小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-全冊(cè)(共25頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)美術(shù)第六冊(cè)教案 年級(jí): 三年級(jí)教師: 三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)及學(xué)生情況分析： 三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)目標(biāo)1、造型與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受

2、設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、欣賞評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。4、綜合探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教材分析： 1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。 2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。 五、教學(xué)措施： 1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。 2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)

3、效果。六 、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 周 次 內(nèi) 容 第一周 恐龍的世界 畫中的線條 第二周 會(huì)動(dòng)的線條 人物與環(huán)境 第三周 我們的社區(qū)大嘴怪 第四周 威武的盾牌 別致的小花瓶 第五周 會(huì)變的盒子 第六周 有趣的蛋殼造型 第七周 橙色的畫 第八周 綠色和紫色的畫 第九周 彩墨游戲 （一） 第十周 彩墨游戲 （二） 第十一周 卵石動(dòng)物造型 第十二周 生活與藝術(shù)中的花 嬌艷的花 第十三周 有趣的生肖郵票變垃圾為寶 第十四周 綜合練習(xí)：蝦蟹成群 第十五周 池塘蛙聲第十六周 賽龍舟 包粽子 第一課恐龍世界知識(shí)性目標(biāo)：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。情感性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、

4、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。能力性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)恐龍觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。教學(xué)難點(diǎn)：以不同的繪畫方式，進(jìn)行恐龍的有趣造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：侏羅紀(jì)公園片段、恐龍的資料和玩具、自制的恐龍圖片和情景音樂等。教與學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué) 檢查學(xué)具二、欣賞錄像片段，激趣導(dǎo)入：1.教師播放動(dòng)畫片侏羅紀(jì)公園同學(xué)們，上課之前老師要請(qǐng)大家先來看一個(gè)短片?？赐曛笳?qǐng)大家說一說，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界，感受自

5、然的神奇，探究生命的奧秘。2.導(dǎo)入新課（板書課題：恐龍世界）三、講授新課：1.出示課件（圖文、聲音導(dǎo)入） 師：下面請(qǐng)大家看大屏幕隨著老師的講解，繼續(xù)欣賞，讓我們一起游覽恐龍世界。師總結(jié)：早在2億年前，我們生活的地球上曾生活著一群龐然大物，他們?cè)y(tǒng)治地球達(dá)一億七千萬年之久，后來神秘的全部滅絕了，這至今仍是科學(xué)上的一個(gè)未解之謎，它們是誰呢？它就是地球上一個(gè)神秘而古老的物種恐龍。曾有人懷疑他們是否真的存在過，但事實(shí)上通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。這是一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同，有的像5層樓房那么高，有的卻像貓一樣小。恐龍名字的原意是恐怖的蜥蜴，它與現(xiàn)代爬行

6、動(dòng)物很像。他們都生活在陸地上，長著鱗狀的皮膚，在巢穴中產(chǎn)卵。恐龍種類繁多，我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù)，至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種，其中一些樣子極為奇特。在恐龍的世界里，有的溫馴，有的兇猛，所以弱肉強(qiáng)食的事情時(shí)有發(fā)生，它們的種類很多，可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種，根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣，有在水里游的，天上飛的，陸上爬的 當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測(cè)出來的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)謎團(tuán)，帶給我們的是無盡的想象和思索。2.對(duì)比觀察現(xiàn)在我們對(duì)恐龍世界已經(jīng)有了初步了解，再來看看

7、誰的觀察最仔細(xì)。教師提出問題，學(xué)生思考回答:a.你喜歡哪些恐龍？它們都有什么主要特征呢？（課件出示圖片） b.你能找到這些恐龍的不同之處嗎？（課件出示圖片）恐龍的主要特征：體大、尾粗長，從頭到尾的脊椎呈流線，后腿較粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的長有甲、劍等生長物；C.恐龍生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？出示幾張?jiān)辑h(huán)境的圖片。四、學(xué)生作業(yè)：有一點(diǎn)我們很清楚，沒有人看到過真正的恐龍，它們現(xiàn)在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們并不是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮膚的顏色、花紋，甚至是外形都會(huì)不一樣。所以我們要大膽的發(fā)揮想象，把你想象的恐龍畫出來。1.作畫步驟講解示范。2.作

