蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案 第二冊(cè)復(fù)習(xí)第二課時(shí)

1、.蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案 第二冊(cè)復(fù)習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法，正確純熟地進(jìn)展100以內(nèi)加、減法的口算。教學(xué)準(zhǔn)備：第100頁(yè)第八題的教具圖。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。板書課題：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加、減法口算。二、復(fù)習(xí)口算。1、完成期末復(fù)習(xí)6。1學(xué)生獨(dú)立口算。2集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？3比一比。豎著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？橫著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)。4老師小結(jié)：口算100以內(nèi)的加減法方法不惟一，同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進(jìn)展口算，口算兩位數(shù)加、減

2、整十?dāng)?shù)都要從十位算起；口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)都從個(gè)位算起。2、完成期末自習(xí)7。1老師說(shuō)明題意不計(jì)算，你能說(shuō)出哪幾道題的得數(shù)比50小，哪幾題的得數(shù)比50大。2學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，集體交流說(shuō)說(shuō)估計(jì)時(shí)你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來(lái)？同一組的上下兩題也可以比一比3、完成期末復(fù)習(xí)8。1出示第8題的教具圖，全班同學(xué)集體練幾遍。2同桌同不合作，樸互算，互相評(píng)。4、完成期末復(fù)習(xí)9。15題口算要求學(xué)生在3分鐘內(nèi)完成，做完后請(qǐng)學(xué)生自查一遍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，集體訂正時(shí)統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù)，理解學(xué)生錯(cuò)題情況，及時(shí)訂正。5、完成期末復(fù)習(xí)10。1出示第9題看題說(shuō)說(shuō)這道題什么？求什么？男孩有8張郵票，小女孩有12張郵票，求小女孩比小

3、男孩多多少?gòu)垼?學(xué)生自己解答第1題，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？集體口答。3第2題同桌同學(xué)先討論，再口答，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？三、復(fù)習(xí)總結(jié)。今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？?jī)晌粩?shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)怎樣口算？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。四、作業(yè)布置?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其