《衛(wèi)星比武》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、班級(jí)： 姓名： 課題 9、衛(wèi)星比武第1課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課生字詞。2.有感情地朗讀課文導(dǎo)學(xué)流程【初讀課文】（10分鐘） 1.輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字、漏字。 （1）輕聲讀課文，標(biāo)出本課生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。 （2）借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。 （3）你讀懂了什么？再不懂的地方做上記號(hào)。 2.檢查學(xué)習(xí)情況：指名朗讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音?！驹僮x課文】（15分鐘）1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組內(nèi)逐段朗讀課文，交流思考課文主要寫的是什么事？ 2.用合并自然段段意的方法給課文分段，簡(jiǎn)要說說課文的那些地方給你留下了深刻地印象？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、 讀拼音，寫詞語。 、

2、 、 、 、 、 、 2、填字組成詞語。（ ）地而起 大顯身（ ） 各（ ）各樣 各（ ）神通千（ ）百態(tài) 琳瑯（ ）（ ） 目不（ ）接 興致（ ）（ ）4、課文大意，我知道。 這篇精讀課文是一篇 ，通過同學(xué)們觀看衛(wèi)星比武的電影，生動(dòng)形象地介紹 五種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。自我評(píng)價(jià)書寫朗讀交流傾聽質(zhì)疑班級(jí)： 姓名： 郭雪莉 課題9、衛(wèi)星比武第2課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo) 1教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。2朗讀課文，分角色表演衛(wèi)星比武的情景。3說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。導(dǎo)學(xué)流程【回顧課文】（5分鐘） 1.聽寫生字 2. 通過學(xué)習(xí)，你知道了哪幾種

3、衛(wèi)星？ 【品讀課文】（10分鐘） 1.同學(xué)們自由讀第自然段，畫出表示衛(wèi)星特點(diǎn)和功能的句子。 2.出示表格。人造衛(wèi)星 名稱形狀功能偵察衛(wèi)星 3.歸納學(xué)法：讀課文找詞語填表格談體會(huì) 4.按照這種方法自學(xué)自然段。 5.展示交流。鼓勵(lì)其他同學(xué)如果有不同答案，可以給同學(xué)提意見，看看如何進(jìn)行改善?！就卣固嵘浚?分鐘）：如果你是一顆衛(wèi)星，你會(huì)如何讓更多的人們了解你的特點(diǎn)和功能，讓衛(wèi)星成為家喻戶曉的東西，好好運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)和你所收集到的資料，在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛(wèi)星”，看誰能成為最耀眼的“衛(wèi)星”。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)課文回顧： 人造衛(wèi)星 名稱形狀功能偵察衛(wèi)星氣象衛(wèi)星導(dǎo)航衛(wèi)星通信衛(wèi)星資源衛(wèi)星自我評(píng)價(jià)書寫朗

4、讀交流傾聽質(zhì)疑班級(jí)： 姓名： 課題10、巴斯德征服狂犬病第1課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課生字詞。認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。理解帶有生字的詞語。2.有感情地朗讀課文導(dǎo)學(xué)流程【初讀課文】（10分鐘） 1 默讀課文，自學(xué)生字 （1）借助拼音，讀準(zhǔn)生字。 （2）在課文中畫出詞語花籃中的詞語想想它們?cè)诰渲械囊馑肌?2.檢查學(xué)習(xí)情況：指名朗讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音?！驹僮x課文】（15分鐘）1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組內(nèi)逐段朗讀課文，交流思考課文主要寫的是什么事？ 2.用合并自然段段意的方法給課文分段，簡(jiǎn)要說說課文的那些地方給你留下了深刻地印象？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)2、 我能正確識(shí)記以下生字字音。 細(xì)菌（

5、 ） 病畜（ ） 孜孜（ ）不倦 所向披靡（ ） 驚心動(dòng)魄（ ） 驚魂（ ）未定 安然無恙（ ）2、課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的？按課文的順序在括號(hào)里填上恰當(dāng)內(nèi)容。巴斯德是法國(guó)著名的微生物學(xué)創(chuàng)始人（ ）（ ）戰(zhàn)勝狂犬病是他對(duì)人類的最大貢獻(xiàn)課文是按 順序講述巴斯德是怎樣征服狂犬病的。3、課文大意，我知道。 課文講的是法國(guó)著名的科學(xué)家，微生物學(xué)的創(chuàng)始人 如何征服 的故事。贊揚(yáng)了他 的科學(xué)精神，同時(shí)還說明了 。自我評(píng)價(jià)書寫朗讀交流傾聽質(zhì)疑 班級(jí)： 姓名： 課題10、巴斯德征服狂犬病第2課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀課文。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。