8、品欣賞。3.布置任務(wù)：請(qǐng)畫一幅恐龍及生活環(huán)境的想象畫。創(chuàng)作要求： 構(gòu)圖飽滿 想象豐富 用色大膽4.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂）六、小結(jié)：師：瞧，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多可憐的動(dòng)物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動(dòng)起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。第二節(jié) 一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中的問題。 二、介紹組織畫面的方法，教師邊講邊示范。 三、學(xué)生操作。1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備怎么畫？ 2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論

9、學(xué)生動(dòng)手作畫。 四、展示評(píng)價(jià)1.爭當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰的作品？說說為什么？（1）是否突出了恐龍的主要特征？（2）線條疏密安排的美嗎？色彩搭配、有無環(huán)境添加，整體效果如何？五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 恐龍世界恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍教學(xué)反思：這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中我首先以侏羅紀(jì)公園的影片片段來激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析圖片，使學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外型，上課時(shí)讓學(xué)生帶來自己喜歡的恐龍玩具，組織學(xué)生以小組為單位，“比一比”看哪組同學(xué)能擺出有意思的情節(jié)，在學(xué)生擺放過程中，提醒學(xué)生注意恐龍之間

10、的相互關(guān)系以及大小變化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高同時(shí)，很好的解決了教學(xué)難點(diǎn)。課堂中我特別注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。課堂上，我重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。通過觀察課件中的恐龍，同學(xué)們基本上都能夠抓住恐龍的外形特點(diǎn)，并進(jìn)行具體的分析；也都能夠按自己喜歡的方式去表現(xiàn)，以充分體現(xiàn)和展示他們的個(gè)性。另外，我還運(yùn)用合作探究的方式，設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，讓同學(xué)們由個(gè)體走向合作，共同完成一幅恐龍世界的作品。這樣既提高了作業(yè)質(zhì)量，也加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在此基礎(chǔ)上，我展示了幾幅優(yōu)秀的恐龍題材的美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生們?cè)诿鞔_作業(yè)要求前提下，以小組合作

11、的方式，完成了一幅幅優(yōu)秀的恐龍世界的作品，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，采取自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、評(píng)價(jià)能力和審美鑒賞力。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈，學(xué)習(xí)效果良好。 第二課畫中的線條教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學(xué)過程：第一節(jié)一、組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取二、情境激趣、互動(dòng)導(dǎo)入 同學(xué)們面對(duì)自然界，生活中的各種現(xiàn)象，可以用

12、最概括的繪畫語言最簡練的手段表達(dá)，你們想過沒有？是什么？板書：線線條是美術(shù)中最基本的造型語言變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”。三，講授（一）表演 ：1.請(qǐng)3個(gè)學(xué)生上講臺(tái)各作3個(gè)不同的動(dòng)作： 甲直立，乙兩手平舉，丙彎腰。2請(qǐng)1個(gè)學(xué)生把剛才3個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)個(gè)用一到兩根線條概括出來。（二）講解。1線可以把復(fù)雜的形體概括出來。2.線的幾種形式：直線豎線，水平線，折線，斜線。曲線自由曲線。豎線聯(lián)想：直力的樹木，烈士紀(jì)念碑 莊嚴(yán)肅穆水平線聯(lián)想：體操器材平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺。折線聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。斜線聯(lián)想：雨光 給人運(yùn)動(dòng)感，發(fā)射感。曲線聯(lián)想：火烈鳥。

13、 優(yōu)美，流暢，輕快。四欣賞1）認(rèn)識(shí)不同線條帶給人的不同感受。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中我國古代繪畫作品。放牧圖黃河逆流八十七神仙卷這3幅畫分別運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)出什么樣的場(chǎng)面？你好像聽到了什么？看到了什么？你又想到了什么？具體分析：如放牧圖運(yùn)用了曲線、直線，線條粗獷、豪放、簡練、概括，好像聽到馬蹄奔跑的聲音。外國作品欣賞：三位外國畫家運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)出畫家什么樣的心境？如：女像學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會(huì)畫家畫這幅畫的心境。2）欣賞課本中的作品后，你有什么樣的收獲？（思考）3）學(xué)生作品欣賞：4、布置作業(yè)：小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫： 一張好的線條畫，不但

