三年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期課文內(nèi)容填空專項(xiàng)水平練習(xí)題含答案

1、三年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期課文內(nèi)容填空專項(xiàng)水平練習(xí)題含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 根課文內(nèi)容填空。1.大青樹下的小學(xué)中的學(xué)校是一座_的、_的學(xué)校。我國(guó)是一個(gè)由_個(gè)民族組成的大家庭。課文中介紹的民族有漢族、_、_、_和_。2.花的學(xué)校一文的作者是_（國(guó)籍）詩(shī)人、哲學(xué)家_（人名）。他曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，出版過(guò)_等五十多部詩(shī)集。3.“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”這句話寫出了_（人名）壯著膽子問(wèn)問(wèn)題的原因和他對(duì)“學(xué)問(wèn)”的理解，反映了他的_精神。二、 填空。1.燈不撥_，理不辯_。2.“_，孤帆一片日邊來(lái)”是唐代詩(shī)人_的詩(shī)句。3.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_”出自詩(shī)人杜牧的_。4.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多可愛的人

2、：破甕救人的_，“不懂就要問(wèn)”的_，尊重與呵護(hù)小男孩的_三、 課文內(nèi)容鞏固。1.花鐘，作者運(yùn)用大量的_手法來(lái)描寫多種花_的情形。花鐘包含了兩個(gè)意思：一種_；另一種是_，又稱園藝鐘。2.宇宙的另一邊，課文寫了宇宙的另一邊的秘密有：_。充分體現(xiàn)了“我”是一個(gè)_的小孩。3.我變成了一棵樹，起因是_而變成了一棵樹之后發(fā)生的一系列事情：_、_、_機(jī)智的媽媽用美食引誘我流口水。故事充滿了童趣，令人感到_。四、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1金黃色是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，_！2蕭蕭梧葉送寒聲，_。3一年好景君須記，_。4山行中運(yùn)用對(duì)比手法展現(xiàn)深秋楓林生機(jī)盎然的詩(shī)句是：_，_。5

3、鋪滿金色巴掌的水泥道一文中用了大量的比喻句，其中水泥道像_，梧桐樹的落葉像_，棕紅色的小雨靴像_。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.我們不要輕易相信聽來(lái)的傳聞，親眼看到的才是真實(shí)的，因?yàn)椋篲，_。2.清明中體現(xiàn)了天氣情況和路人心情的詩(shī)句是：_，_。3.童年是最快樂(lè)的日子。童年的水墨畫一文中，詩(shī)人通過(guò)_三首小詩(shī)，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景。4.肥皂泡一文，作者先介紹對(duì)肥皂泡游戲的喜愛，然后按照“_由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”的順序，寫出了對(duì)童年的懷念之情。六、 把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。1竹外桃花三兩枝，_。2_，明月何時(shí)照我還。3碧玉妝成一樹高，_。4_，忙趁東風(fēng)放紙鳶。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空1秋天的雨，有一盒

4、五彩繽紛的_。它把紅色給了_，紅紅的楓葉像一枚枚_。秋雨是神奇的，它還會(huì)把_，_。（我也能仿寫一句）由火紅的楓葉，我不由得想起杜牧的一句詩(shī)：“_，霜葉紅于二月花。”2秋送來(lái)了寒意，勾起了思鄉(xiāng)情，葉紹翁吟：“_，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。”張繼誦：“月落烏啼霜滿天，_。”3賣火柴的小女孩是丹麥作家_的一篇著名童話。文中小女孩5次擦燃火柴，產(chǎn)生各種幻象，表達(dá)了她_的愿望。我還讀過(guò)他寫的童話_。八、 教材回顧。1學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的_，還知道了_、_、_、_等昆蟲的秘密。2荷花已經(jīng)_。荷葉_，像一個(gè)個(gè)_。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。從“冒”字可以體會(huì)到_。3背誦蘇軾的惠

