營盤中學(xué)簡介(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展?fàn)I盤初級中學(xué) 一、學(xué)校概況我校位于虞城縣東南12公里大侯鄉(xiāng)營盤西街。創(chuàng)建于1973年，是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，占地25600平方米，建筑面積1.45萬平方米。學(xué)校有專職教師41名，其中高級教師12名，中級教師15名，占教師總數(shù)的65.85%，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。其中高學(xué)歷33人，高學(xué)歷率達(dá)到80%，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊。多年來，學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，積極進(jìn)取，堅持“重立人而舉凡事，尊個性而張精神”辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)具有完全人格、和諧人格、全面發(fā)展的社會人”為辦學(xué)目標(biāo)，通過傳承和發(fā)展，豐富“潔靜精微”校訓(xùn)的內(nèi)涵，弘揚(yáng)學(xué)校的校風(fēng)、

2、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)教師以主人翁的責(zé)任意識和積極進(jìn)取的精神狀態(tài)投身于學(xué)校的教育教學(xué)改革，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)具有完全人格、和諧人格、全面發(fā)展的社會人”的辦學(xué)追求，取得了顯著的辦學(xué)成效。學(xué)校多次被評為目標(biāo)考評先進(jìn)單位、商丘市規(guī)范化學(xué)校、市文明學(xué)校。二、主要工作和成績（一）依法辦學(xué)，維護(hù)權(quán)益，保障學(xué)生健康發(fā)展學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針，努力實踐科學(xué)發(fā)展觀，面向全體學(xué)生，堅持依法辦學(xué)，辦人民群眾滿意教育。學(xué)校健全領(lǐng)導(dǎo)體制，完善學(xué)校制度，規(guī)范辦學(xué)活動。1.學(xué)校學(xué)生情況 學(xué)校招生工作嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育劃片、就近、免試入學(xué)政策。初中部不設(shè)重點班，不跨片區(qū)招生，不制定各項優(yōu)惠政策搶挖他校優(yōu)秀生源。學(xué)校嚴(yán)格按照教育局規(guī)

3、定時間招生，不在規(guī)定時間前進(jìn)行或變相進(jìn)行招生；嚴(yán)格控制班容量，按照標(biāo)準(zhǔn)班額安排招生，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。2. 學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)水平均衡發(fā)展。近三年學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試六年級信息科技，七年級地理、科學(xué)，八年級歷史、勞技，九年級生命科學(xué)、社會、思品，合格率均為100%。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)的學(xué)業(yè)水平考試雖然不能達(dá)到全科合格，但也都能通過補(bǔ)考，都達(dá)到100%取得初中畢業(yè)證書。3. 學(xué)校關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，近三年學(xué)生體質(zhì)健康情況見下表：學(xué)生體質(zhì)健康合格率學(xué)生體育課學(xué)年總評合格率年份09年10年11年10年11年12年合格率92%92%97%98%98%99% （二）以校長為核心，形成有效的課

4、程領(lǐng)導(dǎo)力支持系統(tǒng)1. 完善管理團(tuán)隊，落實三類課程近幾年來，學(xué)校非常重視中層干部的培養(yǎng)、選拔和聘任，學(xué)校建立了中層崗位見習(xí)制度、中層崗位聘任制度，并制定了崗位責(zé)任制，確保了學(xué)校管理層是一個精通教育教學(xué)管理的專業(yè)團(tuán)隊。學(xué)校參照課程方案及根據(jù)學(xué)校師資、生源、辦學(xué)特色等，不斷完善學(xué)校課程計劃，進(jìn)一步加強(qiáng)課程管理與開發(fā)，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué)，使三類課程目標(biāo)要求與學(xué)校教育教學(xué)實際相結(jié)合，更具操作性和實效性。同時豐富課程內(nèi)容，形成系列化、層次化的課堂體系。其中基礎(chǔ)型課程采用集中教學(xué)。拓展型課程采用集中和分散相結(jié)合的教學(xué)，部分學(xué)科根據(jù)學(xué)生的喜好采用走班制的形式。探究型課程采用集中和分散相結(jié)合、學(xué)生自行課題研究和