14、要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。五、總結(jié) 許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。第二節(jié)一、欣賞作品，方法創(chuàng)新1. 欣賞同齡伙伴的作品。2. 用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)你對(duì)線條的感受。二、創(chuàng)作實(shí)踐 1、提出實(shí)踐要求：選擇一幅喜歡的作品，臨摹局部，并用一段話寫出自己的感受。 2、學(xué)生臨摹作品，并寫出自己的感受。三、展示評(píng)述：1.以小組為單位評(píng)選出優(yōu)秀作品，用

15、一句話評(píng)價(jià)作品，并寫在同學(xué)作品后面。 2.評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能談?wù)勀愕目捶▎幔克?、課堂總結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了多種不同性質(zhì)的線條，了解到線的質(zhì)感以及起承轉(zhuǎn)合中所表達(dá)的明暗、深淺變化，請(qǐng)大家做有心人，在繪畫作品中發(fā)現(xiàn)更多不同線的表現(xiàn)，并將這種變化運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。 板書設(shè)計(jì)： 畫中的線條線條特點(diǎn)教學(xué)反思：通過本課的教學(xué),使同學(xué)認(rèn)識(shí)到線條的表示力,學(xué)習(xí)觀察,欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì),認(rèn)識(shí)到線條這種造型語言的魅力,要經(jīng)過同學(xué)讀畫.賞畫并獲得欣賞技能的過程.課本中用了三副作品對(duì)比欣賞,可以使同學(xué)很快感受到線條在畫中的作用,同學(xué)自然會(huì)認(rèn)識(shí)到畫家可以利用不同的

16、線條來表示不同物象的質(zhì)感.上課時(shí)我準(zhǔn)備了幾件物品,如木棍,樹枝,樹皮,讓同學(xué)用線表示出來.接著欣賞書本幾幅古代名家作品,并提問:這幾幅畫運(yùn)用了哪些線條,有什么特點(diǎn)?通過線條的表示你感受到什么?引導(dǎo)同學(xué)回答:畫面以曲線為主,通過線條的表示體會(huì)到當(dāng)時(shí)畫面的情景.最后讓同學(xué)任選黃河逆流.八十神仙卷中的一個(gè)局部來進(jìn)行臨摹.讓同學(xué)可以親身體會(huì)線條的美感.第三課 會(huì)動(dòng)的線條教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的

17、興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。 教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。 教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程： 第一節(jié)一、激趣導(dǎo)入 1、欣賞敦煌壁畫飛天。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？ 什么原因讓我們感覺他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？ 仔細(xì)觀察一下里面的線條變化。 （學(xué)生討論總結(jié)，畫中含有多處曲線，讓人感覺里面的神仙在飛，里面的東西在動(dòng)。） 2、揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。 二、知識(shí)自學(xué)與點(diǎn)撥 1、請(qǐng)幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。2、分析用線條的方法（曲線具有動(dòng)感，平直的線條比較呆板。） 3、

18、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動(dòng)感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。 （1） 分別說說作品中都表現(xiàn)了什么？（2） 線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？ （3） 你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？ 4、小結(jié)： 藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。 三、合作交流上節(jié)課同學(xué)們的作品畫得都不錯(cuò)，下面我們來挑戰(zhàn)自己，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們來完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)，你們行嗎？作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)系的處理。教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。2、學(xué)生在小組之間相互介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。（畫面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺得好看嗎？） 五、拓展延伸

19、除了在普通的圖畫紙上畫，還可以用什么材料表現(xiàn)呢？展示幾幅用刮畫方法表現(xiàn)動(dòng)感的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后試一試。第二節(jié)一、展示、講解上節(jié)課作業(yè)中的問題。 二、介紹靈活運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法表現(xiàn)動(dòng)感，教師邊講邊示范。 三、學(xué)生操作。1、小組討論，說一說：你想讓什么動(dòng)起來？ 2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 。 （學(xué)生運(yùn)用不同的線創(chuàng)作或改變一幅作品，使之更加富有動(dòng)感。）四、評(píng)價(jià)拓展 展示作品，師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。學(xué)生從以下幾方面自評(píng)、互評(píng)。1、你喜歡哪幅作品？它表現(xiàn)了怎樣的動(dòng)感？ 2、作者用什么方法表現(xiàn)的？五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 會(huì)動(dòng)的線條畫面中的線條 既有動(dòng)感又具有美感 教學(xué)反思： 我在教學(xué)中根據(jù)教材編人的

