快樂學(xué)習(xí)英語

1、“快樂”讓我們在英語課上“輕舞飛揚”“輕舞飛揚”我微笑著走向英語的海洋，無論那浩瀚的海洋怎樣回敬我。報我以風(fēng)浪嗎？我有一雙博擊翅膀；報我以閃電嗎？“快樂”是我無堅不摧的力量。親愛的同學(xué)們，讓我們一起“輕舞飛揚”1 、教學(xué)內(nèi)容的多樣性-讓學(xué)生自由的“飛”低年級的學(xué)生愛說，愛畫，愛想象。根據(jù)他們的這一特性，在教學(xué)之初，我出示一張畫紙，以實物投影的形式與學(xué)生共同進行“Drawandcolor”的游戲。例如：我說：“Drawabird,coloritblue.Drawawindow,coloritgreen.Drawadoor,colorityellow.Drawaball,coloritorange

2、.”等，孩子們按要求完成。最后以讓他們跟著我一起說abluebird,agreenwindow等。如此一來，既在上課初始牢牢的抓住學(xué)生的注意力，又讓他們在愉快的氛圍中自然地溶入課堂學(xué)習(xí)中，帶著快樂的情緒去學(xué)習(xí)英語。又如在教單詞、句子、詩歌的時候，給他們配以動作、聲音、節(jié)奏，讓說話與動作、聲音、節(jié)奏相結(jié)合，使孩子們學(xué)得輕松愉快，并記得牢。例如在教學(xué)Bob,Bob,Bobisanorangedog.這首童謠時，我在中間加上一定的節(jié)奏，讓孩子們跟著節(jié)奏邊敲打邊說英語。從而使他們?nèi)硇牡目鞓返赝度氲接⒄Z學(xué)習(xí)中。有時會忘記單詞、句子怎么說，只要有動作或聲音的提示，很快就把單詞，句子說出來了。2 、課堂上

3、快樂的游戲-讓學(xué)生愉悅的“飛”低年級的孩子集中注意力時間較短，根據(jù)他們的這一特性，我經(jīng)常在課堂上適時的安排一些活動，如傳悄悄話，傳口型，傳動作、邊折邊畫，拍打圖片，擊鼓傳花，我做動作或發(fā)出聲音，孩子們猜單詞、句子；我說單詞、句子，孩子們做動作，讓他們在課堂上得到放松和喘息的機會，在快樂的游戲中學(xué)會說英語，用英語，用快樂把孩子對英語的恐懼感沖得干干凈凈。例如，在教學(xué)學(xué)習(xí)用品單詞時，一節(jié)課需要教授的單詞比較多，為了能讓孩子們更好地記住單詞，我采用了兩個游戲：1、看口型，猜單詞。先是我示范口型,學(xué)生猜單詞；然后讓一個孩子上臺示范口型，其他孩子猜單詞。2、聽音拍擊單詞。讓一個孩子到黑板前，背對大家，讓

4、另一個孩子說一個單詞，黑板前的人聽到后，要立刻去拍擊黑板上的單詞。這兩個游戲都是訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)能力和聽音能力，從實施的效果來看，3 、創(chuàng)設(shè)快樂情景，發(fā)揮學(xué)生的表演才能參與面比較廣，場面較為激烈，孩子們也很感興趣。-讓學(xué)生美麗的“飛”根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動，模仿能力強，喜歡表現(xiàn)自己這一特點，在課堂上增創(chuàng)一些生活化的，愉快的情景，讓孩子們表演。例如：在教學(xué)Thisismyteacher.這個單元時，我就給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個真實的情景：讓孩子三人一組，一個扮演小朋友，一個扮演爸爸或媽媽,另一個扮演老師。讓小朋友帶著自己的爸爸或媽媽去參觀自己的classroom(Thisisourclassroom.

5、)；向爸媽介紹自己的課桌和座位(Thisismydesk/seat.)；介紹自己的老師(Thisisourteacher,Mr./Miss)。臺上孩子生動活潑的表演，贏得了臺下同學(xué)的熱烈掌聲，課堂充滿了笑聲，彌漫著愉快的氣氛。又如在唱1,2,3,4,5Standup.時，我讓一組小朋友到前面來唱歌詞，其他的人跟著輕松愉快的音樂，表演著歌詞的內(nèi)容。在臺上的唱，在臺下的演，臺上臺下一片歡騰，孩子們又唱又跳興致勃勃，在愉快的氛圍中自然的練習(xí)了英語口語。4、寬容的對待學(xué)生的錯誤-讓學(xué)生勇敢的“飛”語言習(xí)得的研究證明，人們在掌握語言的過程中，并非像鸚鵡學(xué)舌那樣，只能機械的模仿重復(fù)所接觸到的語言，人們有創(chuàng)

6、造語言的能力。那么有創(chuàng)造就會有錯誤發(fā)生，尤其是低年級的孩子。作為低年級的英語教師，就更需要對學(xué)生抱有寬容之心，千萬不要因為糾正語言的錯誤而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。否則教師就真正犯了一個最大的錯誤。對勇于實踐的任何創(chuàng)造，我們都應(yīng)該采取鼓勵的態(tài)度。也要明確的告訴學(xué)生，錯誤是不可避免的。要在課堂上創(chuàng)造一種輕松，幽默，寬容的氣氛，讓孩子們對任何人犯的語言錯誤都一笑了之。每當(dāng)學(xué)生犯錯時，我都會微笑的對他們說：“沒關(guān)系，老師小時侯也會犯這樣的錯誤?！苯o他們一個微笑，一個豉勵，一個寬容，幫助孩子在心理上營造一個愉快的氛圍。使他們樂學(xué)，愿學(xué)。5、快樂的英語競賽活動-讓學(xué)生驕傲的“飛”在"快樂英語”的興趣活動中，我喜歡把學(xué)生分成小組或男女同學(xué)之間進行比賽，學(xué)生會為了得到教師獎給的一朵紅花、一張貼畫、一句贊揚的話語而不甘落后，個個爭先發(fā)言。我還進行“貼畫大比拼”的比賽：課堂上，我在黑板上寫上組名，哪一組表現(xiàn)得好，就可以得到五角星。下課時，哪一組的星星多，就給哪一組貼一張貼畫。學(xué)期末看哪組得的貼畫最多，哪一組的小朋友就可以得到我的獎勵；得貼畫最多的個人，還可以得到一個英文名。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大地提高了，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)