耐心等待每一朵花開（官君君）

1、耐心等待每一朵花開普寧二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二校區(qū) 官君君曾經(jīng)在中國教育報(bào)上看到過這樣一則小故事，給我留下了極深的印象。某人有一個(gè)庭院，庭院中常常打掃的干干凈凈。有一次，他出遠(yuǎn)門，托朋友照看庭院，朋友很懶散，任由庭院中的植物自由生長。結(jié)果，石凳旁邊冒出了一些綠綠的芽尖，后來開出了花。花很香，像蘭花。朋友就采了一朵花和幾片葉子去請教專家。專家說：“這是蘭花中的一個(gè)稀有品種，叫臘蘭，許多人窮盡一生都很難找到的，如果在城市的花市上賣，能賣上萬元?！迸笥褜⒋耸赂嬖V了庭院主人，主人聽后愣了一會(huì)兒說：“其實(shí)那株臘蘭每年都要破土而出的，只是我以為它不過是一株普通的野草而已。每年春天，它的芽兒剛出土就被我拔掉了，我?guī)?/p>

2、乎毀掉了一種奇花?。∪绻夷苣托牡鹊介_花，那么幾年前我就發(fā)現(xiàn)它了。”這個(gè)故事深深地刻在了我的腦海里，我曾經(jīng)反復(fù)地去讀，去體會(huì)，去揣摩其中的含義。是的，植物開花的時(shí)間和機(jī)會(huì)不同，也許，就是因?yàn)槲覀兊氖韬?，沒有足夠的耐心，錯(cuò)把“臘蘭”當(dāng)“小草”，從而把它剛冒出的小小的芽兒扼殺掉。作為教師的我，從日常工作中更能深刻地去感悟故事的真諦。我們常把學(xué)生比作是祖國的花朵，看那一張張純真的笑臉，如花般燦爛，確實(shí)，每個(gè)孩子都是一朵花，一朵自由爛漫的花，他們有權(quán)選擇適合自己的生長方式和選擇開花的時(shí)間。看著那一朵朵嬌嫩的鮮花，我們就忍不住要用心去呵護(hù)他們成長。這些花有的含苞未放，有的嬌艷欲滴，有的熱情奔放，有的花枝

3、顫顫。作為園丁的我們，我相信只要給足了陽光，水份和養(yǎng)料，總有一天，綠葉總會(huì)纏繞枝頭，花兒就會(huì)陸續(xù)開放。可是，花兒的開放總得有個(gè)過程，也許這個(gè)過程會(huì)很漫長，必須要有耐心。正所謂：“欲速則不達(dá)?！被▋旱拈_放，還需要作為我們擁有更多的鼓勵(lì)和愛心。靜聽花開的聲音是悅耳的，從容的，會(huì)給我們帶來更多的驚喜和力量。一細(xì)細(xì)咂摸，品味千嬌百媚之“花”。 平時(shí)我們總覺得比較了解班上的學(xué)生，能夠成為他們的好朋友。可是，有時(shí)靜下心來仔細(xì)想想，我們是否真正了解過他們？我們可知道他們心中的真實(shí)想法嗎？他們究竟喜歡什么類型的課堂？喜歡什么樣的老師？喜歡哪些感興趣的話題?課堂上老師傳授的知識(shí)，他們到底接受了多少？往往，我們對

4、速度的崇拜和對效率的迷戀,帶給我們浮躁和功利,讓我們喪失了細(xì)細(xì)品位人生的心境,辜負(fù)了一路上的花香、露珠和鳥鳴。其實(shí)，我們中的很多人都未曾真正走進(jìn)過學(xué)生的心靈世界，都未能欣賞到花開那最美麗的一瞬間。靜候花開，呼吸滿園芬芳，我們期待著。教育不應(yīng)該用一個(gè)模子來塑造我們的學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，是一個(gè)個(gè)內(nèi)心充滿好奇的生命。漂亮的花朵人人都偏愛，而那些不起眼的花往往常被人們所忽略。作為教師來說，我們都喜歡成績好的學(xué)生，他們的確是老師與家長眼中的驕傲，我們把注意力都集中到“驕子”身上。不可否認(rèn)，他們的確是嬌艷光彩奪目的花。然而，并所有花都那么光芒四射，花之驕子畢竟為少數(shù)。不要因?yàn)槠珢勰切┹^醒目的花而

