學(xué)校管理心理學(xué)

1、.1第 1 題 青春期要解決的核心問(wèn)題是（）。A.學(xué)習(xí)能力B.異性交往C.人生目標(biāo)？D.同輩群體答案 :C2.“先入為主”說(shuō)的是對(duì)人知覺(jué)的（）。A.暈輪效應(yīng)？B.首因效應(yīng)？C.投射效應(yīng)？D.近因效應(yīng)答案 :B3.血壓高、心臟病是壓力的（）。A.生理反應(yīng)B.心理反應(yīng)C.行為反應(yīng)？D.情緒反應(yīng)答案 :A4第 2 題 ERG理論是誰(shuí)提出來(lái)的？（）A.馬斯洛？B.奧爾德弗？C.萊維特？D.麥克萊蘭答案 :B5第 3 題 高昂的士氣是群體長(zhǎng)期保持高工作效率的（）。A.唯一條件？B.充足條件？C.必要條件D.次要條件答案 :C6.下列哪種選項(xiàng)屬于權(quán)力性影響力因素？（）A.品德？B.資歷？C.知識(shí)D.能力答

2、案 :B7第 4 題 以項(xiàng)目管理的形式組成的群體是（）。A.工作團(tuán)隊(duì)word 范文.B.工作群體？C.群體D.小組答案 :A8.通過(guò)參與活動(dòng)改變個(gè)體態(tài)度的方法是從改變個(gè)體的（）入手。A.認(rèn)知和情感B.行為C.認(rèn)知D.情感答案 :B9第 5 題 初中生所處的年齡階段在兒童心理學(xué)上稱為（）。A.童年期？B.少年期C.青年初期D.青年期答案 :B10.非官方規(guī)定的、自然形成的群體是（）。A.正式群體B.非正式群體C.大群體？D.小群體答案 :B11.根據(jù)雙因素理論的觀點(diǎn)，下列哪個(gè)命題是錯(cuò)的？（）。A.激勵(lì)（）導(dǎo)致滿意？B.保?。ǎ?dǎo)致不滿意C.激勵(lì)（）導(dǎo)致沒(méi)有不滿意？D.保健（）不會(huì)降低努力程度答案

3、 :B12.第 6 題 學(xué)生在不同年齡階段所具有的不同的典型的、本質(zhì)的心理特征叫做（）。A.年齡特征？B.心理特征？C.發(fā)展特征D.階段特征答案 :A13.第 7 題 懲罰學(xué)生是壓力下的( )反應(yīng)。A.情諸B.行為C.認(rèn)知word 范文.D.意志答案 :B14.“一好遮百丑” 、“一丑遮百好”說(shuō)的是對(duì)人知覺(jué)的（）A.暈輪效應(yīng)B.定型效應(yīng)？C.首因效應(yīng)D.選擇效應(yīng)答案 :A15.下列哪種事物特別具有危機(jī)的預(yù)警意義？（）A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室？B.操場(chǎng)C.倉(cāng)庫(kù)D.以上都是答案 :D16.權(quán)威是職權(quán)的 ( )A.基礎(chǔ)B.支持C.補(bǔ)充D.支持和補(bǔ)充答案 :D17.個(gè)性心理特征的核心成分是( )A.性格B.氣質(zhì)

4、C.興趣D.能力答案 :A18.根據(jù)卡曼提出的生命周期理論，當(dāng)職工比較成熟時(shí)應(yīng)采取( )A.命令式B.說(shuō)服式C.參與式D.授權(quán)式答案 :C19.最新管理理論階段也被稱為。 ( )A.人際關(guān)系階段B.行為科學(xué)形成階段C.管理科學(xué)階段D.綜合的現(xiàn)代管理學(xué)派答案 :Dword 范文.20.挫折后嚎啕大哭、撕衣咬牙是下列哪種反應(yīng)？( )A.攻擊B.冷漠C.退化D.幻想答案 :C21.在工作任務(wù)比較困難，而且部分成員不能獨(dú)立完成全部工作時(shí)，應(yīng)選擇。( )A.合作B.競(jìng)爭(zhēng)C.獨(dú)立D.放棄答案 :A22.法治社會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)( )的服從。A.權(quán)威個(gè)人B.社會(huì)規(guī)范C.小群體規(guī)范D.單位領(lǐng)導(dǎo)答案 :B23.獨(dú)立型和順

