浙教版小學(xué)語文十二冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)（第一、二單元）

1、.小學(xué)語文十二冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)第一、二單元班級： 姓名：第一單元 ?別了，我愛的中國?節(jié)選一別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我 在高高的船欄上，看著船 離岸了，船和岸之間的水面 寬了。我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著“再見，再見！我聽著鞭炮 地響著，我的眼眶 了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面 了。我有一種說不出的 。1、  按課文內(nèi)容填空。2、  “我有一種說不出的感動，短文哪一句話詳細(xì)寫出了作者鄭振鐸的這種內(nèi)心感受。用“ 劃出。3、  如把這句話，改寫成“我流淚了?？梢詥?？為什么？ 4、  這段話，作者通過表達(dá) 的感人場面，表達(dá)了自己對 、 的

2、 之情。5、  這段話中描摹聲音的詞是 ，請你按此構(gòu)詞方式再寫兩個描摹聲音的詞： 、 .6、  這段話朗讀時應(yīng)讀出 A內(nèi)疚、自責(zé)的語氣 B熱情、激昂、堅決的語氣 C深情、緩慢的語氣。整篇課文朗讀應(yīng)把握的基調(diào)是 、 、 。 二兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽下，波濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。 1、畫線的句子是 句，它把 比作 ，說明了 。2、仿寫畫線的句子： _3、這段話描寫了 的景物，抒發(fā)了作者 的思想感情。 三?別了，我愛的中國?一文的中心句在文中出現(xiàn)了 次，分別表達(dá)了作者 、 、。在離別的時候作者認(rèn)為他自己是個罪人，理由

3、是，但我們從 可以看出作者不是一個罪人而是一個 的人。 ?一夜的工作?節(jié)選一這是高大的宮殿式的房子。室內(nèi)陳設(shè)極其簡單， 不大的寫字臺， 小轉(zhuǎn)椅， 臺燈，如此而已。、 按課文內(nèi)容填空。、 解釋“如此而已、 這句話圍繞這個詞來寫的。、 你所填的是詞，從這些詞中你讀懂了什么？_二他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他普通的閱讀，一邊看一邊在思索，有時候停筆想一想，有時還問我一兩句。、在空格內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞、從哪些地方看出周總理不是普通的閱讀？、從這兩句話中，可以看出總理，進(jìn)一步說明總理。 三1、填空：讀了?一夜的工作?一文，我深深地為周總理的 而 。2、假如你是當(dāng)時的一名國家干部

4、、普通百姓、記者、歌唱家聆聽了這樣一個故事，你會怎樣抒發(fā)自己的內(nèi)心感受？用語言表達(dá)出來。我是一名 ， ?養(yǎng)花?節(jié)選一1、填空：?養(yǎng)花?的作者是 ，你讀過或知道他的其它哪些作品？寫二部 、 2、默寫本文的中心句： 二不過， 花草自己會奮斗，我假設(shè)是 ，任其 ，大半還是會死的。我得天天 它們，像好朋友似的 它們。一來二去，我摸著一些門道 有的喜陰 就別放在太陽地里 有的喜干 就別多澆水 摸著門道，花草養(yǎng)活了， 三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。1、  填空并加標(biāo)點。2、聯(lián)絡(luò)上下文，解釋以下詞語一來二去：門道：任其：3、寫近義詞。 門道 關(guān)切

5、 假設(shè)是 照管 。4、“多么有意思在這里指： 5、“這就是知識呀！中“這在文中指 ，6、寫出這段話的段意。 -7、短文要告訴我們老舍養(yǎng)花的樂趣是 。8、 聯(lián)絡(luò)生活實際，談?wù)勀銓澗€句子的感悟。 第二單元?春?節(jié)選 一一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然 張開了眼。山朗潤 起來了，水漲 起來了，太陽的臉紅起來了。 1、給“ 的字注音。 2、這一句話是在告訴我們春天 ，張開了眼。用一個成語 3、照句中疊詞的樣子再寫幾個 。 4、這句話讀起來很有韻味，有節(jié)奏感，關(guān)鍵在于用上了“ 這個詞，你 能仿寫一句富有韻味的話嗎？ 二桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花 。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵?/p>