5、放棄了滿園的花香。有時(shí)候，我們常常抱怨自己運(yùn)氣不好，總遇到了倒霉的他們。每次考試考得不好，就埋怨自己的學(xué)生又懶又笨，很少從自身找原因，我們“恨鐵不成鋼”，總希望自己遇到的學(xué)生個(gè)個(gè)都成績拔尖?？墒?，那些成績不好的學(xué)生中有很多人也在努力地學(xué)習(xí)，不是他們不認(rèn)真，而是完成目標(biāo)的能力如此；不是他們上課不聽講故意調(diào)皮搗蛋，而是學(xué)習(xí)激不起他們的興趣。也許這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績是差了些，可是在其他方面不一定會(huì)輸給別人，在體育，勞動(dòng)，品行，心靈上可能會(huì)超過很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生。也許即使有的學(xué)生表面看起什么都不如別人，可是他們同樣擁有挺拔的身姿，燦爛的笑容，我們也不能否認(rèn)他們不是一朵花吧。也許，這就是那些不結(jié)果的花兒，正

6、因?yàn)橛辛怂麄?，才有了千姿百態(tài)五彩繽紛的世界。作為教師的我們，首先要承認(rèn)學(xué)生之間的差異。盲目地給學(xué)生提過高的要求。我們要放慢自己的腳步，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出應(yīng)的教學(xué)要求，讓每個(gè)孩子都能獲得成就感，最終走向成功。讓我們放慢自己的腳步，認(rèn)真地欣賞每一朵花。如果一朵花不美，就欣賞它的葉子。如果葉子不美，就贊美它的枝干。如果枝干不美，就贊美它的根基。如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)， 那么你就為它是一顆蓬勃生命而謳歌吧。 二慢慢激勵(lì)，綻放姹紫千紅之“花”?；▋旱拈_放，需要更多的鼓勵(lì)、耐心和愛心。教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)

7、習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。作為老師來說，我們必須擁有一顆愛心。愛學(xué)生是教師的天職?；▋洪_放的早晚不是我們能決定的，雖然有的花開得晚些但它同樣是一朵美麗的花，花開的聲音一樣是美妙動(dòng)聽的。對于差生，我們不應(yīng)該過多的指責(zé)，要知道再差的學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)。我們不能因?yàn)樗煽儾盍司屯耆穸ㄋ？词挛锊荒苤豢幢砻?，心懷成見，如果戴著一幅有色眼鏡去看別人，那么所看的事物會(huì)失去它本來的面目。如果換一種思維，看到的風(fēng)景就會(huì)更美?！昂┒瓜壬?，大家都不陌生。可誰知道飾演這個(gè)角色的演員在學(xué)生時(shí)代由于長得憨頭憨腦、舉止幼稚而成為同學(xué)嘲弄的對象呢？進(jìn)入社會(huì)后，這個(gè)人也因?yàn)楹B(tài)十足而找不到工作，而他的母親卻認(rèn)為他是優(yōu)秀的。母親指

8、著各種各樣的花草說：“每種花都有開放的機(jī)會(huì)，那些還沒開放的，只是未到季節(jié)。人也一樣，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成功，只是還沒有遇到適合你的機(jī)會(huì)等屬于你的季節(jié)一到，你自然會(huì)綻放出美麗的人生之花！”而今，憨豆先生大鬧好萊塢進(jìn)軍洛杉磯，該片票房在歐洲已突破1億美元?！昂┒埂苯K于等到了自己開花的季節(jié)。對待差生，我們一定要有耐心，給他們更多的鼓勵(lì)。有時(shí)候，輕描淡寫一句話，看似簡單一個(gè)愛撫，富有深情一望，漫不經(jīng)心一句問候，不露痕跡一個(gè)暗示，在學(xué)生心中會(huì)留下深刻的印象，蕩漾起心中的漣漪。雖然無痕，卻有著驚人的力量，無聲處聽驚雷。心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了，心與心的碰撞中，學(xué)生的思想得到升華，靈魂得到凈化。學(xué)生在學(xué)會(huì)的知