5、從型是下列哪位心理學(xué)家提出的？（）A.阿德勒？B.榮格？C.威特金？D.卡特爾？答案 :C24.下列哪種選項(xiàng)是非權(quán)力性影響力因素？( )A.品德B.資歷C.知識(shí)D.以上三方面都是答案 :D25.“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多”是人際吸引中的（）。A.相似吸引？B.互補(bǔ)吸引？C.鄰近吸引？D.外表吸引答案 :Aword 范文.26.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)、平衡、靈活性高與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)？( )A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案 :B27.當(dāng)說(shuō)服信息引起說(shuō)服對(duì)象的( )恐懼時(shí)，效果最好。A.低度B.中度C.高度D.超強(qiáng)答案 :B28.產(chǎn)生挫折的原因是？（）A.工作不順利？B.緊

6、張情緒C.主觀感受？D.環(huán)境原因和個(gè)人原因答案 :D29.目標(biāo)導(dǎo)向理論中，下列哪種選項(xiàng)配合是正確的？（）A.常規(guī)任務(wù)，指令性領(lǐng)導(dǎo)B.多變化任務(wù)，支持性領(lǐng)導(dǎo)C.常規(guī)任務(wù)，支持性領(lǐng)導(dǎo)D.高難度任務(wù)，支持性領(lǐng)導(dǎo)答案 :C30.傳遞信息成員滿意度最高的溝通網(wǎng)絡(luò)是（）。A.鏈?zhǔn)紹.輪式C.全通道式？D.Y式答案 :C31.世界上第一本工業(yè)心理專著心理學(xué)與工作效率的作者是( ).A.馮特B.閔斯特伯格C.斯科特D.梅奧答案 :B32.在工作任務(wù)比較困難，一部分成員有能力完成時(shí)，應(yīng)選擇( )word 范文.A.合作B.獨(dú)立C.競(jìng)爭(zhēng)D.放棄答案 :B33.下列哪種選項(xiàng)不是ERG理論的概念？( )A.尊重B.成

7、長(zhǎng)C.關(guān)系D.生存答案 :A34.個(gè)性心理特征的核心成分是（）。A.性格？B.氣質(zhì)？C.興趣D.能力答案 :A35.在人際吸引中長(zhǎng)遠(yuǎn)起作用的因素是人的（）。A.外表？B.地位C.個(gè)性品質(zhì)D.熟悉答案 :C36.驕傲自滿是 ( )方面的同題？A.道德B.行為C.情緒D.性格行為答案 :Dword 范文.1.教師不滿意的表現(xiàn)都是消極的。（ ）答案 :錯(cuò)誤2.質(zhì)是最穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。（ ）答案 :正確3.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，情感將決定人的行為。（ ）答案 :正確4.群體凝聚力越強(qiáng)，工作效率越高。（ ）答案 :錯(cuò)誤5.對(duì)學(xué)校教師應(yīng)實(shí)行嚴(yán)密的管理。（ ）答案 :錯(cuò)誤6.適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫κ潜匾?，過(guò)度的

8、壓力會(huì)影響教師身心健康。（ ）答案 :正確7.學(xué)生的心理健康問(wèn)題都是由于遺傳因素造成的。（ ）答案 :錯(cuò)誤8.遷怒是一種合理化的宣泄形式。（ ）答案 :錯(cuò)誤9.挫折是指人們碰到的外部困難與障礙。( )答案 :錯(cuò)誤10.現(xiàn)代學(xué)校管理應(yīng)把學(xué)?？闯墒且粋€(gè)開(kāi)放的社會(huì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程。 （ ）答案 :正確11.群體的凝聚力越強(qiáng)，工作效率越高。（ ）答案 :錯(cuò)誤12 人際關(guān)系理論也稱為管理的行為學(xué)派理論。( )答案 :正確13.不管什么工作，總是人越多干得越好。（ ）答案 :錯(cuò)誤14.人的行為挫折就是心理挫折。（ ）答案 :錯(cuò)誤15.非正式群體的消極作用很大，應(yīng)予以取締。（ ）答案 :錯(cuò)誤

