2022年英語(yǔ)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年英語(yǔ)專業(yè)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 日月如梭，光陰似箭，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。這是我學(xué)生生涯中一次重要的實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我四年來(lái)所學(xué)英語(yǔ) 專業(yè)學(xué)問(wèn)的大檢驗(yàn)。 XX年10月10日，我開(kāi)頭到xx中學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的班級(jí)為高一（1）班和高一（4）班，指導(dǎo)老師為鄧秋月老師。 在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種好 的印象。 在我實(shí)習(xí)的兩個(gè)班級(jí)中，總體上來(lái)說(shuō)，高一（1）班的學(xué)生比較緘默，不太活躍，但是他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較仔細(xì)，而高一（4）班的 學(xué)生比較活躍，但有一小部分不想學(xué)，在混日子。 針對(duì)以上狀況，我聽(tīng)取了鄧?yán)蠋煹慕ㄗh

2、，適當(dāng)?shù)挠貌煌慕虒W(xué)方法給兩個(gè)班上課，對(duì)于高一（1）班學(xué)生，應(yīng)多給他們爭(zhēng)論的機(jī) 會(huì)，爭(zhēng)取多讓他們說(shuō)；而高一（4）班的學(xué)生多讓他們以不同的方式來(lái)回答問(wèn)題，針對(duì)坐在后排的個(gè)別同學(xué)打瞌睡的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng) 提問(wèn)他旁邊的同學(xué)，讓他驚醒過(guò)來(lái)，保持警惕，以便用心聽(tīng)課。 對(duì)于高一學(xué)生使用的是外語(yǔ)教學(xué)與討論出版社的教材，實(shí)行的是新課改新的教學(xué)方法，不再是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，針對(duì)我實(shí)習(xí)的特 點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題， 多給學(xué)生爭(zhēng)論，讓他們自己獨(dú)立思索問(wèn)題。并且提問(wèn)學(xué)生時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，訓(xùn)練是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的，不僅僅只是針對(duì)學(xué)得比 較好的

3、那幾個(gè)。 在試教過(guò)程中，我慢慢明白，教學(xué)主要以學(xué)生為主體， 老師僅是指導(dǎo)者和助學(xué)者。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思索問(wèn)題，學(xué)會(huì)主動(dòng)從中 獵取學(xué)問(wèn)的力量，這才是教學(xué)的目的。 古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。這說(shuō)明老師不僅僅只是給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己總結(jié) 學(xué)習(xí)中的規(guī)律，熬煉自己獨(dú)立思索問(wèn)題的力量，為以后更深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 同時(shí)，愛(ài)好是最好的老師，在培育學(xué)生愛(ài)好以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上英語(yǔ)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)，才能把英語(yǔ)學(xué)好。 為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的愛(ài)好，我有時(shí)會(huì)利用一點(diǎn)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的基本日常用語(yǔ)，讓學(xué)生感受到不同語(yǔ)言的 熏陶，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的

4、同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 很多時(shí)候，我始終在思索，如何才能最佳的調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的能動(dòng)性及其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在聽(tīng)了鄧?yán)蠋熂捌渌⒄Z(yǔ)組老師的課后， 我發(fā)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素許多，比如時(shí)不時(shí)來(lái)一兩句幽默的語(yǔ)言，講一兩個(gè)小故事，等等，以此來(lái)引起學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的 留意力，從而達(dá)到教學(xué)的有效訓(xùn)練。 為了讓學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，克服上課沒(méi)愛(ài)好，打瞌睡的現(xiàn)象，我試著從學(xué)生的心理訓(xùn)練著手，在一次晚自習(xí)上，我 利用第二節(jié)課的半小時(shí)時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行課堂上的溝通，我向他們敘述我自己曾經(jīng)的一些經(jīng)受，尤其坎坷的經(jīng)受，在聽(tīng)了我的求學(xué) 經(jīng)受后，很多學(xué)生為之感嘆，然后我又向?qū)W生敘述我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程以及一些實(shí)效方法，

5、尤其闡述了做筆記對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性 ，學(xué)生聽(tīng)了后有了很大的啟發(fā)和感受。第二天上課時(shí)，以前上課從不做筆記的學(xué)生也做起筆記來(lái)了，也比以前仔細(xì)多了，令我感 到欣慰。 這讓我明白，教給學(xué)生的不僅僅是課本學(xué)問(wèn)，還有一些做人處事的道理，也就是說(shuō)，學(xué)生的身心健康進(jìn)展也很重要，很多事情我 們往往要從學(xué)生的心理狀況入手，只有讓學(xué)生擁有良好的身心進(jìn)展，才能樂(lè)觀而主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中去。 在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么多學(xué)生，總免不了緊急，一緊急就會(huì)消失一些錯(cuò)誤，而且常常 在講課過(guò)程中遺忘下一步該說(shuō)什么，或者講到下一步了才想起來(lái)上一步漏掉了一些未講的學(xué)問(wèn)。不過(guò)在接下來(lái)的熬煉中，這些缺 點(diǎn)都被一一

