《推敲》課件

1、推敲推敲、千錘百煉為一千錘百煉為一“綠綠”靈寶市第三小學(xué)靈寶市第三小學(xué) 李彩虹李彩虹 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、閱讀、閱讀推敲推敲，了解故事內(nèi)容，理解推敲的含義，了解故事內(nèi)容，理解推敲的含義，懂得體會(huì)語言需要經(jīng)過反復(fù)推敲，才能更有韻味。懂得體會(huì)語言需要經(jīng)過反復(fù)推敲，才能更有韻味。 2 2、閱讀、閱讀千錘百煉為一千錘百煉為一“綠綠”，體會(huì)，體會(huì)泊船瓜洲泊船瓜洲中中“綠綠”字的韻味。背誦字的韻味。背誦泊船瓜洲泊船瓜洲。 3 3、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)“金鑰匙金鑰匙”，明白習(xí)作不但要把話說通，還要，明白習(xí)作不但要把話說通，還要力求把話說好。力求把話說好。 1 1、推敲推敲講的是講的是 朝詩人朝詩人 為了為了

2、自己創(chuàng)作的自己創(chuàng)作的“ ” ” 詩句中的詩句中的“ ”“ ”字，撞字，撞上了上了 ， 經(jīng)過思考，覺得經(jīng)過思考，覺得“ ”字字為佳。為佳。 2 2、千錘百煉為一千錘百煉為一“綠綠”講的是講的是 時(shí)期時(shí)期杰出的杰出的 家家、 家家 ，創(chuàng)作，創(chuàng)作 一詩時(shí)煉字煉意的故事。一詩時(shí)煉字煉意的故事。導(dǎo)學(xué)提示一：導(dǎo)學(xué)提示一： 默讀課文默讀課文推敲推敲，想一想，賈島是怎樣，想一想，賈島是怎樣推敲的？用推敲的？用“ ”畫出來。韓愈是怎樣認(rèn)為畫出來。韓愈是怎樣認(rèn)為的？用的？用“”畫出來。畫出來。 題李凝幽居題李凝幽居 唐唐 賈島賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，

3、僧敲月下門。過橋分野色，移石動(dòng)云根。過橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來此，幽期不負(fù)言。暫去還來此，幽期不負(fù)言。詩人卡片：詩人卡片： 賈島賈島(779(779843)843)，范陽（今北京附近）人。早年出家為，范陽（今北京附近）人。早年出家為僧，后詩學(xué)韓愈，因詩出名。賈島作詩以苦思苦吟著稱，善于僧，后詩學(xué)韓愈，因詩出名。賈島作詩以苦思苦吟著稱，善于反復(fù)推敲，常為詩中字而茶飯不思，被稱為反復(fù)推敲，常為詩中字而茶飯不思，被稱為“苦吟詩人苦吟詩人”。賈。賈島一生，為詩藝灑盡心血。他曾說：島一生，為詩藝灑盡心血。他曾說：“兩句三年得，一吟雙淚兩句三年得，一吟雙淚流流”，“十年磨一劍，霜刃未曾試。十年磨一

4、劍，霜刃未曾試?！卞N煉出許多精品，其創(chuàng)錘煉出許多精品，其創(chuàng)作精神感人之深。賈島的苦吟，不僅僅局限在煉字，還在煉意、作精神感人之深。賈島的苦吟，不僅僅局限在煉字，還在煉意、煉句等方面都用了一番苦工夫。賈島長于煉句等方面都用了一番苦工夫。賈島長于“五律五律”，故被人稱，故被人稱之為晚唐之為晚唐“五律五律”的領(lǐng)袖。的領(lǐng)袖。兩兩 句句 三三 年年 得，得，一一 吟吟 雙雙 淚淚 流。流。知知 音音 如如 不不 賞，賞，歸歸 臥臥 故故 山山 秋。秋。 唐唐 賈島賈島 泊船瓜洲泊船瓜洲 （宋）王安石（宋）王安石 京口瓜洲一水間，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，春風(fēng)又綠江南

5、岸，明月何時(shí)照我還？明月何時(shí)照我還？ 導(dǎo)學(xué)提示二：導(dǎo)學(xué)提示二： 默讀課文默讀課文千錘百煉為一千錘百煉為一“綠綠”，思考：王安石在用思考：王安石在用“綠綠”字之前，曾經(jīng)用字之前，曾經(jīng)用了了“ 、 、 、 ”等十等十多個(gè)字，他覺得多個(gè)字，他覺得 ，最，最后決定用后決定用“ ”，因，因?yàn)闉?。 泊船瓜洲泊船瓜洲 （宋）王安石（宋）王安石 京口瓜洲一水間，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又春風(fēng)又 江南岸，江南岸，明月何時(shí)照我還？明月何時(shí)照我還？ 到到 入入滿滿過過綠綠小資料：小資料： 1 1、膾炙人口的、膾炙人口的題西林壁題西林壁是大文豪蘇軾游廬山所作，歷來為人是大文豪蘇軾游廬山所

6、作，歷來為人們所贊賞。但據(jù)們所贊賞。但據(jù)東坡志林東坡志林，第二句原為，第二句原為“到處看山山不同到處看山山不同”，后來才，后來才改為改為“遠(yuǎn)近高低各不同遠(yuǎn)近高低各不同”。“到處看山到處看山”，不僅意思與第一句重復(fù)，而且，不僅意思與第一句重復(fù)，而且語言平平，讀來乏味，改為語言平平，讀來乏味，改為“遠(yuǎn)近高低遠(yuǎn)近高低”，既再現(xiàn)了廬山的特點(diǎn)，又代表，既再現(xiàn)了廬山的特點(diǎn)，又代表了不同的角度，意蘊(yùn)無疑豐富得多，詩意也更加濃厚。了不同的角度，意蘊(yùn)無疑豐富得多，詩意也更加濃厚。 2 2、19571957年，毛澤東邀請(qǐng)?jiān)娙岁翱思艺勗?。臧克家提到毛澤東的詞年，毛澤東邀請(qǐng)?jiān)娙岁翱思艺勗?。臧克家提到毛澤東的詞沁園春沁園春雪雪，問道：，問道：“原馳臘象原馳臘象的的臘臘怎么講？怎么講？”毛澤東和藹毛澤東和藹地反問道：地反問道：“你看應(yīng)該怎樣講？你看應(yīng)該怎樣講？”臧克家說：臧克家說：“如果作蠟燭的如果作蠟燭的蠟蠟，比，比較好講，而且較好講，而且原馳蠟象原馳蠟象也與上句