5、崇春江晚景或曾幾的三衢道中，邊背邊想象畫面，選擇其中一首，將它描繪的畫面講給大家聽。_九、 課文回顧1本學(xué)期我積累了很多名言警句，“見善則遷，_”是說(shuō)要向好的學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就要改正；論語(yǔ)中的“_，是謂過(guò)矣”告訴我們有了過(guò)錯(cuò)不改正，這才是真的過(guò)錯(cuò)；大詩(shī)人蘇軾也說(shuō)“改過(guò)不吝，_”；左傳中也告訴我“_？_，_”。2本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了_的宋慶齡、_的裁縫、_的顧客、喜歡研究昆蟲的法國(guó)昆蟲學(xué)家_、_的鐵罐、_的陶罐。3這學(xué)期，我們還學(xué)了很多有趣的故事：有寓言故事_，民間故事_和_等。十、 按照課文內(nèi)容填空。1美麗的小興安嶺課文按照_的結(jié)構(gòu)寫了小興安嶺_、_、_、_四個(gè)季節(jié)的美麗景色和_，把小興安嶺比作_和一

6、座_。2美麗的小興安嶺一文按_順序?qū)懥诵∨d安嶺_景色。表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的_。3我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫在下面。_十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.絕句這首詩(shī)用一個(gè)“_”字點(diǎn)染“江山”，描寫了一幅清風(fēng)拂面、_ 、_ 、鴛鴦慵睡的明麗春景圖。2.三衢道中是一首紀(jì)行詩(shī)，首句寫_ ，即_ ；次句寫_ ，到了小溪的盡頭，溪盡而興不盡，于是舍舟，又換走山路；第三句寫“_ ”，游山歸來(lái)的路上，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁；第四句寫_ ，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。3.燕子一文描繪了充滿生機(jī)的春天景色，贊美了_

7、的小燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的_之情。十二、 根據(jù)課文理解填空。1.宋人有_者。田中_。兔走觸株，_。因釋其耒而_，冀_。兔不可復(fù)得，_。2.守株待兔是一篇_，這則故事告訴我們_。3.陶罐和鐵罐這則寓言故事告訴了我們_。4.鹿角和鹿腿說(shuō)明的道理是：_；同時(shí)還告訴我們_。5.池子與河流是一篇用_的形式來(lái)表現(xiàn)的寓言故事。通過(guò)池子與河流的對(duì)話，告訴我們_。十三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與_、_、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花在白天開花，就_。深夜_，開花也_。所以它在晚上_向人們展示美麗的笑臉。2.大自然真神奇??！花鐘這篇課文讓我知道不同的植物_。蜜蜂選自法國(guó)昆蟲學(xué)家_

8、的_，從課文中我們知道蜜峰有_的能力，無(wú)論_，它總是_。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1江南好，_。2獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。3遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_，_。4守株待兔告訴我們的道理是：_。5蜜蜂一文，作者通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)證實(shí)了蜜蜂_，表現(xiàn)了作者_(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和_的科學(xué)作風(fēng)。十五、 課文在線。 1.“因_耒而_，冀復(fù)得兔?！边x自_，這是一則_，從這篇文章中我明白了_。我還知道的寓言故事有_、_。 2.陶罐和鐵罐一文，刻畫了一個(gè)_、_的鐵罐，_、_的陶罐，最后鐵罐_，而陶罐還是那樣_、_、_，告訴我們：_。 3.鹿_差點(diǎn)兒送了它的命，可_卻讓它獅口逃生。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.陶罐和鐵罐告訴我們

9、：_2.守株待兔揭示了一個(gè)道理：_3.鹿角和鹿腿告訴我們：_4.池子與河流揭示了一個(gè)道理：_十七、 教材回顧。1自古以來(lái)，文人墨客都喜歡詠秋。在劉禹錫眼中，秋是“湖光秋月兩相和，_”的寧?kù)o素雅；在葉紹翁眼中，秋是“_，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”的思鄉(xiāng)情切；在蘇軾眼中，秋是“一年好景君須記，_”的鼓勵(lì)勸勉。我還積累了許多描寫秋天的成語(yǔ)：_、_、_、_。2課文中讓人敬佩的人物有：不懂就問(wèn)的_，循循善誘的_，機(jī)智救出落水孩子的_，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地、忘我工作的_。還有一些可愛的動(dòng)物朋友：搭船的_，帶刺的朋友_，幫助紅頭脫險(xiǎn)的_。答案1、團(tuán)結(jié) 充滿歡樂(lè) 56 傣族 景頗族 阿昌族 德昂族 印度 泰戈?duì)?飛鳥集 園

