小學(xué)生健康教育《做一個勇敢的好孩子》校本課程教案設(shè)計

1、做一個勇敢的好孩子【活動設(shè)計】在小學(xué)階段，特殊是中低年級的學(xué)生，對勇敢的意識和理解由 于經(jīng)歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、頑強的意志， 由淺認(rèn)識的勇敢回升到在學(xué)習(xí)上，在艱苦眼前，在緊迫關(guān)頭剛強、一往無前的品 質(zhì)，從而樹破正確的人生觀?！据o導(dǎo)目的】1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對 勇敢”的認(rèn)識。2、用辨證法的觀點懂得 勇敢”，從而建立正確的人生觀?！据o導(dǎo)方法】1、講述和探討2、角色扮演3、自我測試【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】1、測試卷一份。2、三個情境小品。附：測試卷問題：學(xué)生回答是“或不是”(1)你自己睡覺懼怕嗎(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎 ？(3)做不出標(biāo)題，你想哭嗎？會發(fā)性格

2、嗎？(4)遇到危險或困難時，你是否會顫抖或出汗 ？能做到一至二件的同窗，你比擬大膽；做到三件的同學(xué)，你挺英勇?！据o導(dǎo)時間】1學(xué)時【輔導(dǎo)地點】課室【輔導(dǎo)步驟】1、認(rèn)識、理解勇敢”。(1)你對勇敢的理解。(2)說一說你閱歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。(3)討論 “勇敢 ”與 “勇敢 ”一樣嗎 ?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，論述“勇敢 ”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。2、角色表演：老師出示當(dāng)時籌備好的小品，請部門同學(xué)參加表演，大局部同學(xué)觀看并思考：你贊成他們的做法嗎?這些行動是“勇敢 ”的表示嗎 ?故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機靈地得到一位生疏的叔叔的輔助，終于

3、逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明批準(zhǔn)讓其抄他的作業(yè)，小紅謝絕。小紅經(jīng)過自己的盡力，終于做出來啦!3、學(xué)生聯(lián)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。 古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了模范。如解放軍叔叔不怕就義生命，保護(hù)國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；迷信家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。4、答復(fù)測試問題，判定“勇敢 ”水平(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師相互輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難。做

4、法是讓同學(xué)們試著磋商如何解決上述四題的問題，如何消除迷惑。派一人 上臺做小壯士為大家解答他是怎么做的。5、討論：如何學(xué)會 勇敢”，如何培養(yǎng)自己的 勇敢”教師根據(jù)討論演繹：(1)自己獨處畏懼時，疏散精神，多想一些開心的事，這稱為分散法。(2)平時多看健康、有利的書籍和電視，并增強身體錘煉，我們稱之為健康法 決戰(zhàn)南京。(3)克服難題要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。6、同學(xué)們自在向老師提問，教師問難7、全課小結(jié)：我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好 ！任何一個人的勇敢 精神都是從小培養(yǎng)的，人不是生成就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，沒 關(guān)系!雖然今后在生活中我們會遇到許多龐雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會遇到困難， 但只要我們敢于面對，學(xué)好知識，學(xué)會用微笑看待困難，不急不躁就沒有做不到 的事情，信任自己，我會勇敢的!倡議：目前我們面對的是獨生子女，膽小、無毅力是他們當(dāng)中很多人的通病， 培養(yǎng)勇敢精神勢在必行。由于勇敢屬于性情方面的問題，為了不傷同學(xué)們的自尊 心，老師先講了心里話，解釋了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以獲得好成就的。另外采用 悄