6、的克服了。 有時(shí)我想過(guò)把高校全部學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，全部平生知道的學(xué)問(wèn)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)是如此缺乏，除了本 身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備有限有關(guān)，因此，我需要和學(xué)生一樣，要加倍地努力學(xué)習(xí)。 在我每一次上課后，我就會(huì)在晚上學(xué)生快要休息前通過(guò)給我提意見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生的建議我都會(huì)一一記錄下來(lái)，然后不斷地改正不 足的地方，很多學(xué)生的建議對(duì)我在教學(xué)方面都有很大的關(guān)心，比如一些學(xué)生提出我在課堂上講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)不要擴(kuò)展得太多，這樣 反而讓他們感覺(jué)很簡(jiǎn)單；的確，學(xué)生所處的階段不同，對(duì)學(xué)問(wèn)理解的層次也是不一樣的，因此，我不能以我的角度去思索，要以 學(xué)生的角度去思索；當(dāng)然，作為一名老師，巴不得把與該

7、學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)的全部能知曉的東西都傳授給學(xué)生，可我沒(méi)想過(guò)，學(xué)生這樣 子難以接受，因?yàn)檫@增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單性，于是我聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，在課堂上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的擴(kuò)展，不再無(wú)邊的擴(kuò)綻開(kāi) 來(lái)。 在教學(xué)過(guò)程中，我仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煹囊庖?jiàn)，每一次我上完一節(jié)課，鄧?yán)蠋熅徒o我指出很多不足之處，我都虛心的聽(tīng)取， 并不斷地改進(jìn)。記得剛試講的幾節(jié)課，我的板書(shū)特殊的混亂，不清楚，鄧?yán)蠋煻啻沃笇?dǎo)我肯定要克服這種現(xiàn)象。始終到試講了五 六節(jié)課，我的板書(shū)才變得有序，清楚。盡管是一個(gè)小小的問(wèn)題，可花了好幾節(jié)課才做好，可見(jiàn)真正上課時(shí)和平常是完全不一樣的 。 在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我參與每周一的英語(yǔ)組教研活動(dòng)，仔細(xì)做好筆錄，樂(lè)觀聽(tīng)取各

8、老師的教學(xué)建議，同時(shí)也常參與很多優(yōu)秀老師的 展現(xiàn)課，從中讓我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，也獲得了不少的教學(xué)閱歷。 盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)預(yù)備，仔細(xì)寫(xiě)教案，查資料，但講課以后，我才發(fā)覺(jué)，教案與課堂的差異那么大，它們并不是 一回事；教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在 影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)，因此，要敏捷地應(yīng)用教案，奇妙地使用教學(xué)方式，才能使課堂教學(xué)更行之有效，學(xué)生才能學(xué)到更多學(xué)問(wèn) 。 很幸運(yùn)的是兩個(gè)班的學(xué)生都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給我了很大的鼓舞，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己 的老師給他們上課一樣，我也漸漸克服了緊

9、急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，力爭(zhēng)做 到一名合格的準(zhǔn)老師。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。試教工作開(kāi)頭以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的課，然后寫(xiě)教案試教修改再試教 ，這樣反復(fù)地練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多 師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。究竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。 實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂(lè)觀性外，還必需樂(lè)觀 使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。 在教學(xué)工作方面，我

10、仔細(xì)備課，專心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確，同時(shí)也仔細(xì)批改學(xué)生的每一次作業(yè)，把學(xué) 生作業(yè)中消失錯(cuò)誤頻率較大的地方分類總結(jié)出來(lái)，以便在寫(xiě)作課時(shí)給學(xué)生們講解。 在學(xué)習(xí)生活方面，我主動(dòng)去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上樂(lè)觀面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言要努力表達(dá)清楚流 暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。 指導(dǎo)老師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一 舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)；教態(tài) 自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，

11、就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛 。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn) 生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。 以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些總結(jié)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我就可以成為一名人民老師了，它只是說(shuō)我初步具備了一名老師 的基本素養(yǎng)，這些素養(yǎng)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我工作本身，還有一名作為人名 老師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。 實(shí)習(xí)兩個(gè)月的時(shí)間，很快就過(guò)去了，但在這一段時(shí)間里我收獲了很多學(xué)問(wèn)，收獲了許多經(jīng)受，收獲了各種教學(xué)方法，收獲許多很 多。 然而，這些收獲與指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)是分不開(kāi)的，同時(shí)我也收獲了與學(xué)生之間建立起來(lái)的深厚感情，這些都會(huì)成為我人生的 一筆珍貴財(cái)寶。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！ 在此，我特殊感謝我的指導(dǎo)老師在此期間給我無(wú)限的關(guān)懷和急躁的指導(dǎo)，她對(duì)教學(xué)工作極其仔細(xì)，對(duì)學(xué)生極為負(fù)責(zé)，在教學(xué)方面 也頗有成就，這很值得我向她學(xué)習(xí)，