教育因你而美麗——馮春花

1、教育因你而美麗 -美麗教師馮春花美，一個(gè)最平凡最常見的字，不同的人有不同的理解。大部分人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人賞心悅目；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人自然平和，沒有任何的雜念；而有人則認(rèn)為有跌宕起伏的經(jīng)歷才是美，的確，它能讓人心情激動(dòng)但是怎樣的美才是最美呢？我身邊就有這樣一個(gè)最美的人柯靈小學(xué)馮春花老師。馮老師是我們學(xué)校三年級的班主任，她的教育理念很簡單：當(dāng)老師，就要愛孩子，這是對教師的最起碼的要求。只有愛，才會(huì)讓孩子有一種溫暖感、安全感、快樂感，才能讓他們帶著一顆活潑、明麗、愛人的心踏上社會(huì)。“我的名字第一個(gè)春是春天的春，第二個(gè)花是花朵的花，想記我的名字，記住春天里

2、綻開的花朵就行了。”這是馮老師向新生們介紹自己時(shí)常用的一段話。她常把自己比作花，在教學(xué)中，她確實(shí)也像花一樣，用淡淡的清香溫暖學(xué)生、熱愛學(xué)生。馮老師尊重愛護(hù)每一位學(xué)生。每天早自習(xí)時(shí)，馮老師都要先來進(jìn)教室，迎接班里孩子的到來，幫助他們整整衣服，正正紅領(lǐng)巾，然后親切地拍拍學(xué)生，微笑著把學(xué)生迎進(jìn)教室。下午放學(xué)時(shí)，為了讓每一個(gè)孩子安全回家，馮老師又成了“特殊交警”，護(hù)送孩子們到校門口，看著每個(gè)孩子被大人接走才安心進(jìn)學(xué)校，這是咱學(xué)學(xué)校一道永恒的風(fēng)景。2010年9月，馮老師接手了新一年級的班級。開學(xué)才三天，馮老師就注意到了班級中有個(gè)闖將小宇，在這短短的三天里，小宇闖禍不斷，打了同學(xué)、撕了課本、大鬧衛(wèi)生間馮老

3、師馬上意識(shí)到此生不簡單啊！于是聯(lián)系小宇的媽媽了解孩子的成長情況。小宇媽媽趕到學(xué)校，面對馮老師殷切的關(guān)心淚眼婆娑地道出了實(shí)情。原來小宇在5歲開始就患有癲癇癥，這個(gè)病癥一般情況下不會(huì)發(fā)作，但發(fā)作起來手腳抽筋，口吐白沫，甚至有生命危險(xiǎn)。由于孩子這個(gè)病在，所以智力各方面發(fā)展都比較遲緩，生活上自理能力極差，在家里完全要依靠父母的手把手教著吃飯、穿衣、走樓梯，平時(shí)在家就愛發(fā)出很大響聲，走來走出，甚至喜歡打鬧這是一位心力交瘁的媽媽。這樣一個(gè)特殊的孩子被分在任何一個(gè)老師班里，無疑都是一個(gè)燙手山芋。誰都為馮老師捏一把汗。可馮老師卻耐心地跟小宇媽媽保證一定會(huì)用對待自己孩子一樣的愛心和耐心去照顧小宇的，請小宇媽媽放

4、心把孩子交到她手上。從此，馮老師每天都不厭其煩地帶著他，陪他寫字、陪他吃飯、陪他課件散步像她手中的嬰兒，手把手地教他寫字，小宇漸漸地變乖了，開始能夠安靜地坐著聽課了。小宇的變化對于一個(gè)正常孩子而言，無疑是緩慢的細(xì)微的，但是身邊的每個(gè)老師確確實(shí)實(shí)感受到了小宇變了2011年4月的一天，我在馮老師的班上聽課，全班孩子在馮老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)課文。上著上著，馮老師提出讓孩子們自己區(qū)別生字不同，并給每個(gè)生字組詞。當(dāng)馮老師提到用生字“眼睜睜”一詞造句時(shí)候，孩子們都自信地把小手舉得高高的。當(dāng)馮老師請了兩個(gè)孩子回答后，大家好像思路一下子沒了，小手都無聲地放了下去。突然，老師發(fā)現(xiàn)角落里也有一只手高高舉起來了，一看，啊

5、，是小宇。馮老師臉上滿是驚訝的表情，于是趕緊請他回答，小宇用他那含含糊糊的的語音擠出出了一句：小明受-傷，了，嗯，我只能眼睜睜看著他哭泣，不知道怎么安慰他。哦，太棒了，哦，孩子，他真的進(jìn)步了。馮老師按耐不住驚喜地轉(zhuǎn)身問全班孩子：小宇，說得怎么樣？大家齊聲大聲說：哇！真不錯(cuò)，太棒了！那我們該如何表達(dá)對他的贊揚(yáng)呢，這時(shí)候，教室里響起了一陣陣掌聲。小宇瞇著嘴笑著，而馮老師的眼眶里出現(xiàn)了淚花。當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心被這一幕感動(dòng)得心潮澎湃，激動(dòng)不已。小宇今天能舉手說出這樣一句常人看來最最普通不過的句子時(shí)，這背后包含了馮老師所付出的多少的心血??！今天的小宇真棒！馮老師對每一孩子都關(guān)懷備至。當(dāng)看到孩子不高興的時(shí)候，

6、她總是親切地?fù)崦麄兊念^耐心地詢問原因，直到幫助孩子解除煩惱為止。若是身體不舒服，就送他們到衛(wèi)生室看一看。若是孩子沒有吃飯，就拿出早準(zhǔn)備好的餅干，倒上熱水，看著他們把飯吃完。還不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生一定要吃好早飯，以免影響學(xué)習(xí)，影響身體健康。課間，馮老師不在乎學(xué)生身上的灰塵，像媽媽一樣把他們親切地?cái)堅(jiān)趹牙?，給他們剪指甲，梳頭，講故事。為了讓每一個(gè)孩子能及時(shí)跟她聯(lián)系，馮老師讓他們記下她家的電話號(hào)碼。這個(gè)孩子們脫口而出的號(hào)碼成了熱線電話，無論她在忙什么，學(xué)生的事總是最重要的。每當(dāng)孩子們在體育課上訓(xùn)練得疲憊了，馮老師會(huì)不忘給孩子們的家長發(fā)一條溫馨短信，提醒家長晚上讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)楹⒆咏裉祗w育課上累了；當(dāng)馮老師看到天氣預(yù)報(bào)，明天會(huì)有氣溫落差，她又會(huì)很及時(shí)地通知每一位家長別忘記給孩子增添衣服，以防感冒這樣的溫馨舉動(dòng)，在馮老師的班上司空見慣，卻體現(xiàn)了一個(gè)老師對孩子細(xì)致入微的關(guān)愛之情。 教師的工作就是這么平凡和瑣事，教師的工作有時(shí)候就是這么讓人疲憊和不為人知