明天不封陽臺

1、明天不封陽臺 杜衛(wèi)東 一、教學目標 1、仔細閱讀課文，理清文本的線索和表述的主要意思。 2、結合文章內容，提出自己對現代城市中“人與自然”問題的理解與設想 。 二、教學重點、難點： 結合文章內容，提出自己對現代城市中“人與自然”問題的理解與設想 。 三、課時安排：一課時 四、教學手段：多媒體課件 五、教學過程 （一）引入課文 10歲的法國小女孩蒂皮出生在非洲的納米比來，她與當野生動物攝影家的父母在非洲叢林里生活了整整十年，在神秘而充滿樂趣的非洲大草原上，蒂皮與大象作

2、兄妹，與豹子作朋友，與斑馬、蜥蜴、羚羊、鴕鳥相親相愛，她與自然和諧地相處著（幻燈片放映圖片）蒂皮說其實我們每個人都渴望與大自然作親密的接觸，但沒有這樣的機會。那么我們生活在都市中的城市人應該對大自然持有什么樣的態(tài)度呢？明天不封陽臺這篇課文將給我們幫助，今天我們就來學習明天不封陽臺，作者 （二）檢查預習，疏通生字詞障礙 多媒體課件顯示生字詞 1、學生展示活動單 2、朗讀字音  3、背誦詞義：抽背2-3人。 （三）整體感知課文 下面請同學們快速瀏覽課文, 小組討論回答下列問題： 1、本文圍繞什么話題

3、展開？ 2、用簡短的話語概括課文內容。  3、關于封不封陽臺, “我”的情感與態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 1、文本圍繞什么話題展開的？ 明確：明天是否封陽臺 2、請學生概括課文主要內容。 明確：本文敘述了“我”家由于一只一只鴿子的來臨而決定不封陽臺的事情，揭示了人與自然的正確關系，表達了人應與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。 3、關于封不封陽臺, “我”的情感與態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？我態(tài)度變化的情況： 明確：明天要封陽臺明天還封陽臺嗎？明天先不封陽臺 4、請同學們細讀課文，小組討論

4、，思考：“封”與“不封”的原因各是什么？  為什么“明天要封陽臺”： 阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間  后來為什么對封陽臺產生了懷疑？ 產生懷疑的原因是一只鴿子的出現。那么，我們就先來看看這只鴿子是怎樣的鴿子。 找出文中對鴿子描寫的部分，細心品讀，概括這是怎樣的一只鴿子。 驚恐的眼睛 撲打了幾下翅膀卻不曾飛走 孵育著兩只鴿蛋 翅膀上有一塊血痕 不名貴（灰色、嘴大且長） 面對它,兒子和“我”各是什么態(tài)度和心情？ 兒子： 驚陽臺飛來一只鴿子&

5、#160;喜 幫鴿子做窩，準備鴿子的晚餐 憂“我”計劃明天封陽臺 我： 思人與自然如何相處 憐愛生靈 關注自然 關注人類自身 學生總結： “明天還封陽臺嗎？”原因：對鴿子的同情、憂慮；人與自然應該和諧相處 最后決定“明天先不封陽臺”又是為什么： 學生自行總結 引導理解：課文第段引用馮至詠鴿的詩句，如何理解詩中的“故鄉(xiāng)”？表達了作者什么樣的情感? 故鄉(xiāng)心靈的家園，情感的歸屬 表達了作者與大自然和諧共處,尋 找情感歸屬的愿望。 閱讀第九段，

6、當“我”終于遠離了城市的車流、高樓和霓虹燈，站在了無邊的草原上?！拔摇毕駛€孩子一樣撲倒在大自然母親的懷中，趴在地上，貼著耳朵傾聽母親的心音。 思考：為什么作者投入到大自然懷抱時的心情，他猶如回到了自己久別的故鄉(xiāng)，猶如同大地母親親吻？ 當我們跟大自然擁抱的時候，我們就成為了大自然的一部分。 明確：為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒，為了尋找情感的歸屬。 四、體悟主旨 文章通過封陽臺，還封陽臺嗎？再到先不封陽臺，提出了事關人類發(fā)展的大問題。那就是人和自然關

7、系的問題。人和自然究竟如何相處呢？  人不能總以自然的征服者自居，因為剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。與大自然和諧相處。 用心貼近自然，愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命 手法：夾敘夾議 在記敘中插入自己的觀點，這種表達，我們稱之為夾敘夾議?！皵ⅰ笔恰白h”的基礎， “議”是 “敘”的深化。 五、拓展延伸 1、現實生活中，人類真的與自然和諧相處了嗎？事實上，隨著社會的發(fā)展，人類雖然能夠滿足自身的需求，推動了歷史文明，但是人類的發(fā)展卻是以犧牲環(huán)境、犧牲人類的朋友為代價的，于是出現了環(huán)境污染和生態(tài)惡

8、化等問題，它加劇了人與自然的矛盾，請同學們找出作者描寫的人類破壞自然的語句。 學生從文中尋找回答 2、 其實我們人類在傷害這些動物的同時，我們人類自己就沒有受到應有的懲罰嗎？  展示圖片 3、 我們的家園遭到了如此的破壞，我們的心底多么悲憤。齊讀第12段文字“其實，那咆哮的洪峰”一段排比句式文字，讓我們讀出這種情感。（生讀）。  師朗讀指導，讀出氣勢，語調要越讀越高，注意重音。（師生再齊讀）  4、事實就擺在眼前，正像課文中所說，我們人類應該，也只能與自然和諧相處，共同發(fā)展，共生共榮，這也是我們人類的唯一選擇。 正如印第安歌謠所說：只有當最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)現，錢財不能吃！ 5、愛護這一只鴿子，可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；但是，怎樣“愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命”呢？ 宣傳發(fā)動 落實行動 抵制發(fā)動 活動單上的建議 6、其實，關愛自然，營造良好的生存環(huán)境一直是很多人的美