6、 2弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會(huì)巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。導(dǎo)學(xué)流程【回顧課文】（5分鐘） 1.聽寫生字 2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，根據(jù)課文填空巴斯德是一位偉大的（ ），他把自己的（ ）和（ ）獻(xiàn)給了科學(xué)研究事業(yè)。戰(zhàn)勝了（ ），為人類做出了巨大貢獻(xiàn)?！酒纷x課文】（10分鐘）1、默讀課文，思考下列問題：（1）巴斯德是怎樣征服狂犬病的？（2）什么是狂犬病，它有什么癥狀？（3）巴斯德在給小男孩兒治療的時(shí)候?yàn)槭裁椽q豫？2、 默讀課文，邊讀邊畫出在文中表現(xiàn)巴斯德的心情的句子，讀一讀，體會(huì)人物心情的變化?！就卣固嵘浚?分鐘）：從這件事情經(jīng)過中你感受到巴斯德是一個(gè)怎樣

7、的人？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)課文回顧： 在橫線上填寫適合的詞語，在括號(hào)里寫出加點(diǎn)字的讀音在開始進(jìn)行這項(xiàng) 的嘗（ ）試的那天晚上，小梅斯泰爾擁抱了“親愛的巴斯德先生”之后， 睡去。可是對(duì)巴斯德來說，那卻是 的一夜。他失眠了。他驚魂不定，焦慮（ ）萬分，甚至對(duì)自己長(zhǎng)期積累的實(shí)驗(yàn)成果也失去了信心，幻覺中以為梅斯泰爾馬上就要死去了。7月16日，治療（ ）結(jié)束。十天里一共給小梅斯泰爾接種十二次。由于過分焦慮，巴斯德已經(jīng)筋（ ）疲力盡了。他同意在女兒和女婿（ ）的陪伴下，到法國(guó)中部山區(qū)去休息幾天。然而，他心里一直 著小梅斯泰爾。每天早晨，他都是 地等待著格郎謝博士寄來有關(guān)孩子健康狀況的信件或電報(bào)。在 的山林中，他常常

8、默默地在女婿身邊走著，幾個(gè)小時(shí)不說一句話。8月3日，小梅斯泰爾 的消息傳來，他那顆 的心，才放了下來。自我評(píng)價(jià)書寫朗讀交流傾聽質(zhì)疑班級(jí)： 姓名： 課題11、小樹死因調(diào)查報(bào)告第1課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課生字詞。2. 整體感知課文內(nèi)容，了解什么是調(diào)查報(bào)告。導(dǎo)學(xué)流程【初讀課文】（10分鐘）1 默讀課文，自學(xué)生字（1）借助拼音，讀準(zhǔn)生字。（2）在課文中畫出詞語花籃中的詞語想想它們?cè)诰渲械囊馑肌?.檢查學(xué)習(xí)情況：指名朗讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音?！驹僮x課文】（15分鐘）1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組內(nèi)逐段朗讀課文，交流思考課文主要寫的是什么事？2.用合并自然段段意的方法給課文分段，簡(jiǎn)要說說

9、課文的那些地方給你留下了深刻地印象？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)3、 讀拼音，寫詞語。、 、2、形近字組詞。萎（ ）訂（ ）析（ ）拉（ ）坑（ ）填（ ）委（ ）釘（ ）折（ ）垃（ ）抗（ ）鎮(zhèn)（ ）、3、讀句子，并用帶下劃線的詞語寫一句話。 今年的氣候比較適宜樹苗生長(zhǎng)，并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。大量的事實(shí)告訴我們，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大關(guān)系。并且 自我評(píng)價(jià)書寫朗讀交流傾聽質(zhì)疑班級(jí)： 姓名： 課題11、小樹死因調(diào)查報(bào)告第2課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能有感情地朗讀課文，弄清調(diào)查報(bào)告中應(yīng)該寫什么。2.學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告中各部分要寫的內(nèi)容，弄清它們之間的聯(lián)系。3.我將通過

10、學(xué)習(xí)本課，樹立環(huán)保意識(shí)。導(dǎo)學(xué)流程【回顧課文】（5分鐘） 1. 聽寫生字 2. 這篇調(diào)查報(bào)告一共有幾部分？ 【品讀課文】（10分鐘）自由默讀課文，小組內(nèi)討論1.作者調(diào)查小樹的死因，是怎樣做的？2.這種調(diào)查方法對(duì)我們有什么啟示？3.作者的結(jié)論是怎樣分析出來的？4.“大量的事實(shí)告訴我，小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場(chǎng)有很大的關(guān)系?！薄安⑶摇庇惺裁醋饔?？能去掉嗎？5.你還能提出什么好的建議嗎？6.報(bào)告中的五部分內(nèi)容存在怎樣的聯(lián)系？【拓展提升】（5分鐘）：我會(huì)和我要好的同學(xué)結(jié)對(duì)就我們感興趣的問題進(jìn)行調(diào)查，模仿本寫作一篇調(diào)查報(bào)告。如：用字不規(guī)范問題，小河污染問題，亂張貼廣告問題，亂丟垃圾問