10、丁集 孫中山 好學(xué) 2、不亮 不明 兩岸青山相對(duì)出 李白 白云生處有人家 山行 司馬光 孫中山 列寧3、擬人 綻放 以植物開花的時(shí)間不同，而將其組成一個(gè)報(bào)道時(shí)間的時(shí)鐘 將花卉組成鐘盤，報(bào)道時(shí)間 宇宙的另一邊是這一邊的倒影 在宇宙的另一邊，所做的事情是跟這邊完全相反的。宇宙另一邊的課程是融入自然和生活中，是在游戲中學(xué)習(xí)的，是充滿趣味的。 想象力非常豐富的小孩。 我貪玩不想被打擾 樹上有鳥窩 邀請(qǐng)小動(dòng)物住進(jìn)去 媽媽住上來(lái)跟動(dòng)物們一起分享美食 溫馨幸福4、金色的海洋 爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?江上秋風(fēng)動(dòng)客情 最是橙黃橘綠時(shí) 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕紅色的小鳥5、耳聽為虛

11、眼見為實(shí) 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 溪邊 江上 林中 做肥皂泡 吹肥皂泡6、春江水暖鴨先知 春風(fēng)又綠江南岸 萬(wàn)條垂下綠絲絳 兒童散學(xué)歸來(lái)早7、顏料 楓樹 郵票 涼爽帶給田野 綠綠的田野像一片海洋。 停車坐愛楓林晚 蕭蕭梧葉送寒聲 江楓漁火對(duì)愁眠 安徒生 在火光中隨奶奶飛向光明和幸福。 丑小鴨、拇指姑娘8、可愛、活潑 美好 蜻蜓 瓢蟲 獨(dú)角仙 螞蚱 開了不少了 挨挨擠擠的 碧綠的大圓盤 荷花的生機(jī)與活力 蘇軾的惠崇春江晚景著意刻畫了一派初春的景象。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺到了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海洄游到江

12、河里來(lái)了。9、有過(guò)則改 過(guò)而不改 從善如流 人誰(shuí)無(wú)過(guò) 過(guò)而能改 善莫大焉 誠(chéng)實(shí)守信 慢性子 急性子 法布爾 驕傲自大 謙虛、寬容 守株待兔 漏 棗核10、總分總 春天 夏天 秋天 冬天 豐富物產(chǎn) 美麗的大花園 巨大的寶庫(kù) 時(shí)間 四季的美麗 喜愛和贊美 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。11、麗 花草芳香 燕子銜泥 出行時(shí)間 梅子黃時(shí) 出行路線 綠陰 黃鶯聲 伶俐可愛 喜愛12、耕者 有株 折頸而死 守株 復(fù)得兔 而身為宋國(guó)笑 寓言故事 做事要靠自己的努力，不要心存僥幸 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，與別人相互尊重，和睦相處 物各有所

13、長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處 不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境中和不同條件下都有存在的價(jià)值 詩(shī)歌 貪圖一時(shí)的安逸和享受只會(huì)讓才能衰退、磨滅，終將一無(wú)所為13、溫度 濕度 有被灼傷的危險(xiǎn) 氣溫過(guò)低 不適宜 九點(diǎn)左右 開花的時(shí)間是不同的 法布爾 昆蟲記 辨認(rèn)方向 飛到哪里 可以回到原處14、風(fēng)景舊曾諳 每逢佳節(jié)倍思親 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有通過(guò)努力才能有收獲 擁有辨認(rèn)方向的能力 善于觀察發(fā)現(xiàn)的精神 求實(shí)15、釋其 守株 守株待兔 寓言故事 只有通過(guò)自己的努力，才能有所收獲。 畫蛇添足 自相矛盾 傲慢 自大 謙虛 友好 無(wú)影無(wú)蹤 光潔 樸素 美觀 尺有所短，寸有所長(zhǎng) 美麗的角 難看的腿16、人都