9、word 范文.16.產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的兩個(gè)條件是人的需要與理想信念。( )答案 :錯(cuò)誤17.首因效應(yīng)在知覺(jué)熟悉的人時(shí)起作用，而近因效應(yīng)在知覺(jué)陌生人時(shí)起作用。( )答案 :錯(cuò)誤18.密執(zhí)安大學(xué)二十世紀(jì)四十年代的研究表明：學(xué)校等非生產(chǎn)部門(mén)，工作導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)行為要優(yōu)于員工導(dǎo)向行為。( )答案 :錯(cuò)誤19.氣質(zhì)類型沒(méi)有好壞之分。（ ）答案 :正確20.意志異常的主要表現(xiàn)是意志喪失、強(qiáng)迫行為、固執(zhí)行為等。( )答案 :正確21.所謂心理健康問(wèn)題，是指正常心理和重度精神疾病之間存在的過(guò)渡性和臨界性問(wèn)題。( )答案 :正確22.人際關(guān)系是影響教師工作滿意度的一個(gè)重要因素。( )答案 :正確23.費(fèi)德勒權(quán)變模式中LPC

10、測(cè)驗(yàn)得分高，采取關(guān)系取向行為效放后果好。（ ）答案 :正確24.勤奮、刻苦、入迷是人的能力特征。( )答案 :錯(cuò)誤25.首因效應(yīng)在知覺(jué)熟悉的人時(shí)起作用，而近因效應(yīng)在知覺(jué)陌生人時(shí)起作用。( )答案 :錯(cuò)誤26.人的能力水平上的差異也可稱為能力量上的差異。( )答案 :正確27.需要是人的行為動(dòng)力的源泉。（ ）答案 :正確28.校園組織文化的核心是學(xué)校的價(jià)值觀。( )答案 :正確29.學(xué)生既是接受教育的對(duì)象，又是自我教育、自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。( )答案 :正確word 范文.30.從眾就是服從。( )答案 :錯(cuò)誤31.梅奧是管理科學(xué)學(xué)派的代表學(xué)者。（ ）答案 :錯(cuò)誤32.強(qiáng)、不平衡型的神經(jīng)類型與

11、粘液質(zhì)氣質(zhì)相對(duì)應(yīng)。（ ）答案 :錯(cuò)誤33.一個(gè)組織的管理幅度越寬，組織的管理層次越少。（ ）答案 :正確34.焦慮是一種行為方面的問(wèn)題。( )答案 :錯(cuò)誤35.資歷屬于權(quán)力性影響因素。（ ）答案 :正確36.在人際交往中，一方的攻擊、懲罰和責(zé)罵可能引起對(duì)方的尊敬和服從。（ ）答案 :錯(cuò)誤37.人的心理傾向性是指能力、性格和氣質(zhì)。( )答案 :錯(cuò)誤38.施恩認(rèn)為價(jià)值觀是學(xué)校深層組織文化。.( )答案 :正確word 范文.1.“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”說(shuō)的是群體中的_現(xiàn)象。答案 :責(zé)任分散2.期望理論認(rèn)為激勵(lì)水平主要受_和 _因素的影響。答案 :效價(jià)期望值3.個(gè)性心理特征上的差異，主要包括個(gè)體在_、 _