20、敦煌壁畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析畫中的人物形象為什么給人會(huì)飛的感覺，體驗(yàn)曲線的作用，感悟我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智，從很早時(shí)期就會(huì)用動(dòng)態(tài)的線條表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的美。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行導(dǎo)入學(xué)習(xí)的過程，如：誰能讓你的絲帶動(dòng)起來？絲帶動(dòng)起來時(shí)是怎樣的線？誰能畫出動(dòng)起來的線？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手表現(xiàn)的能力，從而通過古代的，現(xiàn)代的，學(xué)生創(chuàng)作的，動(dòng)畫的作品欣賞，展開擴(kuò)寬學(xué)生的思路。會(huì)動(dòng)的線條在我們的生活中處處可見，通過我們的觀察、聯(lián)想與想象都能表現(xiàn)造型。第四課人物與環(huán)境教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了

21、解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。根據(jù)人物動(dòng)態(tài)變化想象活動(dòng)內(nèi)容，添加適當(dāng)環(huán)境。情意：提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)生活的興趣，熱愛生活的情感。能力：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的組畫能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。難點(diǎn)：能夠根據(jù)人物各種動(dòng)態(tài)進(jìn)行畫面的組織與添加。教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等教學(xué)過程：第一節(jié)一、引入新課：1.黑板出示一組人物動(dòng)態(tài)圖片,啟發(fā)學(xué)生思考想象他們?cè)谧鍪裁?2.應(yīng)添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動(dòng)？引出板書課題：人物與環(huán)境教學(xué)意圖：

22、初步認(rèn)識(shí)人物與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。二、游戲感受；1.分組游戲:引導(dǎo)學(xué)生分組表演動(dòng)態(tài)變化,一組做動(dòng)態(tài),其他同學(xué)猜,讓學(xué)生想象他可以在做什么?2.啟發(fā)談話:通過剛才的演示與討論,我們了解了人物與環(huán)境有著密切的聯(lián)系,環(huán)境和背景 的變化可以直接改變繪畫的內(nèi)容,所以,我們可以通過給相同的人物添加不同的環(huán)境來改變繪畫的創(chuàng)意.使畫面更加有趣.教學(xué)意圖：通過游戲突破重難點(diǎn)。三、研究添加方法1.觀察書中作品：說一說在添加環(huán)境時(shí)還可以用那些方法。2.欣賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。3.教師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動(dòng)態(tài)，改變角度和方向。啟發(fā)學(xué)生想象。教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)添加方法。討論中相互啟發(fā)，開闊思路。教師

23、演示讓學(xué)生了解作業(yè)方法。四、想象創(chuàng)作：1.作業(yè)要求：根據(jù)教師演示的人物造型（或課本上提供的人物造型），發(fā)揮你的想象，在上面添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面內(nèi)容更豐富、更有新意。2.分組討論：根據(jù)老師提供的人物動(dòng)態(tài)圖調(diào)換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論結(jié)果。3.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教學(xué)意圖：訓(xùn)練學(xué)生豐富的想象力，讓人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。五、展示評(píng)價(jià)：1.展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第二節(jié) 一、展示、講解上節(jié)課作業(yè)中的問題。 二、研究添加方法1.觀察書中作品：說一說在添加環(huán)境時(shí)還可以用那些方法。2.欣賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。3.教師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動(dòng)態(tài)，改變角度和方向。啟發(fā)學(xué)生想象。三 、

24、想象創(chuàng)作：1.作業(yè)要求：根據(jù)教師演示的人物造型（或課本上提供的人物造型），發(fā)揮你的想象，在上面添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面內(nèi)容更豐富、更有新意。2.分組討論：根據(jù)老師提供的人物動(dòng)態(tài)圖調(diào)換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論結(jié)果。3.學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià) 啟發(fā)：請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞作品。找一找，看誰的作品表現(xiàn)的人物與環(huán)境關(guān)系更加富有創(chuàng)意？ 學(xué)生欣賞同學(xué)作品，圍繞評(píng)價(jià)主題展開交流。五、小結(jié) 今天，我們用添畫的形式完成了人物與環(huán)境的有趣創(chuàng)作。在今后的創(chuàng)作中，希望同學(xué)們能借鑒這些方法，使自己的創(chuàng)作更加豐富、完整。 教學(xué)反思: 在本課教學(xué)中，難點(diǎn)在于表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)，根據(jù)人物姿態(tài)，通過改變位置方向

