高三英語一輪復習反思與總結

1、高三英語一輪復習反思、總結和二輪復習的措施（1） 高三英語組 趙璐高三的一輪復習已經基本結束了，回頭看看近半年的教學與實踐，有許多的經驗及教訓。一、 經驗1.本次一輪復習，我采取了與以往不同的順序，先復習選修六到選修八，然后復習必修一到必修二。因為孩子們剛剛學完選修，對課本中所涉及的知識記憶猶新。 通過復習，我們對所有必考知識進行了系統(tǒng)的梳理，通過梳理知識體系，深化了對核心知識點及關聯(lián)的理解。盡管已經帶過一輪高三，但由于考綱考點的變化以及自己年齡的增長，記憶力的衰退，對課本知識體系已經很模糊，所以本屆一輪復習我專門用筆記本對基本知識體系進行細致科學的構建。一是注重單元與單元之間、單詞與單詞之間

2、、句子與句子之間的聯(lián)系，梳理出核心知識點的地位；二是注重對重點知識的細化，總結出運用時應當注意的問題；三是對于每本書和每個單元都梳理出了最核心的知識點，并歸納出考查角度，整理出了答案要點，給所有學生下發(fā)；四是總結出每個單元的語法考點并聯(lián)系近幾年的高考真題，有的放矢給學生進行考題訓練；五是積極跟組內同仁探討，有計劃地對學生進行聽力訓練，六是仔細研究考綱，總結出了高考的考查變動方向。通過這些做法，本屆一輪復習從首先從我這個教師層面上對教材的宏觀把握更好、更細。高三英語一輪復習反思、總結和二輪復習的措施（2） 高三英語組 趙璐高三的一輪復習已經基本結束了，回頭看看近半年的教學與實踐，有許多的經驗及教

3、訓。2. 通過仔細研究近幾年的高考試題及考綱走向，通過對真題及各個地方?？荚囶}的收集與整理，優(yōu)化了自己的知識結構，基本上能夠較好地把握命題的方向和規(guī)律。近幾年的高考英語閱讀試題，大多來自英美國家的新聞報道及實時跟蹤，所以，在仔細研究考綱的同時，大量閱讀英美國家是實時報道，并改變這些新聞知識成為學生的閱讀材料，增加學生的知識構建；增加了學生的時政知識。另外通過專業(yè)網站，不斷地學習高考的新變化和新要求，且學到了許多方法規(guī)律的總結，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升。三是通過對幾年來主觀題設問的歸類分析，總結出必修一到必修五，選修六到選修八的高頻考點，總結出各類題目的答題技巧。3、積極實踐高階思維導圖，

4、受益匪淺。在指導學生制作思維導圖的時候，加強了自身對于各個課本和各個單元之間的聯(lián)系與滲透；通過設置圖表引導學生歸納總結核心知識和核心方法，并嘗試讓學生當堂自主命題，組織答案。通過這些大膽的嘗試和學習，讓自己懂得了啟發(fā)學生思維的重要性，也給自己以后的課堂實踐操作帶來了一些可借鑒的價值。高三英語一輪復習反思、總結和二輪復習的措施（3） 高三英語組 趙璐高三的一輪復習已經基本結束了，回頭看看近半年的教學與實踐，有許多的經驗及教訓。4、試卷講評課的針對性更強。原來在上試卷講評課時只是簡單地就題講題，效果不好。本屆一輪在學校的要求和指導下，我側重對試卷講評課的探索，通過和同事交流、網上下載資料學習、自己

5、不斷反思，基本形成了“教師展示共性問題、學生展示個性問題尋找問題的原因回歸核心知識、方法規(guī)律總結典型錯題講解學生歸納整理”這種課堂模式，盡管不強調面面俱到，但每次試卷講完后還是能感受到學生是有一些收獲的。而且，本學期模擬考試后都能及時借助試卷分析找學生存在的問題、教師的教學問題，并有針對性地調整教學思路，尋找改進的措施。二、教訓1、學生落實不好。我?guī)У膶W生是B類班，學生的基礎知識比較差，而且眼高手低，懶于動手，很多的學生對我的教學方式認可，但只注重了宏觀知識體系的構建，而缺少對課本細小知識的記憶。面對微觀設問的題型越來越多，這種不注重落實的備考方式必然成為高考的軟肋。很多時候，很多學生只是不斷

6、地在刷題，卻不重視做題的質量，學生做題能力提高速度慢，做題敷衍的很多，許多做過的原題學生仍然不會做。有的時候，我自己也存在問題，只安排任務而缺少檢查督促致使學生重視程度不夠。缺少對學困生的目標跟蹤，學生的學習動力不足。高三英語一輪復習反思、總結和二輪復習的措施（4） 高三英語組 趙璐高三的一輪復習已經基本結束了，回頭看看近半年的教學與實踐，有許多的經驗及教訓。2. 缺少對高考真題的訓練，致使學生對高考真題的考查方式答題要領等沒有一個較為明晰的認識。盡管部分學生一直堅持做“53”，但僅僅停留在把真題當成一般題的簡單訓練與講解，自己缺少引導學生歸納總結，學生做后感悟較少。而大量模擬題的訓練讓學生陷

7、入了模擬題的思維定勢，難以向高考真題靠攏。3、雖然我是班主任，但在跟孩子們交流時候僅限于對他們進行思想教育，缺乏和學生真正的、心與心的溝通，這樣，對學情了解的就不透徹，所以，只針對普遍性的授課方式必然會挫傷一部分學生的積極性，另外對優(yōu)秀生和學困生的關注少難以制定出針對性強的復習要求，致使學生的復習效果很差。3、每次試卷講完后缺少對典型題目的搜集整理，給后面的復習沒有留下多少可以利用的資料。這個應該是一個致命的缺陷。應該在二輪復習中加以完善。4. 缺乏對學生做題方法的指導。在一輪復習中，我把目光更多的傾注于學生知識的掌握。做題時候也是針對性地檢查學生是否掌握知識。很多的做題方法與技巧只是讓學生自

8、己總結，沒有及時給予學生指點。致使部分學生缺乏做題的技巧。5.缺少與家長的溝通。學生的學習，是學生自己，老師與家長三者共同努力方可以順利進行的一個工作。在一輪復習的時候，只是我與學生在奮斗，不明底細的家長不斷地給孩子找各種補習班及補習學校，致使學生越學越亂，疲憊不堪。高三英語一輪復習反思、總結和二輪復習的措施（5） 高三英語組 趙璐三、一輪復習后期及二輪復習的一些措施1、落實方面采取的措施：（1）以單元詞匯句型、語法專項為載體，對已經梳理過的知識體系進行橫向、縱向構建，特別是對重要單元重要知識，對每個班的重點學生進行檢查。（2）對復習所涉及的基礎知識強化記憶落實，回歸課本?；蛘n堂提問，或課間默寫，對于有些問題可反復檢查鞏固。（3）對于做過的錯題，進行重新訓練，反復訓練，并讓學生當面進行講解。充分利用錯題本。（4）對我們這兩個普通班，仍然要加強對一輪復習資料基礎知識的檢查落實，而對于部分優(yōu)等生，要讓他們精做“53”，對于做過的題目加大檢查力度，必要時給予他們精講。（5）平時注重和學生面談面批，特別是對于重點關注的學生要加強個性化任務的布置，并能給學生進行一定的方法指導，尤其是對于學生的寫作的指導，將會對學生產生實質性的作用。2、加強高考真題的訓練。要緊緊圍繞近年來的高頻考點，不斷地搜集、歸類，總結，讓學生能夠熟悉高考題