5、教師指導(dǎo)相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)。所有的課程均安排專職教師進(jìn)行教學(xué)，專職人員進(jìn)行管理。為確保規(guī)范管理，學(xué)校制定了課程管理制度、教師教學(xué)工作制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、專用教師管理制度等；根據(jù)學(xué)生情況制定了封浜中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施等文件；根據(jù)教師情況制定了各類針對教學(xué)的考核表、考核細(xì)則，形成了學(xué)校決策規(guī)劃、部門組織實施、管理、評價、反饋的學(xué)校課程網(wǎng)絡(luò)。2. 優(yōu)化常規(guī)管理，實現(xiàn)高效運行（1）完善教師業(yè)務(wù)考核制度學(xué)校不斷完善教師業(yè)務(wù)考核制度，堅持做到公平、公正公開，實現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范有效，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)踏實。教務(wù)部門加強(qiáng)日常的指導(dǎo)、檢查、督促的力度。通過課堂開放、教學(xué)質(zhì)量保障體系的不斷完善、骨干教師展示、

6、教學(xué)評比活動、專家指導(dǎo)、小課題攻關(guān)等平臺，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念、提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（2）完善教師研討方式學(xué)校為教師的專業(yè)化成長做好服務(wù)工作，努力提高教師的理論水平，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。促進(jìn)教師教學(xué)行為的優(yōu)化，提高教師課堂教學(xué)實踐能力，不斷提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。重視青年教師的培養(yǎng)，實施合作互動教學(xué)“五步法”，加強(qiáng)集體備課，做好教學(xué)五環(huán)節(jié)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升教學(xué)基本功。加強(qiáng)對青年教師和薄弱教師的指導(dǎo)，開展同課異構(gòu)。充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)水平的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教研組和備課組的作用；借助課堂開放的平臺開展教學(xué)評優(yōu)展示活動為教師的互相學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等提供資源。（3）

7、嘗試質(zhì)保體系研究為落實科學(xué)監(jiān)測教育質(zhì)量，學(xué)校引進(jìn)了安邁成績管理系統(tǒng)，對每個學(xué)生的成長變化都可進(jìn)行科學(xué)記錄和分析。為“促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量”，認(rèn)真貫 “加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力、實施有管理的教學(xué)”和“加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)一致性的意見”的課程改革的精神，通過實施學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障體系，建立了學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤制度，使教學(xué)研究走向科學(xué)化和精細(xì)化。（三）優(yōu)化校內(nèi)外教育資源，實現(xiàn)教育資源有效開發(fā)和利用為形成一種可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)，我校對校內(nèi)外教育資源進(jìn)行了優(yōu)化重組，經(jīng)過幾年的探索，已形成特色。1. 注重集體建設(shè)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)加強(qiáng)溫馨教室創(chuàng)建工作。通過“請進(jìn)來，走出去”等方式吸收、整合、創(chuàng)新溫馨教

8、室，來培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，創(chuàng)建舒適、和諧，文明的教室人文環(huán)境。同時倡導(dǎo)相互尊重、相互信任、相互平等的師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主、合作、交流、團(tuán)結(jié)、互助、競爭的生生關(guān)系。 2. 組織實踐活動，實現(xiàn)活動育人為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和道德行為，塑造健全的人格，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一。（1）儀式活動。通過入團(tuán)儀式、離隊儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等活動全面提高團(tuán)隊員素養(yǎng)。（2）社會實踐。通過軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、考察等掌握一定的知識，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)精神，增強(qiáng)國家安全意識，同時感受生命的可貴和價值。 3. 豐富社團(tuán)活動，感悟民族文化為進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)人力資源，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，讓學(xué)生感受民族