25、想象人物動(dòng)態(tài)的變化，并表現(xiàn)出來。因此，除了讓學(xué)生大量的欣賞人物動(dòng)態(tài)的圖片，另外，我還制作了一個(gè)活動(dòng)的人，主要是根據(jù)姿態(tài)的變化改變肢體關(guān)節(jié)的位置，演示給學(xué)生看，這樣讓學(xué)生觀察人物姿態(tài)的變化會(huì)更直觀和深刻，也拓展了學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析、研究再解決疑難問題，更要注意的是，在這個(gè)時(shí)候老師要該出手時(shí)就出手，就是老師在課堂上向?qū)W生做示范，老師畫的每一筆都會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生不僅覺得繪畫很神奇，更想親自去試一試。學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的時(shí)候，我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地作畫，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)展示和鼓勵(lì)，克服學(xué)生在作畫是產(chǎn)生的畏難情緒。這節(jié)課的教學(xué)過程中我看到了不同性格的學(xué)生，他們的作品各

26、有不同 ,有幾幅作品很有代表性。第五課  我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖  社區(qū)風(fēng)景照片 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村

27、莊）2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。 那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活

28、。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)五、課堂總結(jié)。第二節(jié)一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 三、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。 1、指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問題，并提出修改的建議。 2、師出示其它同齡人的作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并回答： A 、你受到了什么啟發(fā)？B、你準(zhǔn)備借鑒什么表現(xiàn)方法？四、學(xué)生作畫教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。 學(xué)

29、生繼續(xù)完成。學(xué)生修改上節(jié)課表現(xiàn)社區(qū)新貌的畫，把它們接成長卷。 五、作品展示 1、小組自評(píng)。 2、全班互評(píng)。 3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組各自介紹自己的畫：看誰的社區(qū)環(huán)境優(yōu)美，人物表現(xiàn)生動(dòng)。六、師小結(jié)板書設(shè)計(jì)：     我們的社區(qū)   表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面： 環(huán)境與生活教學(xué)反思: 對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個(gè)更深入的了解。我在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同一小區(qū)的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活景象，他們都顯得十分高

30、興，作業(yè)效果也很出色。 這節(jié)活動(dòng)課，大部分學(xué)生都能表現(xiàn)出近、中、遠(yuǎn)景的社區(qū)活動(dòng)景象。我在上這節(jié)課前充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，講解示范，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，腦中有一個(gè)框架，以便為自己設(shè)計(jì)的打好了基礎(chǔ)。因此，大部分學(xué)生都能畫出較滿意的作品。感覺很滿意。 第6課 大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。 2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3、激活思維，感受樂趣 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程： 第一節(jié)一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。、板畫一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個(gè)動(dòng)物

31、形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 、你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）、講評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）、修改自己的草圖，比較效果 。、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)

32、嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。 、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫 、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面; 效果清晰; 、輔導(dǎo). 四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。 五、 小結(jié)。（略） 第二節(jié)一、展示、講解上節(jié)課作業(yè)中的問題。 二、欣賞教材中學(xué)生作品：1.看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一

33、說？（欣賞評(píng)述）2、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。 、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。 、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面; 效果清晰; 、輔導(dǎo). 四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。 教學(xué)反思:“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞?！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程

34、中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。 第七課 威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。第一節(jié)一、教學(xué)過程：（一）

35、、揭示課題 1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的

36、三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？6、你能不能上來做一下威武的樣子？7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、 分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？第二節(jié)一、  組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。二、  引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課學(xué)生設(shè)計(jì)的盾牌，找出

37、存在的問題以及解決問題的辦法。      板書課題： 威武的盾牌三、  發(fā)展階段：1、互相欣賞設(shè)計(jì)的盾牌作品，交流各自的感受。2、教師講解示范制作步驟，完善學(xué)生的創(chuàng)意。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作盾牌。 四、  學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)組織學(xué)生展示作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 六、課堂小結(jié)： 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果談?wù)勼w會(huì)、收獲。七、課后拓展：你認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的盾牌最夸張的是哪？最精彩的是哪？ 教學(xué)反思: 教學(xué)本節(jié)課,我在導(dǎo)入部分通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)啟動(dòng)情景，播放戰(zhàn)爭場(chǎng)面的錄像片，力求營造一種輕松、自由的氣氛，通過直

