浙江省寧波十九中2008-2009學(xué)年九年級下學(xué)期單元檢測語文試卷（二）

1、.寧波市九年級下冊第二單元評價測試題班級： 姓名： 得分： 一、積累運用35分1以下選項中注音全都正確的一項為哪一項3分 A闊綽chuò 拭去shì頹唐tuB腌臜ynz捯氣dáo榮膺yngC醋栗lì坎肩kn魁梧kuí D窒息zhì巉巖cán骸骨hái2以下各項中沒有錯別字的一項為哪一項 3分 A孱水 青筋 門檻 B一氣呵成 斷壁殘垣 如坐針氈C逮住 胚子 伶利 D海市蜃樓 跟跟蹌蹌 吹毛求疵3以下句中加點的成語使用不正確的一項為哪一項3分 A“孔乙己，你當(dāng)真認識字么？孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。B既然人

2、稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也歇斯底里。C商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。 D命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。4刻畫人物一般有以下方法：A、肖像描寫 B、語言描寫 C、動作描寫 D、心理描寫E、神態(tài)描寫。請指出以下各句運用了什么描寫方法？4分1他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便是用這手走過來的。 2爺爺喝了一壺酒，四腳八叉躺在北房東屋土炕上，打著呼嚕睡大覺，天塌了也驚不醒他。 3“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈 4這不是害怕自己會束手無策地死

3、于斷糧的恐懼，而是害怕在饑餓還沒有耗盡他的最后一點求生力之前，他已經(jīng)被兇殘地摧毀了。 5以下搭配中錯誤的一組是 3分 A、魯迅中國現(xiàn)代文學(xué)家?吶喊?孔乙己?B、劉紹棠中國現(xiàn)代作家?蒲柳人家?C、契訶夫俄國作家?契訶夫小說選?變色龍?D、杰克·倫敦美國小說家?熱愛生命?6與我國古典名著中人物有關(guān)的歇后語很多，請根據(jù)積累寫出三條。3分1 ；2 3 7在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。4分1變化的是他處理事物的對象和態(tài)度，不變的是他欺上媚下的本性 2 孔乙己 3他俠肝義膽，嫉惡如仇，三拳打死強搶民女的鎮(zhèn)關(guān)西。 4 諸葛亮8回味?水滸傳?、?西游記?、?紅樓夢?、?三國演義?等作品，在這些作品中選出其

4、中一部作品中你最喜歡的人物并給以簡短的評價。3分 _9.土地是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的根底?！邦^頂一片天，腳踏一方土，有些地方的人對土地表現(xiàn)出強烈的依戀，以致寧愿忍受貧窮，也不愿分開故土。你怎樣對待這種現(xiàn)象？6分 _ _10.自由選取一詳細形象，運用“寫物寓意的手法，創(chuàng)造一句“名言。3分 例 船：永遠在風(fēng)浪中生活，但從來沒有因此而停航。 _二、現(xiàn)代文閱讀46分 一27分孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，

5、別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫做孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添了新傷疤了！他不答復(fù)，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大錢。他們又成心的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?？滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？接連便是難懂的話，什么“君子固窮，什么“者乎之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。1理解加點詞語在文中的含義6分1“孔乙己是站著喝酒而穿

6、長衫的惟一的人。 _2“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。 _2最能表現(xiàn)孔乙己性格特征的外貌描寫的句子是哪一句？3分 _3酒客取笑孔乙己偷東西，“孔乙己便漲紅了臉，額頭上青筋條條綻出，爭辯道竊書不能算偷孔乙己如此反響表現(xiàn)了什么？3分_4文中加點的“排字能否換為“拿或“掏？為什么？3分_5本語段運用哪些方法刻畫人物反映其性格？3分_6作者為什么要詳細描寫人們對孔乙己的態(tài)度，其用意是什么？3分_7小說中反復(fù)描寫眾人“哄笑，“店內(nèi)外充滿快活的空氣有什么表達效果？3分_8閱讀這一段文字，作者對孔乙己這個人物的態(tài)度是什么？3分_二難忘的一躬19分上初三的時候，人氣最高的是語文課老師孫老師。他

7、不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后，他總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信譽，容許我們什么事，他總會做到。對我們這些學(xué)生來說，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材。孫老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。中考前幾天的一個下午，第三節(jié)是語文輔導(dǎo)課。上課鈴敲響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師?！巴瑢W(xué)們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家，放學(xué)前后，他一定趕回來，把大家的課補上。那時我們還小，誰也沒有去想孫老師會有什么事，也沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。大家誰也沒有動，因為同

8、學(xué)們都相信，孫老師一定會來。時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領(lǐng)孩子，但沒有同學(xué)走?！皩O老師說了，他一定會回來的。家長們只好退出去，靜靜地在教室外面等。校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。不少家長再次走進教室領(lǐng)孩子，但仍然沒有人動。同學(xué)們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時，孫老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向仍然在教室外的家長深深地鞠了一躬，連連說了幾個“對不起，請多原諒。然后，他走進教室，又向我們深深地

