(cè)重指動物在謀生的過程中用游戲的方式來緩解緊張的情緒。的情緒?！把a償那么側(cè)重指動物不僅是為了生存而忙碌，在沒有饑餓威脅的補償那么側(cè)重指動物不僅是為了生存而忙碌，在沒有饑餓威脅的情況下，他們也會利用游戲的方式來填補時間和心理上的空白。所以情況下，他們也會利用游戲的方式來填補時間和心理上的空白。所以“調(diào)劑調(diào)劑和和“補償兩個詞語說明了動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一補償兩個詞語說明了動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的。方面都是不完全的。5第第13自然段提出了自然段提出了“學(xué)習(xí)說這一

12、假說，其根本觀點是什么？其依據(jù)和學(xué)習(xí)說這一假說，其根本觀點是什么？其依據(jù)和結(jié)論分別是什么？結(jié)論分別是什么？ 我的見解：我的見解：(1)根本觀點：游戲是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為。根本觀點：游戲是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為。(2)依據(jù)：黑依據(jù)：黑猩猩玩棍子、動物猩猩玩棍子、動物“捉迷藏和追逐游戲。捉迷藏和追逐游戲。(3)結(jié)論：游戲向動物提供了大量時結(jié)論：游戲向動物提供了大量時機，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合機，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行起來，因而無論對幼小動物還

13、是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。為。6第第15段是結(jié)論局部，作者對作品做了哪些結(jié)論？為什么？段是結(jié)論局部，作者對作品做了哪些結(jié)論？為什么？ 我的見解：我的見解：(1)作者做了三種結(jié)論：對文中的各種假說的結(jié)論是作者做了三種結(jié)論：對文中的各種假說的結(jié)論是“難以圓滿難以圓滿解釋；用羅伯特？亨德的結(jié)論解釋；用羅伯特？亨德的結(jié)論“內(nèi)容復(fù)雜多變，實在令人捉摸不透；最終內(nèi)容復(fù)雜多變，實在令人捉摸不透；最終結(jié)論為結(jié)論為“還需要做更加深入的研究。還需要做更加深入的研究。(2)科學(xué)研究無止境，在尚未得出更為明科學(xué)研究無止境，在尚未得出更為明確和統(tǒng)一的結(jié)論以前，語言嚴謹?shù)目破瘴闹荒苓@樣結(jié)論。確和統(tǒng)一的結(jié)

14、論以前，語言嚴謹?shù)目破瘴闹荒苓@樣結(jié)論。7結(jié)合全文分析，人類是如何對待動物的這些游戲行為的？結(jié)合全文分析，人類是如何對待動物的這些游戲行為的？ 我的見解：現(xiàn)在動物學(xué)家注意到并非只有人類會思考，會有超出生理反響我的見解：現(xiàn)在動物學(xué)家注意到并非只有人類會思考，會有超出生理反響以外的各種行為，是有智慧的生命體，同樣，其他動物也不僅是受制于條件反以外的各種行為，是有智慧的生命體，同樣，其他動物也不僅是受制于條件反射、具有生理反響的簡單生命，它們具有游戲的天性，雖然這一點還沒有確定射、具有生理反響的簡單生命，它們具有游戲的天性，雖然這一點還沒有確定的答案，但是成認動物在游戲，成認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的答案，但是成認動物在游戲，成認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造