9、文化的魅力，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，每周利用課外活動課時間開展活動，深受學(xué)生歡迎。 4. 堅持家校聯(lián)動，推動學(xué)校發(fā)展（1）學(xué)校堅持把全員德育作為學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，把家庭教育工作納入到學(xué)校德育工作的重點。不斷加強(qiáng)家委會建設(shè)，完善其工作職責(zé)，充分發(fā)揮家委會在學(xué)校工作中的參與權(quán)、知情權(quán)和評議權(quán)。（2）建立雙向發(fā)展家教模式。實施為家庭教育由單向教育向雙向互動轉(zhuǎn)變提供了切實可行的內(nèi)容，實現(xiàn)了學(xué)生與家長的共同發(fā)展，共同提高，使學(xué)生知、情、意、行達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生自主全面地發(fā)展。在每年家長對學(xué)校一年工作的民主評議中，滿意率達(dá)99%左右。在學(xué)生問卷調(diào)查，也體現(xiàn)了學(xué)生對校紀(jì)校規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生

10、活、學(xué)校的環(huán)境等滿意度較高。（三）完善條件保障，確保良性運作1. 以師德修養(yǎng)為核心，開展校園文化建設(shè)，不斷提高教職工教育境界和使命感（1）注重師德建設(shè)，落實全員德育學(xué)校校本培訓(xùn)活動以校園文化為核心，緊緊圍繞師德建設(shè)，組織學(xué)習(xí)了上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要和上海市生命教育指導(dǎo)綱要及上海市中小學(xué)教師師德和育德能力培訓(xùn)的實施意見。結(jié)合“兩綱”教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，邀請華東師范大學(xué)應(yīng)俊峰及鄭桂華教授、市心理專家馮永熙主任、區(qū)教育局張德海副局長和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院鳳光宇院長、德研室陸正芳主任、督導(dǎo)室的嚴(yán)根發(fā)老師等來校進(jìn)行專題講座。同時，我們又通過教師論壇形式，對專家報告進(jìn)行消化，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)落到實處。全體教師在踐

11、行“兩綱”教育的同時，致力于打造德育特色品牌，即全員德育，貫穿校訓(xùn)“潔凈精微”的核心內(nèi)容，全面提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)。（2）樹立校園典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣學(xué)校近幾年，已形成了具有6名區(qū)級骨干教師、9名鎮(zhèn)級骨干教師、29名校級骨干教師的教學(xué)主力軍，學(xué)校每年進(jìn)行骨干教師的教學(xué)展示評比和骨干教師論壇，充分發(fā)揮他們的骨干引領(lǐng)作用。另外，每學(xué)年利用暑假，組織年級組長和學(xué)科教研組長外出培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等，不斷提高教研組長的工作能力，為有效開展教研活動提供保障。先后榮獲區(qū)優(yōu)秀教研組稱號的有8個，其中2個教研組晉升為市區(qū)級優(yōu)秀教研組。（3）組織讀書活動，提升人文素養(yǎng)開展“誦讀經(jīng)典，品味文化”讀書活動，引導(dǎo)教師

12、結(jié)合自己的興趣愛好和自身發(fā)展需要，有意識有計劃地研讀文化經(jīng)典、師德風(fēng)范、教育教學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的書籍。通過自學(xué)、交流相結(jié)合的形式，組織教師參加講座、征文、演講等比賽活動，提升教師人文素養(yǎng)。2. 以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，用足用全教師培訓(xùn)經(jīng)費，創(chuàng)設(shè)教師成長環(huán)境我校教師100%具有專業(yè)教師資格，100%達(dá)到本科學(xué)歷，學(xué)科和職務(wù)結(jié)構(gòu)合理。為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校整合校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善激勵保障機(jī)制，努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要，使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上能夠得到較大幅度的提高，實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化均衡發(fā)展。（1）建設(shè)“自主型”成長環(huán)境學(xué)校全體高級教師根據(jù)個人特點，按