12、和能力等方面的差異。答案 :氣質(zhì)性格4.學(xué)校管理與人的_ 是緊密相連的，學(xué)校管理歸根到底是對(duì)人的管理與_的管理。答案 :心理活動(dòng)對(duì)人的心理5.奧爾德弗將人的需要分為生存、_、 _三個(gè)層次。答案 :關(guān)系成長(zhǎng)6.管理方格理論五種典型的領(lǐng)導(dǎo)類型有：_、_、_、中間型和權(quán)威型。答案 :軟弱型鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型團(tuán)隊(duì)型7.人際關(guān)系的基礎(chǔ)是_ 。答案 :個(gè)體的需要滿足8.“四分圖”領(lǐng)導(dǎo)行為模式的四種類型是：低關(guān)心人低關(guān)心組織、高關(guān)心人高關(guān)心組織、_和 _。答案 :低關(guān)心人高關(guān)心組織高關(guān)心人低關(guān)心組織9.在對(duì) _知覺(jué)中非任何個(gè)性品質(zhì)都會(huì)產(chǎn)生暈輪效應(yīng)，只有_ 品質(zhì)才有這樣的作用。答案 :人的核心10.在學(xué)校管理心理學(xué)

13、的研究對(duì)象中應(yīng)把教師心理放在_ 作用位置，應(yīng)重視強(qiáng)化學(xué)生的_意識(shí)。答案 :主導(dǎo)主體11. 根據(jù)多伊奇的目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚摚?合作是雙方目標(biāo)或手段之間有肯定性的依賴關(guān)系，而競(jìng)爭(zhēng)是 _的依賴關(guān)系 。答案 :否定性12. 人的個(gè)性是在人的_ 和心理基礎(chǔ)上形成的，而人的心理基礎(chǔ)又是在長(zhǎng)期的_中形成的。答案 :生理社會(huì)生活13.教師最重要的三種工作態(tài)度是工作滿意度、_和_。答案 :工作參與組織承諾14.學(xué)校是一個(gè) _的社會(huì)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)校管理是一個(gè)_。word 范文.答案 :開(kāi)放系統(tǒng)工程15.民主的師生關(guān)系的_是對(duì)學(xué)生人格的_。答案 :關(guān)鍵尊重16.教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括_ 、 _和 _。答案 :學(xué)科知識(shí)

14、教育教學(xué)能力人際交往技能和品質(zhì)17.能力總是和人的_聯(lián)系在一起，能力實(shí)際上是指?jìng)€(gè)人從事_的能力。答案 :活動(dòng)相應(yīng)活動(dòng)18.人的心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、_和_ 三個(gè)相互聯(lián)系的方面。答案 :情感過(guò)程意志過(guò)程19.態(tài)度的功能是組織信息、_和_。答案 :解釋經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備行動(dòng)20.產(chǎn)生從眾行為的原因是個(gè)人在群體中受到兩方面的壓力，即_和 _。答案 :信息規(guī)范21 領(lǐng)導(dǎo)影響力因素有_和 _兩大類。答案 :權(quán)力影響力非權(quán)力影響力22.群體規(guī)范有 _、 _、_ 和惰性功能。答案 :群體支柱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)行為導(dǎo)向23.教師的角色有多元性、_性和 _ 性的特點(diǎn)。答案 :變動(dòng)沖突24.角色可提供 _ 的基礎(chǔ)；角色是個(gè)體和_的一

15、座橋梁。答案 :人際溝通社會(huì)之間25.目標(biāo)管理的三個(gè)環(huán)節(jié)是確立目標(biāo)、_和 _ 。答案 :目標(biāo)實(shí)施目標(biāo)檢查與評(píng)價(jià)26.學(xué)校管理心理學(xué)是應(yīng)用心理字，屬于多學(xué)科交叉的_ 的 _學(xué)科。答案 :多層次性邊緣性27. _ 、 _的溝通網(wǎng)絡(luò)傳遞信息速度快。答案 :輪式 全通道式28.師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是_。答案 :實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)word 范文.29.群體規(guī)范代表的是群體中_數(shù)人的意見(jiàn)，反應(yīng)出來(lái)的是群體成員的_等水平。答案:多中30.能力可分為一般能力與特殊能力，模仿能力與_，實(shí)踐交往能力與_ 。答案 :創(chuàng)造能力認(rèn)識(shí)能力word 范文.1 性格答案 :性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征