11、題，小學(xué)生的零用錢是怎樣花的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇調(diào)查報(bào)告作者先介紹了調(diào)查的原因，然后講了四個(gè)部分內(nèi)容，分別是 、 、 、 。這四個(gè)部分內(nèi)容 ，它們的順序是 （能，不能）互換的。自我評(píng)價(jià)書寫朗讀交流傾聽質(zhì)疑班級(jí)： 姓名： 課題12、綠色的記事本第1課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課生字詞。2.有感情地朗讀課文導(dǎo)學(xué)流程【初讀課文】（10分鐘）1 默讀課文，自學(xué)生字（1）借助拼音，讀準(zhǔn)生字。（2）在課文中畫出詞語花籃中的詞語想想它們?cè)诰渲械囊馑肌?.檢查學(xué)習(xí)情況：指名朗讀，注意糾正讀錯(cuò)的字音?！驹僮x課文】（15分鐘）1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組內(nèi)逐段朗讀課文，交流思考課文主要寫的

12、是什么事？2.用合并自然段段意的方法給課文分段，簡(jiǎn)要說說課文的那些地方給你留下了深刻地印象？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)4、 讀拼音，寫詞語。、 、2.形近字組詞。供（ ） 耗（ ） 購（ ） 簿（ ） 限（ ）貢（ ） 耕（ ） 夠（ ） ?。?） 垠（ ）3. 用下面的詞語各寫一句話。因?yàn)開 因而_ 4.課文大意，我知道。 課文主要寫 。通過這種寫環(huán)保周記的形式，讓孩子們自覺養(yǎng)成 的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。自我評(píng)價(jià)書寫朗讀交流傾聽質(zhì)疑班級(jí)： 姓名： 課題12、綠色的記事本第2課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。學(xué)寫環(huán)保日記。 2、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)

13、保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)流程【回顧課文】（5分鐘） 1、聽寫生字 2、這篇課文講了一件什么事？ 【品讀課文】（10分鐘）1、指名分段朗讀課文。2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況3、出示學(xué)習(xí)提綱（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？（2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？（3）你認(rèn)為他做的最“與眾不同”的事情是什么？（4）小當(dāng)娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？（5）費(fèi)格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？（6）學(xué)習(xí)課文你受到了什么啟發(fā)？4、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)先互相交流?！就卣固嵘浚?分鐘）：讓我們來做一個(gè)環(huán)境調(diào)查員，調(diào)查我們所生活的小區(qū)或村子存在著哪些環(huán)

14、保問題，提出我們的環(huán)保方案！達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)課文回顧：1.這個(gè)有點(diǎn)特別的小本子為什么叫“綠色記事本”？_2.你喜歡小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”嗎？為什么？_自我評(píng)價(jià)書寫朗讀交流傾聽質(zhì)疑班級(jí)： 姓名： 課題 語文百花園三第1、2課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“語海暢游”。2、完成“積少成多”。導(dǎo)學(xué)流程一自學(xué)引導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生搜集整理自己的對(duì)聯(lián)知識(shí)。2.指導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)聯(lián)：好讀書 不好讀書 好讀書 不好讀書我知道第一個(gè)“好“讀成 ，第二個(gè)“好”讀成 ，第三個(gè)“好”讀成 ，第四個(gè)“好”讀成 。我能理解這幅對(duì)聯(lián)的意思。3.交流我知道的對(duì)聯(lián)知識(shí)。4.展示我積累的對(duì)聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳

15、，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。二交流探討：讀一讀，再用加橫線字造1.我發(fā)現(xiàn)“既 又 ”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。2.我能模仿造句： 三背誦積累：科學(xué)名言1.我能通過反復(fù)自讀強(qiáng)化記憶。2.我能與同桌交流名言的意思。3.我們會(huì)互相背誦簽名。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、給“好”選擇正確的讀音。（填序號(hào)） ho hào好事成雙（ ） 勤奮好學(xué)（ ） 樂善好施（ ）完好無損（ ）二、用下面的詞語造句。既又即使也三、把下面科學(xué)名言補(bǔ)寫完整。1.問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的 。（蘇聯(lián)巴甫洛夫）2.沒有大膽的 就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。（英國(guó)牛頓）3.一切推理都必須從 得來。（意大利伽利略）4.在科學(xué)上最好的助手是 ，而不是別的東西。（法國(guó)法布爾）5.對(duì)搞科學(xué)的人來說， 就是成功之母。（中國(guó)茅以升）自我評(píng)價(jià)書寫朗讀交流傾聽質(zhì)疑班級(jí)： 姓名： 課題 語文百花園三第3、4課時(shí)課型精講課總課時(shí)備課時(shí)間上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能通過自讀短文，理解探險(xiǎn)隊(duì)員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理2.仿照小樹死因調(diào)查報(bào)告寫作一篇調(diào)查報(bào)告。導(dǎo)學(xué)流程一自學(xué)引導(dǎo)：1.出示有關(guān)南極的圖片，讓同學(xué)們來說說對(duì)南極的認(rèn)識(shí)。2.我能用自己喜歡的方式自讀用冰取火。（不動(dòng)筆墨不讀書，我會(huì)邊讀邊做批注，說說我的理解。）3.合作交流：