三年級上冊語文課內(nèi)閱讀

1、三年級上冊課內(nèi)閱讀一姓名（一）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這 時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課 文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來 看熱鬧。1 .文章哪些句子寫出了民族小學(xué)的學(xué)生們上課時環(huán)境十分安靜，用“”畫出來。小學(xué)生們在教室里上課，窗外有好多山里的朋友，它們是 、和,它們被小朋友們 吸引了。2 .在同一間教室里學(xué)習(xí)的小學(xué)生們，他們可能是 族、族或 族的小朋友。3 .從文

2、中找出下列詞語的反義詞：吵鬧一（） 冷清一（）（二）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我 看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察， 發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸?開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的 了。1 .這段話共有句。2 .草地為什么會變色呢？請把原因用“ ”畫出來。3 .我知道，草地的顏色會變，這是因為： 。早晨，蒲公英的花是 的，草地是 的；中午，花朵，草地是 的;傍晚，花朵,草地是 的。4 .找出文中的反

3、義詞：（3）我站在天都峰腳下抬頭望：?。ǎ┓屙斶@么高（）在云彩上面里（）我爬得上去嗎（）再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！1 .在“（）”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。2 .給加點字注音：似乎（） 發(fā)顫（）3 .這段話寫出了天都峰又 又 的特點。4 .“我爬得上去嗎？”對這句話正確的理解是：（）（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去，自己沒有信心。（4）“謝謝你啦，小朋友。要不是 你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來 了！”“不，老爺爺，我是看您也要怕大都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思

4、，都會從別人身上汲取力量！”1 .我也會用帶點詞寫一句話 2 . “我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因為 。3 .在文中找出下列詞語的近義詞：鼓勵一（） 竟然一（）吸取一（）（5）蕭蕭格葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1 .這首詩是一朝詩人寫的，詩題是 2 .詩中借、四種景物表達(dá)了詩人在大思念 的感情。3 .挑”是（）的意思，促織”就是（）。作者看到（）,料想（），由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。0（6）九月九日憶山東兄弟 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1 .詩中的 異客”的名字叫（），佳節(jié)”是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)，我知道

5、這大人們有（）、（）和（）的習(xí)俗。2 .詩中“（），（）?！笔乔Ч艂髡b的名句。意思是（7）我們?nèi)シ棚L(fēng)箏（zheng zheng）。一個人用手（托 拖）著，另一個人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn) 的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌（l ing l in）空飛起，（漸漸 慢慢）高過樹 （梢 悄）了。牽線人（飛快 飛舞）地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩（bim pim）翩飛 （舞 午）著，我們（快活 快樂）地喊叫著，在田野里拼命地奔（b出b時跑。村里人看 見了，說：“放得這么高！”1 .在括號里選擇正確的讀音和字，打上勾。2 .仿寫詞語：一緊一松 3 .這段寫了我們 時的情景，作者用了許多動詞把過程寫清楚

6、，如 、等。4 .文中描寫當(dāng)時我們心情的詞語是 ，我知道表示心情的詞語還有 、。（8）秋天的雨，有一盒五彩繽（bin bmg）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的 葉子像一把把小扇（shcn sh子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅 紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金 色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿（shi si）子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊?仙子得到的顏色就更多了（）紫紅的（）淡黃的（）雪白的（）美麗的菊花在秋雨里頻（pin p ing）頻點頭。1 .把括號里不正確的讀音劃去，并給最后一句加上標(biāo)點。2 .文中描寫

7、顏色的詞語有3 .我也能用“五彩繽紛”說一句話。 6 .仿照例句寫句子：紅紅的的像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（9）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花 開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開 了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然 怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚 上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn) 1 .這段話是圍繞哪句話來寫的，請用“ ”畫出來。2 .文章中描寫了 這幾種花開放的時間不同, 是按 順序?qū)懙?/p>

8、。3 .仿照畫“”句子該寫句子：夜來香在晚上八點開花。（十）列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英 國皇家學(xué)會知道了他的發(fā)現(xiàn)，聘請他為皇家學(xué)會會員。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的 玩具”，并從 玩具”里觀看新世界里的 居民”。1.句子中的“玩具”是指（）0句子中的“居民”是指（）o列文虎克玩出了大名堂，“玩出了大名堂”是指（）。（十一）曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后,終于走到了洛陽。在洛 陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看 上去很有學(xué)問。孔子想：這位老人大概就是我要拜