6、著甜味兒 閉了眼 樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是： ，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、填空并給第三句話加標(biāo)點。2、這段話寫得很有條理，井然有序，從文中這三個詞看出： 、 、 3、這段話從多角度描寫景物，它們是： 、 、 4、這段話寫得很生動、很美，請用“ 劃出你最喜歡的一個句子，并說明理由： 5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著一句中，“鬧可換成“嚷或“叫嗎？為什么？ 6、最后一句話中與“遍地一詞相對應(yīng)的詞為 ，寫出了 。7、請你為本段加個小標(biāo)題 5字以內(nèi)三 “吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手著你。

7、風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微 的空氣里 。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄 的喉嚨，唱出 的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天 地響著。1、在括號中寫詞語。2、在第一句中，引號表示 ，“吹面不寒楊柳風(fēng)的意思是 ，寫出春風(fēng) 的特點，同時運用的修辭手法，表達(dá)了作者對春風(fēng)的 。3、第二句中的“氣息的意思是 。呼吸時進(jìn)出的氣。 2氣味。4、第三句話采用了的修辭手法。5、這個片段寫了春天的 ，作者從、這三個方面來寫的，請用“/把短文分三層。6、讀了這段話，你想起了哪一首古詩，寫一寫。 ， 。 ， 。7、選擇朗讀節(jié)奏正確的一項，

8、打“1 A鳥兒將巢/安在繁花嫩葉/當(dāng)中。 B鳥兒/將巢安在/繁花嫩葉當(dāng)中。 C鳥兒將/巢安在繁花/嫩葉當(dāng)中。 2 A牛背上/牧童的短笛，這時候/也成天嘹亮地響著。 B牛背上牧童的/短笛，這時候也成天/嘹亮地響著。 C牛背上/牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地/響著。 8、照樣子寫詞語 打滾 踢球 強(qiáng)健 嘹亮 輕悄悄 軟綿綿 嫩嫩的 綠綠的 披著蓑 戴著笠 打兩個滾 賽幾趟跑 繁花嫩葉 輕風(fēng)流水 舒活舒活筋骨 抖擻抖擻精神 ?綠葉?節(jié)選一我愛綠葉，因為她是大自然最寵愛的兒女。當(dāng)春風(fēng)姑娘佛過大地，是她最先把自己唯一的裝飾品葉綠素與太陽光結(jié)合起來，把陽光變成化學(xué)能，把二氧化炭以及那些沒生命的曠物質(zhì)變成塘

9、和蛋白質(zhì)，直接或間接的供給人類和動物生命的需要。據(jù)計算，一年中全球所有植物的葉子能制造4千億噸有機(jī)食物。她總是勤勤懇懇、默默無聞地工作著，使世上萬物充滿活力，使花兒開放，使鳥兒歡唱，使人們昂首闊步，去更好地生活1、 給“寵愛一詞換兩個意思相近的詞： 2、“一年中全球所有植物的葉子能制造4千億噸有機(jī)食物中的“有機(jī)食物在文中詳細(xì)是指什么？3、讀這段話，你發(fā)現(xiàn)綠葉有什么作用？你還知道綠葉有什么作用？ 4、找出文中的錯別字并訂正。5、文中省略號的作用是，破折號的作用是二我愛綠葉，因為她是生態(tài)環(huán)境最英勇的維護(hù)者。當(dāng)狂風(fēng)撲來，綠葉挺直身軀，阻擋著肆虐的流沙 不讓它埋沒良田 當(dāng)暴雨打來 綠葉緊緊擁抱住大地 堅強(qiáng)地忍受著暴雨的襲擊 不讓沃土變成溝壑 當(dāng)驕陽無情地炙烤著大地時 獵狗吐出舌頭發(fā)喘 水牛在泥塘里打滾 綠葉卻從不屈從 她把自己體內(nèi)的水分向空中大量蒸發(fā)，吸收了炎熱，為人們送來陰涼和爽快。由于樹林能蒸發(fā)水分，吸收熱量，綠葉分布面積大的地區(qū)，能使降雨次數(shù)和降雨量顯著地增加。1、在“ 處填上標(biāo)點。2、這一段是圍繞“ 這句話來寫的，寫了綠葉能 ，能 ， 能 ，能 四個方面。三 “動物呼吸需要氧氣，燃料燃燒要補充氧氣，微生物繁殖離不開氧氣，每個日出日落，