16、。2 目標(biāo)答案 :目標(biāo)是一種期望，它與一定需要滿足相聯(lián)系，是主體對(duì)客觀對(duì)象的超前反映。3 權(quán)力答案 :權(quán)力是人們認(rèn)定的帶有一定強(qiáng)制性的指揮、影響、控制他人，并使其服從的能力。4.定型效應(yīng)答案 :定型效應(yīng)又稱社會(huì)刻板印象，是指社會(huì)對(duì)某一類人有一種固定看法，把同一特征歸到群體中的每一成員，而不管群體成員之間存在的實(shí)際差異。5.群體答案 :群體是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定的目標(biāo)，兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用、相互依賴的個(gè)體的組合。6.人際關(guān)系答案 :人際關(guān)系是指人們?cè)诮蛔≈行纬傻男睦黻P(guān)系，這種關(guān)系是以社會(huì)生活為背景的、體現(xiàn)人與人的心理距離。7.激勵(lì)答案 :激勵(lì)就是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實(shí)現(xiàn)

17、所追求的目標(biāo)而努力的過(guò)程8.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原理答案 :學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)原理是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作內(nèi)容與實(shí)質(zhì)進(jìn)行科學(xué)分析，總結(jié)出的帶有規(guī)律性的知識(shí)。9.暈輪效應(yīng)答案 :暈輪效應(yīng)又稱為光環(huán)效應(yīng)，是指他人的某種品質(zhì)特征非常突出，給人清晰知覺(jué)、以致掩蓋了對(duì)他其它品質(zhì)特征的知覺(jué)。10.態(tài)度答案 :態(tài)度是個(gè)人對(duì)人、事、物或問(wèn)題進(jìn)行反應(yīng)的預(yù)先心理傾向，它是一種反應(yīng)的準(zhǔn)備或就緒狀態(tài)，不是行為而是行為的前提。11.群體規(guī)范答案 :群體規(guī)范是指群體中每個(gè)成員必須遵循的思想和行為標(biāo)準(zhǔn)。12.個(gè)性答案 :個(gè)性也可稱為人格，指一個(gè)人的基本精神面貌，即一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的心理特征的總和，它包括一個(gè)人外在表現(xiàn)和內(nèi)在的真實(shí)自我。13.角色wo

18、rd 范文.答案 :角色是指一定的社會(huì)身份，或位置、或地位、或職務(wù)，以及與之相一致的一套思想和行為的模式。14.問(wèn)卷法答案 :問(wèn)卷法是指使用一定測(cè)量工具、通過(guò)書(shū)面形式進(jìn)行學(xué)校管理個(gè)體心理或團(tuán)體心理研究的方法。15.心理健康答案 :心理健康是指各類心理活動(dòng)正常、關(guān)系協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。16.能力答案 :能力是指人們成功完成某種活動(dòng)所必須的個(gè)性心理特征，它有兩種含義：一是己表現(xiàn)的實(shí)際能力；二是潛在能力。word 范文.1.簡(jiǎn)述改變教師態(tài)度時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。答案 :改變教師態(tài)度時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：1、 組織教師參與學(xué)校重大的決策和管理。2、 說(shuō)服要擺事實(shí)、講道理。3、 調(diào)動(dòng)教師愛(ài)學(xué)生的情感，促使態(tài)度改變。4、 批評(píng)教師要講究方法。2.什么是需要？教師需要有那些特點(diǎn)？答案 :需要是維持個(gè)體與社會(huì)生存的必要事物在人腦中的反映與感受。 教師需要的特點(diǎn)：一是精神需要優(yōu)先性，表現(xiàn)追求事業(yè)的發(fā)展和成功，強(qiáng)烈求知欲和完善人格，自尊、自爰、自主和對(duì)榮譽(yù)的需要，以及樸實(shí)的物質(zhì)需要等。3.簡(jiǎn)述教師如何進(jìn)行自我心理保??？答案 :一要增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)；二是掌握緩解壓力的策略，如了解、接納自己、修正認(rèn)知觀念、主動(dòng)解決面對(duì)壓力；三是要丶建立和運(yùn)用社會(huì)支持系統(tǒng)。4.什么是心理挫折？簡(jiǎn)述心理挫折