9、鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課。教室內(nèi)外靜得出奇。孫老師平靜地講完了準備的課程，再次向同學(xué)們深深地鞠了一躬：“謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白的，明天繼續(xù)。然后，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添費事了，請多原諒。不一會兒，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。同學(xué)們泣不成聲。那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里。成為一名老師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為自己對待學(xué)生和做人做事的準那么，并把它當(dāng)作我人生中一筆最珍貴的財富1文中的孫老師“待人處事也無可挑剔，這表達在哪

10、些方面？4分 _ _2聯(lián)絡(luò)上下文，揣摩以下語句，探究句后問題。6分 1“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材，將孫老師比作“活教材好在哪里？ _ 2“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里，將句子中的“印換成“留好不好？為什么？_3文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了，你認為有沒有必要？為什么？4分_4假如你是孫老師所教的這個班級的學(xué)生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文展開合理想像，寫一段反映心理活動的文字30字左右。5分_三、文言文閱讀19分【甲】 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。 一兒以日初出遠，

11、而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中那么如盤盂此不為遠者小而近者大乎?一兒曰：“日初出滄滄涼涼。及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎? 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？ ?兩小兒辯日?【乙】 晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。明帝問何以致泣，具以東渡意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠?答日：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知。元帝異之。明日集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答日：“日近。元帝失色，日：“何故異昨日之言邪？答日：“舉目見日，不見長安。 ?世說新語?注東渡：公元316年，西晉在異族入侵中滅亡，第二年，渡江至建康今南京的西晉舊臣擁

12、司馬睿為帝，史稱東晉。1解釋以下句中加點詞。4分 1及其日中如探湯 2元帝異之 2以下與例句中“以意義和用法一樣的一項為哪一項 3分 例句：我以日始出時去人近 A朋帝問何以致泣 B告以此意，更重問之C皆以美于徐公 D策之不以其道3用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。6分 1孰為汝多知乎？ 譯文： 2何故異昨日之言邪？ 譯文： _4【甲】段中兩小兒爭辯的問題是 ， 【乙】段中晉明帝兩次答復(fù)的同一問題是 ，問題不同，但兩那么故事相映成趣，都表現(xiàn)了兒童的 。6分四、作文50分知識好比寶石，求知如同采金。在一個人成長的過程中，求知的體驗常伴你左右：懸梁刺股、囊螢映雪是一種求知，李白、徐霞客遨游名山大川是一種求知，

13、陳景潤攻克哥德巴赫猜測是一種求知，學(xué)生學(xué)做家務(wù)事是一種求知，甚至五歲的小孩趴在地上觀察螞蟻搬食也是一種求知請以“求知為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。寧波市九年級下冊第二單元評價測試答案一、積累運用35分1、C 2、B 3、B 4、1C2E 3B 4D 5、B 6、例如：周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨；孫二娘開店進不得；豬八戒照鏡子里外不是人 ！ 7、1警官奧楚蔑洛夫2他自命清高，不肯放下讀書人的架子，以致窮困潦倒，在魯鎮(zhèn)的秋風(fēng)中逝去。3魯智深4例如：他赤膽忠心，六出祈山，七擒孟獲，為蜀漢鞠躬盡瘁，出師未捷身先死。8、答題時，根

14、據(jù)要求，圍繞人物來評價即可。如“?西游記?中的孫悟空，神通廣闊、機智英勇；“?水滸傳?中的魯提轄，嫉惡如仇、堅強勇猛、粗中有細；“?三國演義?中的劉備，大智假設(shè)愚、機智靈敏；“?紅樓夢?中的林黛玉，性格內(nèi)向、不善交際、愛好讀書寫詩等。9、略。例：1依戀故土是人之常情；2執(zhí)著于昨天，就會不思進取。10、略，例：人，假如“近視了，就會看不清遠處。二、現(xiàn)代文閱讀46分一1、1“站著喝酒說明孔乙己社會地位低下，“穿長衫說明孔乙己放不下讀書人的架子，“惟一突出了孔乙己的特殊身份2表現(xiàn)了孔乙己迂腐，好賣弄學(xué)問的性格特征；說明他受封建教育的毒害很深2、“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。3、表現(xiàn)出孔乙己又惱又羞、自欺欺人的迂腐性格4、不能換。因為換后不能突出孔乙己拮據(jù)而窮酸卻又裝腔作勢的神氣5、肖像、語言、動作、神態(tài)。6、說明當(dāng)時社會中人與人之間的冷酷無情7、增加悲劇氣氛，以樂襯哀8、既批判又同情。二19分1表達在兩個方面：學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮最講信譽，容許學(xué)生什么事，總值做到。21生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔“講信譽對學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的典范。2不好?！?/p>