9、訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人 家，您就是老聃先生吧？” “你是一一”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有 些納悶?？鬃舆B忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見 老師，請收下我這個學(xué)生。”老子說：“你就是 仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” 孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候，學(xué)習(xí)是沒有止境的。你的學(xué)問淵博，跟您 學(xué)習(xí)，一 定會大有長進(jìn)的?！? .從劃線詞語我們能體會到2 .孔子的老師是,文中哪句話寫出了他的樣子，用“ 二畫下來。3 .根據(jù)意思寫詞語：學(xué)習(xí)是沒有止境的： 你能從生活中找例子說明這個詞語嗎？4 .孔子學(xué)文已經(jīng)很淵博了為什么要

10、拜師呢？ 5 .照樣子寫詞語：風(fēng)塵仆仆 三年級上冊課內(nèi)閱讀 二姓名（）（1）有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。 只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了大；重而濁 的東西，慢慢下降，變成了地。1 .找出文中的反義詞（）一（）（）一（）（）一（）2 .找出文中的近義詞（）一（）一（）（2）盤古倒（d（o d co）下，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和 飄動的云；他發(fā)（f af d）出的聲音化作（zu 6 zu o） 了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和 月亮；他的四肢，變成了大地的（）、（）、（）、（）

11、四極；他的肌膚變成了遼闊的大地，他的血（xu e xu。液，變成了奔（b出b時流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草 樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露（1飾Ou） o 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。2 .給帶點的字選擇正確的讀音畫“ （Jo3 .這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線畫出來。4 .盤古的身體還會變成什么呢？他的 變成了;他的 變成了。5 .照樣子寫詞語：隆隆的雷聲 6 .寫出近義詞：巨大一（） 遼闊一（）寫出反義詞：茂盛一（）巨大一（）（3）趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋， 全部用石頭砌成，下面沒有橋做，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬

12、的河面上。 大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時 候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，（）減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，（）減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。1 .段落是圍繞哪句話寫的，用“ _”畫出來。2 .在括號里填上關(guān)聯(lián)詞。3 .這種設(shè)計是指什么？ 4 .為什么說趙州橋的設(shè)計是一個創(chuàng)舉？ （4）這座橋（）堅固，（）美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕（di g dB）刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏（ch n cm）繞的龍，前爪（zh a zh出）相互抵（di d i ）著, 各自回（手 首）遙望；還有的刻

13、著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。1 .在括號里選擇正確讀音，畫上“”。劃去括號里不正確的字。2 .在文中填上關(guān)聯(lián)詞，并用這組關(guān)聯(lián)詞寫一句話。3 .文章圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來。 這句話在文中起到了 作用。4 .文中寫到了 種形態(tài)的龍，分別是、和。5 .為什么說所有的龍都活了，你是怎么理解這句話的？6 .寫出反義詞：精美一（）堅固一（）美觀一（）7 .抄寫文中你最喜歡的句子： 說說為什么喜歡：（5）有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有 三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人 喜愛。列寧每次走

14、到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面 包渣和谷粒。1 .文章哪句話寫了灰雀的樣子，用“ ”畫下來。2 .寫灰雀顏色的詞語有 和,寫灰雀動作的詞是 和。從 和這兩個詞可以看出列寧很喜歡灰雀。（6）望天門山大門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1 .這首詩是詩人 寫的，主要描繪了 的景色。2 .詩中的楚江指 ,青山指,孤帆指。（7）水光微港晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1 .這是 寫的,主要描繪了 的景色2 .詩中贊美西湖美景的千古名句是 （8）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比，有深藍(lán)的，淡著的，淺綠的，杏黃的。一塊

15、塊， 一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色 彩就不同了。1 .這段話中概括描寫西沙群島海水特點的詞語是（）、（）02 .這句話具體描寫了海水的（）種顏色，分別是（）。3 .海水變色的原因是什么？ 4 .照樣子寫詞語：杏黃 5 .找出文中的反義詞：（）一（）（）一（）（9）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處 都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。1 .西沙群島的海底有哪些生物呢？ 2 .照樣子寫詞語：懶洋洋地蠕動 3 .海底的珊瑚還會像什么呢？填一填：海底的巖石上長著各種各樣的珊

16、瑚，有的像 ,有的像。（十）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。 有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓， 好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿 刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的 海里一半是水，一半是魚。1 .這段話主要寫出了西沙群島魚的（）和（）多。2 .我能從（）、（）、（）和（）這幾個詞語中看出魚的數(shù)量多。3 .這段話是圍繞哪句話寫的? 4 .文中哪句話寫出了魚的樣子多。用“畫出來。這句話用了 和 的修辭手法，具體描寫了 一種魚的特點。5 .填空：海底的魚各種各樣，有的;有的。6 .最后一句用了