38、觀感知，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊力，感受古代人民的勇敢和智慧，引導(dǎo)師生共同進(jìn)入良好的參與狀態(tài)，在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。     然后通過學(xué)生介紹關(guān)于搜集到盾牌的資料，了解盾牌的古今發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生積極參與文化傳承的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲。      在欣賞豐富的學(xué)生作品時(shí),又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生的思維全面開放，思考能力更廣更寬，并從中吸取到了新的美術(shù)營養(yǎng)，老師的角色就是只點(diǎn)燃鞭炮的小火引，讓串串鞭炮爆發(fā)出去。通過有序的分工及合作，又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。   

39、   第八課 別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo)：1了解小花瓶的制作方法，在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感；2在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握小花瓶的制作方法；制作出富有創(chuàng)意的小花瓶是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法和手段：教學(xué)本課，我采用的教學(xué)方法是：講述法、實(shí)踐法等。通過魔術(shù)引入，激發(fā)興趣，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，交流作品及時(shí)評(píng)價(jià)。第一節(jié)教學(xué)過程：（一）魔術(shù)引入，激發(fā)興趣師：今天，老師跟大家來上這節(jié)課，心里很高興，我還給你們帶來了一個(gè)朋友.生: 觀看師：大家都知道，這是一個(gè)廢舊的飲料瓶，下面老師給大家變個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)大家把眼睛閉上,老師喊道數(shù)字3再睜開.生：觀看

40、 師：你們看它漂亮嗎？生：回答師：現(xiàn)在我們仔細(xì)再來看看，這個(gè)瓶子是用什么材料包裹的？生：回答是：那又是用什么來做裝飾的？生：回答師小結(jié)：這些材料都是我們身邊常見的物品，花瓶的形態(tài)各異，裝點(diǎn)美化著我們的生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作別致的小花瓶出示課題。（二）教師示范，了解制作方法，引導(dǎo)操作。師：那咱們大家一起來研究一下，這個(gè)花瓶是怎么制作的，誰來猜猜？（找23個(gè)學(xué)生回答）師：下面老師給大家示范一下，看你們猜對(duì)了沒有?。ń處熓痉叮吺痉哆呏v解制作方法及步驟）師：你們看，一個(gè)別致的小花瓶就問世了，如果再裝飾上一些漂亮的小圖案，那就更好啦！可以用豆子裝飾成波浪形的，也可以裝飾成其他圖案，（三）欣賞不

41、同圖案裝飾的花瓶（放課件）師：大家要仔細(xì)看，看看你最喜歡哪一個(gè)？（放課件，邊欣賞邊講解顏色的搭配、材料和圖案組合）（學(xué)生回答，找23個(gè)學(xué)生）師：那你們想不想也來做一個(gè)別致的小花瓶呢？生：回答（四）學(xué)生制作師：老師想先問問大家，你們都想做什么樣的花瓶呀？誰來說說？（找2個(gè)學(xué)生回答）師：老師相信你們做出來的小花瓶一定很漂亮，看看哪組做的最別致，最有創(chuàng)意。（學(xué)生制作）（五）作品評(píng)價(jià)師：你最喜歡誰的作品？（找23個(gè)學(xué)生回答）師：老師認(rèn)為這個(gè)花瓶很有特色，這是誰做的？快來說說你是怎么做的？（學(xué)生回答）（六）總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了制作小花瓶，那老師想知道，如果用這些小花瓶做裝飾，你覺得放在哪里比較合適？說說你的理由。（找2個(gè)學(xué)生談感受）（七）拓展欣賞不同材料制作的花瓶師：這節(jié)課，我們一起嘗試了用彩泥制作花瓶的樂趣，其實(shí)，在我們身邊還有很多不同的材料制作的花瓶，我們一起來欣賞。（課件欣賞）第二節(jié)一、  組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。二、  引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課學(xué)生制作小花瓶作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的辦法。  &#