13、講課、說課、評課形式制作個人的教學(xué)光盤，供教學(xué)研訓(xùn)使用。學(xué)校根據(jù)青年教師培訓(xùn)工程實施方案，為教師搭建平臺，提供青年教師崗位掛職鍛煉，促進(jìn)教師自主發(fā)展創(chuàng)新，現(xiàn)已見成效。目前學(xué)校管理崗位中，已有多人獲得了市、區(qū)級教育教學(xué)獎項。（2）建設(shè)“指導(dǎo)型”培訓(xùn)環(huán)境學(xué)校聘請?zhí)丶壗處熀兔麕熇畲喝A、杜新元、朱光、王維明、劉國平、湯成超、孫林根帶教收徒，建立導(dǎo)師制度，深入多個教研組，就教育教學(xué)等方面給予全面的指導(dǎo)，加大對有潛力的青年教師的培養(yǎng)力度，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供大力支持，部分教師已成長為區(qū)級骨干教師和上海市名師后備人員。（3）建設(shè)“品牌型”育人環(huán)境美術(shù)、體育是我校傳統(tǒng)特色品牌項目，五年來積極為藝體部教師創(chuàng)造

14、條件參加各級各類培訓(xùn)和比賽，目前，學(xué)校四位美術(shù)教師在上海師范大學(xué)進(jìn)行美術(shù)的研修學(xué)習(xí)。并通過培訓(xùn)和比賽、課題研究、市級教學(xué)展示課等活動，促進(jìn)藝體部教師在專業(yè)化道路上盡快成長。迄今為止，我校是區(qū)唯一一所被授予“上海市書法教育實驗學(xué)?！钡闹袑W(xué)。學(xué)校成功舉辦了三屆封浜杯上海市書法教育實驗學(xué)校教師書畫展，形成校本藝術(shù)特色教材6本，學(xué)校也先后獲得了優(yōu)秀組織獎和書法先進(jìn)學(xué)校。學(xué)校體育工作在創(chuàng)新中發(fā)展，2008年，學(xué)校成功承辦了由區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)院主辦的“嘉定區(qū)改善中學(xué)生體質(zhì)健康水平”等大型推廣活動。3. 完善教育科研制度，鼓勵教師開展優(yōu)化教育教學(xué)實踐的課題研究教育科研要真正為教育教學(xué)改革服務(wù)，就必須加強(qiáng)

15、對教育科研的管理，規(guī)范教育科研行為。（1）完善科研機(jī)制學(xué)校不斷完善教育科研制度，包括重新修訂了教育科研成果獎勵制度、科研室職責(zé)、學(xué)校教科研工作管理條例、教育科研課題管理條例等制度，形成評價、激勵、導(dǎo)向的氛圍。重視學(xué)校科研工作的過程管理和長效機(jī)制，從機(jī)制上保證形成人人重視科研，人人參與科研的良好氛圍，提高科研的質(zhì)量。（2）重視課題研究我校重視課題申報工作，專門設(shè)置課題申報工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)責(zé)，分管科研領(lǐng)導(dǎo)、科研室及各行政部門分工協(xié)作，充分利用教師大會、教育科研工作會議、青年教師科研論壇、科研骨干教師座談會等，精心布置課題申報工作，并加大對課題研究的指導(dǎo)力度。幾年來，我校先后聘請區(qū)進(jìn)修學(xué)院專家

16、、市專家郭景楊教授（華師大）等來校做科研講座18次、召開科研座談會11次，通過講座、座談在我校教師中普及了科研意識，為進(jìn)一步提高我校教師的科研水平和科研能力打下基礎(chǔ)。今年迄今為止，學(xué)級己結(jié)題和申報的區(qū)、市、國家各類課題十余項，校級課題40余項，發(fā)表論文和研成果共100多篇。（3）搭建科研平臺學(xué)校將“青教隨筆”引入了“博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建“新舵手”封中青年教師博客。青年教師在“博客”上發(fā)表教育教學(xué)博文，以寫促思，不斷提高他們的教育科研和寫作水平。2011年3月份開展青年教師博文、教學(xué)隨筆評選活動，總結(jié)我校青年教師的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗。并結(jié)合學(xué)?；诓┛偷那嗄杲處煶砷L策略的實踐研究區(qū)級課題和“青

