教案范文-小學(xué)數(shù)學(xué)

1、教案：43分。答問19分。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一、課題：認(rèn)識平行線二、課時：一課時三、課型：新授課四、教具準(zhǔn)備：直尺、三角板、PPT五、教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識平行線，初步了解平行線的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作技能。2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)會用直尺和三角板畫平行線，掌握畫平行線的精簡方法。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：平行線兩線之間距離處處相等，從而可以聯(lián)想到人與人之間也是相互平等，沒有高低貴賤之分。六、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識平行線，理解性質(zhì)。七、教學(xué)難點(diǎn)：平行線的概念、性質(zhì)。認(rèn)識在“同一平面內(nèi)”的意義。八、教學(xué)方法：講授法、活動教學(xué)法、直觀類教學(xué)法九、教學(xué)過程:1、 組織教學(xué)：師生問好，常規(guī)組織。2

2、、導(dǎo)入教學(xué)：今天上課之前老師先給同學(xué)們講一個故事，大家都知道阿衰吧，有一天，阿衰的同桌大臉妹又在欺負(fù)阿衰，阿衰只好逃跑，然后他跑到了學(xué)校的花園里，花園的小道呈“井”字型，（圖形由PPT展出）現(xiàn)在請同學(xué)們猜一猜阿衰會被大臉妹找到嗎？相信同學(xué)們都有不同的看法，但是我們先來看看我們今天課題認(rèn)識平行線。導(dǎo)入新課，展示課題。3、新課講授：環(huán)節(jié)一：先朗讀兩遍平行線的定義，然后思考回答課前的問題，看看在什么情況下阿衰會和大臉妹相遇，什么情況下不會相遇。得出結(jié)論，復(fù)習(xí)垂直線。環(huán)節(jié)二：看看黑板上的幾組圖形，哪些是平行線，從而拓展出教室里有哪些平行線。找到那些在我們身邊的平行線之后，知道怎么畫平行線嗎？接下來我們

3、一起來學(xué)習(xí)用直尺和三角板畫平行線。環(huán)節(jié)三：我們已經(jīng)認(rèn)識了平行線和學(xué)會了畫平行線，接下來我們玩一個游戲:先請十位勇敢的小朋友來做游戲的主人公，十位小朋友分成兩組，每組五個人，先請其中一組的小朋友手拉著手排成一排，充當(dāng)一條直線，五位小朋友可以站到教室的任何地方，但是注意要隨時成一列隊(duì)形。另五位小朋友也排成一排，形成另一條直線，但是這一組的小朋友要想一下了，怎樣站隊(duì)才可以和之前的五位小朋友組成一組平行線呢，其他的小朋友都是評委，看看他們是不是成了“平行線”呢。環(huán)節(jié)四：做完了剛剛的游戲，我們再來看看組成兩組平行線的小朋友他們都是一樣高嗎？同學(xué)們身高不一樣，但是組成了兩條相同的直線，他們在游戲中的作用是

4、一樣的?，F(xiàn)在請同學(xué)們思考一下，個子高的同學(xué)和個子矮的同學(xué)都做的一樣的事情，他們都是我們的同學(xué)，都是我們的好伙伴，所以平行線也讓我們知道了人與人之間是相互平等，沒有高低貴賤之分。4、鞏固：看看PPT上的圖形，找出平行線，總結(jié)判定平行線的方法。5、布置作業(yè)：同學(xué)們回家仔細(xì)觀察家里的電器，電器的什么地方是平行的呢？十、教師總結(jié)：使學(xué)生能夠認(rèn)識平行線，初步了解平行線的性質(zhì)，學(xué)會用直尺和三角板畫平行線，掌握畫平行線的精簡方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作技能，從而可以聯(lián)想到人與人之間也是相互平等，沒有高低貴賤之分，學(xué)會尊重他人的優(yōu)良品格。十一、板書設(shè)計(jì)：問題一：請問你在你的設(shè)計(jì)中是如何體現(xiàn)回歸生活的新課改理念。答：在我的設(shè)計(jì)中，首先引導(dǎo)學(xué)生從身邊的環(huán)境入手，尋找與課題相關(guān)的物體，然后深入到細(xì)節(jié)，由某一個物體發(fā)現(xiàn)課題。教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)成為師生共同關(guān)注生活、探索生活、體驗(yàn)生活的過程。問題二：你的教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，運(yùn)用的依據(jù)是什么？以及你為什么要運(yùn)用這些教學(xué)方法。 答：在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了講授法、活動教學(xué)法、直觀類教學(xué)法。運(yùn)用的依據(jù)是向?qū)W生講述了基本知識，然后通過直觀類教學(xué)法讓學(xué)生認(rèn)識了課題，再