9、識(shí)的同時(shí)，也能保持豐富優(yōu)美的靈魂。三靜靜守候，傾聽花開的聲音 傾聽，是親近自然的方式，是接受信息的渠道，是凈化心靈的藝術(shù)。花兒開放時(shí)那微妙的聲音，我們需要用心傾聽。俯下身子賞花，花兒會(huì)更美、更香。如果每天我們都步履匆匆，就會(huì)失去很多美好的事物。如果我們不?？霖?zé)孩子們，就會(huì)蒙蔽我們的眼睛，看不到孩子可愛純真的一面。如果我們都心浮氣躁，就別指望我們的孩子會(huì)學(xué)會(huì)從容不迫地面對生活。如果我們都心浮氣躁，就聽不到花開的聲音。讓我們暫停匆匆的步伐，靜下心來，慢慢欣賞沿途的風(fēng)景。山上的風(fēng)景固然好，但登上山頂那一刻畢竟是短暫的，山頂?shù)娘L(fēng)景也是有限的。如果我們能在登山的過程中放慢腳步，留意沿途的花草樹木，山間的

10、潺潺流水，那么我們不僅能和別人一起分享山頂風(fēng)光，還能比別人多一份體驗(yàn)，你的視野就會(huì)更開闊，你會(huì)看到更美麗的風(fēng)景和更多美好的事物。作為教師來說，我們應(yīng)該放下自己的架子，和孩子站到一樣的高度，與孩子們共同體驗(yàn)，共同感受，理解體諒孩子，與孩子換位思考的同時(shí)，走進(jìn)他們的心靈世界，與他們一起煩惱，一起歡笑，一起成長，把他們當(dāng)成自己的好朋友，才能客觀而全面地了解他們，及時(shí)幫助他們，對癥下藥，達(dá)到更好的教育效果。我們上課時(shí)不能自顧自地下命令，忽視孩子們的真實(shí)想法。要切實(shí)考慮學(xué)生掌握知識(shí)的程度。認(rèn)真傾聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，滿足孩子的好奇心，傾聽學(xué)生的心聲。即使孩子提的問題跟課堂無關(guān)，我們也不能粗暴地干涉他們的提問

11、，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子越來越淡漠，慢慢地不愿動(dòng)腦思考問題了。我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，真正從心靈上尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，尋求適合他們的教育方法，用心傾聽，耐心等待，學(xué)生就會(huì)擁有意料之中的美麗，我們也會(huì)收到意料之外的驚喜。教育需要等待，需要我們放慢愛的腳步，學(xué)生會(huì)在我們的等待與期待中綻放。每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會(huì)更動(dòng)人。 真正的園丁是不會(huì)在意花開的時(shí)間，他們知道每種花都有自己的特點(diǎn)，只是開花的早晚不同。鐵樹開花是人間奇觀，一株幼苗，

12、從栽培到開花需要十幾年到幾十年，而且花期長達(dá)一個(gè)月以上。這就是鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。 如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許真是一棵鐵樹呢!他會(huì)開出更加炫麗的花朵，讓我們耐心等待，等待每一朵花開。作者官君君簡介：官君君，女，生于1984年， 2005年到普寧二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教。2005年主題資源太陽獲廣東省新課程與信息技術(shù)整合優(yōu)秀主題資源、教學(xué)設(shè)計(jì)及錄像課例一等獎(jiǎng)；2006年執(zhí)教草原獲廣東省青年教師閱讀教學(xué)觀摩二等獎(jiǎng)。2006年教學(xué)設(shè)計(jì)品讀感悟獲普寧市一等獎(jiǎng)，教案猴子種樹或全國教案優(yōu)秀評比二等獎(jiǎng)。2006年被評為“揭陽市教學(xué)能手”，并代表揭陽市參加廣東省小學(xué)青年教師論壇， 2007年代表揭陽市參加省小學(xué)語文新課程研討會(huì)并在會(huì)說課，2008年錄像課十二次微笑獲全國優(yōu)秀錄像課評比二等獎(jiǎng)，所撰寫的教案訓(xùn)練文字，人文并行十二次微笑在第三屆全國課程標(biāo)準(zhǔn)語文優(yōu)秀教案比賽中獲一等獎(jiǎng)。2009年代表普寧二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校參校揭陽市美文誦讀比賽，獲一等獎(jiǎng)。并代表揭陽市參加廣東省首屆美文誦讀比賽，獲二等獎(jiǎng)。2009年8月，受教育部語文出版社委