五年級(jí)第二學(xué)期教研活動(dòng)記錄匯總

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄2011年3月7日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人胡主任記錄人王宏云活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人胡主任及全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容安排本學(xué)期的教研活動(dòng)電教媒體運(yùn)用好、胡主任公布安排本學(xué)期的教研計(jì)劃。_ 、對(duì)本學(xué)期的研究有個(gè)總體部署。研三、各位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行發(fā)言討活四、胡主任總結(jié)動(dòng)過程教研活動(dòng)記錄年3月22日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人王宏云記錄人王宏云活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人胡主任及全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容通研教材電教媒體運(yùn)用好1、各年級(jí)組通研教材，制定計(jì)劃一年級(jí)劉秀華；二年級(jí)曲玲燕；研三年級(jí)宋曉燕；討四年級(jí)王亭霞活五年級(jí)王宏云。動(dòng)六年級(jí)劉新亮；過2、胡主任做了最后的總結(jié)。教研活動(dòng)記錄年4月6日程面

2、對(duì)新的教材，作為一線教師，要正確把握新課準(zhǔn)精神，充分利用和挖掘教材資源，體現(xiàn)新教材意 圖,為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng) 的目的。最后祝愿我們的課堂教學(xué)在新教材的正確使用下變得輕松愉快有實(shí)效！教研活動(dòng)記錄年5月6日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人王宏云記錄人張瑞媛活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容確立課題研究主題，培養(yǎng)學(xué)生提出有價(jià)值的問題電教媒體運(yùn)用好教研活動(dòng)記錄年6月6日研 討 活 動(dòng) 過程1、 確立課題的原因和科學(xué)要求2、制定課題研究計(jì)劃3、 著手準(zhǔn)備相關(guān)材料教研活動(dòng)記錄年4月19日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人朱思法記錄人王

3、宏云活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人胡主任及全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容小組建設(shè)的重要性，電教媒體運(yùn)用好教研活動(dòng)記錄年5月3日研 討 活 動(dòng) 過程一、 1、胡主任強(qiáng)調(diào)小組建設(shè)的重要性。2、各年級(jí)，各位老師詳談小組建設(shè)的進(jìn)程及問題。3、各位老師提出小組建設(shè)中出現(xiàn)的問題，并分享問題解決的好建議好方法。二、分?jǐn)?shù)集體備課1 在具體的生活情境中感悟 把 個(gè)整體平均分成右干份，這樣的 份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示 這 過 程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和抽象概括能力。教研活動(dòng)記錄年6月3日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人朱思法記錄人王宏云活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人胡主任及全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容中期總結(jié)課題材料自我檢查電教媒體運(yùn)用好教研活動(dòng)記錄年7月

4、3日研 討 活 動(dòng) 過程一、各年級(jí)組就小課題準(zhǔn)備情況作階段性總結(jié)匯報(bào)1.實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和困惑2. 班級(jí)中學(xué)生存在的問題，尋求解決的策略二、胡主任做了最后的總結(jié)。教研活動(dòng)記錄年6月17日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人趙翠霞記錄人王宏云活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人胡主任及全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容位置與方向電教媒體運(yùn)用好教研活動(dòng)記錄年6月18日研 討 活 動(dòng) 過程1.結(jié)合具體情境初步理解數(shù)對(duì)的含義，能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上根據(jù)數(shù)對(duì) 確疋位置。2. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物圖到方格圖的抽象過程，滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，發(fā)展空間觀念。教研活動(dòng)記錄年5月31日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人顏廷芹記錄人顏亭

5、芹活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人胡主任及全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容分?jǐn)?shù)加減法電教媒體運(yùn)用好教研活動(dòng)記錄年6月7日研 討 活 動(dòng) 過程結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解通分的意義，掌握通分的方法，并能利用通分比較分子和分母都不相冋的分 數(shù)的大小。1、 胡主任總結(jié)。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須有這個(gè)思想除非是算理錯(cuò)誤，其他的存在就是合理的。我們必須在肯定學(xué)生算法的 基礎(chǔ)上，合理優(yōu)化算法，不能強(qiáng)制推薦、硬性規(guī)定。要讓事實(shí)說話，讓孩子們自覺的淘汰用起來(lái)不方便，算起來(lái)比較慢的辦法，不斷學(xué)習(xí)新的方法，選擇好的算法，這就需要掌握的優(yōu)勢(shì)算法的孩子多展示、多 和其他學(xué)生交流。同伴的經(jīng)驗(yàn)是最容易讓孩子信服的。 此外，老師的引導(dǎo)也非常重要，多建議、少批

6、評(píng)； 多提示，少扌曰責(zé)。教研活動(dòng)記錄年6月7日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人滕玉清記錄人王宏云活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人胡主任及全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容方程的認(rèn)識(shí)電教媒體運(yùn)用好教研活動(dòng)記錄年6月7日研 討 活 動(dòng) 過程1 結(jié)合具體情境初步理解方程的意義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系。2在具體的活動(dòng)中，體驗(yàn)和理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。教研活動(dòng)記錄年6月14日教研組五年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人王宏云記錄人王宏云活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室參加人胡主任及全體數(shù)學(xué)老師研究?jī)?nèi)容統(tǒng)計(jì)圖電教媒體運(yùn)用好教研活動(dòng)記錄年6月14日研 討 活 動(dòng) 過程經(jīng)歷數(shù)學(xué)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過程，體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用，了 解統(tǒng)計(jì)圖畫法不同對(duì)數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。教研活動(dòng)記錄年6月21日教研組一年級(jí)數(shù)學(xué)組中心發(fā)言人王宏云記錄人王宏云活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)