17、年教師培養(yǎng)計劃”，拓展“新舵手”封中青年教師博客的發(fā)展空間，體現(xiàn)青年團(tuán)隊的個性和特點，把“小課題攻關(guān)”與“新舵手”封中青年教師博客結(jié)合起來，加強(qiáng)青年教師科研意識的培養(yǎng)。4. 建立校本研修制度，以教研活動為中心，突出實效實現(xiàn)資源共享（1）構(gòu)建研訓(xùn)結(jié)合，形成和諧合作的教研氛圍重視教研組建設(shè)，構(gòu)建以教研、培訓(xùn)與教學(xué)為一體、合作與優(yōu)化為核心的教研團(tuán)隊。學(xué)校成立了以校長為組長，以教學(xué)分管校長、教務(wù)主任為副組長，以教研組長為成員的“862”校本教研培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了楊柳初級中學(xué)“862”校本教研培訓(xùn)計劃，圍繞著用好862節(jié)課，在新的課程觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀的指導(dǎo)下，通過校本教研為主要形式的培訓(xùn)，把注意

18、力聚焦到教師隊伍的建設(shè)上來，聚焦到課堂教學(xué)的改革上來，積極、深入地開展觀課、評課、上課的研討活動，提高教師和管理者實施新課程改革能力。五年間課堂開放課達(dá)到600多節(jié)次，聽課達(dá)4000多人次，市、區(qū)、片級公開課、展示課近70節(jié)，開展了近10場專題研討會，受到有關(guān)專家同行的好評，這些舉措優(yōu)化了我校教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師的成長，提高了教學(xué)質(zhì)量，逐步形成了互助合作的教研氛圍，突出了學(xué)校嚴(yán)、細(xì)、活、實的教研培訓(xùn)實效。（2）重視青年教師培養(yǎng)，建設(shè)后備人才庫制定落實青年教師培訓(xùn)計劃，堅持以校本培訓(xùn)為重點，積極組織青年教師參加市、區(qū)級教師培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到100%；優(yōu)先安排青年教師參加市、區(qū)、片級各類教研活

19、動。從教學(xué)基本功著手，每學(xué)年開展0-3年和3-7年青年教師基本功大賽，五年間，教齡在0-7年的青年教師開展各級各類比賽，著重從備課、說課、書寫教案（鋼筆字、板書和粉筆字）、上課、以及課后反思五個方面進(jìn)行評比，不斷提高他們的教學(xué)實踐能力。充分利用區(qū)內(nèi)柔性人才流動機(jī)制，聘請數(shù)十名專家定期來校指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作。五年中在市區(qū)教師課堂教學(xué)評比和教學(xué)新秀大賽中，我校教師210人次獲得了一等獎、二等獎，總獲獎人數(shù)列全區(qū)前茅。（3）重視信息技術(shù)培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)在信息技術(shù)培訓(xùn)過程中，各教研組結(jié)合片級活動，進(jìn)行教研組多媒體培訓(xùn)，如數(shù)學(xué)組把開展課題研究與幾何畫板使用相結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn)，利用幾何畫板制作多媒體參加比賽，獲得了團(tuán)體片級第一的好成績。學(xué)校多媒體設(shè)備的使用率超過了85%，還成立了校園網(wǎng)“教師論壇”欄目，極大地方便了教師評課、交流、學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的時效性。5. 完善學(xué)校硬件建設(shè)，提供舒適育人環(huán)境多年來，領(lǐng)導(dǎo)的重視、全員的參與、網(wǎng)絡(luò)的健全、制度的完善、資金的投入、設(shè)施的到位，創(chuàng)建了學(xué)校安全、健康、文明的學(xué)校環(huán)境，保證了學(xué)校教育、教學(xué)活