17、 的修辭手法。說明（）A.魚和水各占一半。B.因為海水多，魚也多。C.魚非常多。7 .你最喜歡文中哪句話，請抄寫下來： 說說你的理由。（十一）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥 蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。1 .段落通過寫 多，多和 多寫出了西沙群島是 2 .照樣子寫詞語：一片片茂密的樹林三年級上冊課內(nèi)閱讀 三姓名（一）春天，樹木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。山上的積雪（）了，雪水匯成小溪，淙淙地（）。溪里漲滿了春水，小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。1 .根據(jù)課文內(nèi)容填空。2 .給加點字

18、注音：淙淙（） 漲（）滿3 .你喜歡文中的小鹿嗎？為什么？ （二）夏天，樹木（）得蔥蔥為蘢，密密層層的枝葉把森林（）得嚴(yán)嚴(yán)實實的，（）住了人們的視線，（）住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來。整個樹林浸 在乳白色的 濃霧里。太陽出來了，千萬縷 像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。 *草地上盛開著，各種各樣的野花，紅的，白的，紫的，真像個美麗的大花壇。1 .按課文填空。2 .請在這段文字中找出AABIK的詞語，寫在下面3 .文中“升”的反義詞是（）。“濃”的反義詞是（）4 .文中有兩個比喻句，請你找出來，寫在下面的橫線上（D 在這個比喻句中，把（）比做（）（2） 在這個比喻

19、句中，用（三）秋天，白樺和株樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這 時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人 參等名貴藥材。1 .用“”畫出擬人句，并照樣子改寫下面的句子：小鳥在枝頭叫。2 .照樣子寫詞語：又香又脆 3 .“蒼翠”在文中的意思是（）A.樹木白而略發(fā)青B.樹木老得發(fā)青了 C.樹木濃綠、深綠。4 .這段話寫的是秋天 的景色。（四）我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、株樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。1 .這里的省略號表示?！熬G色的海洋”指二說明。（五）對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里（伸 鉆）出進(jìn)攻的“矛”一一

20、槍口或炮口。當(dāng)然， 這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家（發(fā)明 發(fā)現(xiàn)）了坦克。坦克把盾的（自衛(wèi) 守衛(wèi)）、矛的（進(jìn)攻 攻打）合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。1961年, 英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場。德國兵頭一回見到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下 子退了十公里。是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。2 .把括號中恰當(dāng)?shù)脑~語用“一”劃出。3 .寫出下列詞語的反義詞：自衛(wèi)（） 勝利（）4 .在括號里填上合適的動詞。（）小洞 （）坦克 （）輪子 （）履帶5 .“合二為一”的意思是 ,在這里“二”指的是 和,“一”指的是。6 .用“龐然大物”寫一句話：用“大顯神威”寫一句話：

21、7 .這篇短文告訴我們一個什么道理？8 .人們把矛和盾的長處集合在一起發(fā)明了坦克，你還知道哪些發(fā)明集合了某些事物的長處嗎？（六）坑挖好了，他把一個木匣放進(jìn)坑里。木匣里盛著各種各樣的東西，有冰鞋、小斧頭、小 手鋸和其他小玩意兒。他（）好了木匣，（）上土，用腳（）實，還在上面（）了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。1 .在括號里填上正確的動詞。蓋 踩 放 撒2 .這段話主要寫科利亞（）A .挖坑 B.挖木匣 C.埋木匣（七）“你敢碰我嗎？陶罐子！ ”鐵罐（）地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展蓿ǎ┑鼗卮??！拔揖椭滥悴桓遥橙酰╪uo luo）的東西!”鐵罐說，帶著更加（）的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。

22、”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛（ch mg ch由g）東 西的并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說”“住嘴！ ”鐵罐（）了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”1 .劃去括號中錯誤讀音。2 .在文中括號里填上描寫神態(tài)的詞語。3 .寫句子。是不是 相提并論 4 .看了上面的對話，你想對鐵罐說什么呢？ 5 .從文中找出反義詞：勇敢一（） 暫時一（）（八）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一 搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhcu ju）然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定 了情緒（xd shui開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故 事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，掌聲里一搖一 晃地走下了講臺。1 .選擇正確讀音并打鉤。2 .在文中找出下列詞語的近義詞：激烈一（）突然一（）慢慢一（）反義詞：急匆匆一（）果斷一（）短暫一（）3 .教室里共響起了 次掌聲，第一次是為了 , 第二次是為了 。4 .你想對英子說什么? （九）教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一