幼兒《多吃蔬菜身體棒》說課稿

1、幼兒多吃蔬菜身體棒說課稿 依據(jù)新綱要的要求，我從認(rèn)知、力量、情感三個(gè)維度制定以下目標(biāo)： 1、熟悉多種蔬菜，能說出蔬菜的名稱及食用方法。 2、了解多吃蔬菜有利于身體健康。 3、培育不挑食的良好習(xí)慣。 依據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解多吃蔬萊的好處。本次的難點(diǎn)是養(yǎng)成合理膳食的好習(xí)慣。 其次是說學(xué)情： 大班的幼兒好學(xué)好問，求知欲強(qiáng)，抽象概括力量進(jìn)展，但仍以詳細(xì)形象思維為主，并且對(duì)常見蔬菜能夠精準(zhǔn)分辨并說出名稱。本節(jié)課采納多種方法相結(jié)合的形式，通過真實(shí)有意義的活動(dòng)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，獲得完整的閱歷，促進(jìn)身心全面進(jìn)展。 第三是說活動(dòng)方法： 綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。 活動(dòng)中，老師要

2、心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、時(shí)時(shí)有訓(xùn)練，以互動(dòng)的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次教學(xué)活動(dòng)中我采納觀看法、啟發(fā)提問法、電教法、嬉戲法等來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過多媒體展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并進(jìn)行啟發(fā)性提問，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，通過自主探究獵取學(xué)問和閱歷，引導(dǎo)幼兒從原有水平向更高水平進(jìn)展。 第四是說活動(dòng)預(yù)備： 世界幼教之母蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此我做了如下預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：蔬菜圖片模型若干、帽子若干 2、閱歷預(yù)備：幼兒能夠熟悉并精準(zhǔn)說出常見蔬菜的名稱。 第五是說活動(dòng)過程： 1、開頭部分： 首先以麥兜吃飯?zhí)羰车墓适聦?dǎo)入課題，并提問：小伴侶們你們說麥兜他做

3、的.對(duì)么?為什么呢?通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒熟悉挑食不吃蔬菜是不好的習(xí)慣。 2、綻開部分： (1)展現(xiàn)蔬菜卡通圖片和模型，并請(qǐng)小伴侶們選擇自己喜愛的蔬菜并帶回。 (2)請(qǐng)小伴侶們談一談為什么選擇手中的蔬菜?老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，賜予鼓舞，充分熬煉幼兒的語言表達(dá)力量。 (3)將小伴侶分成四人一組，并將小組以蔬菜的名字命名，請(qǐng)各小組爭(zhēng)論本組所代表的的蔬菜都有哪些做法，請(qǐng)小組派代表回答，充分培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。 (4)組織小伴侶玩嬉戲一蔬菜蹲。老師拿出提前預(yù)備好的蔬菜帽子，發(fā)給每一個(gè)小伴侶，講解并描述嬉戲規(guī)章，進(jìn)行演示，之后正式開頭，出現(xiàn)錯(cuò)誤的小伴侶，將為大家表演節(jié)目。通過嬉戲的方式進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 3、小結(jié)：教授兒歌養(yǎng)分搭配的小行家 啦啦啦，啦啦啦 我是養(yǎng)分搭配的小行家蔬菜、肉類都能少不挑食、不鋪張身體才能長(zhǎng)得好媽媽夸我是個(gè)好寶寶通過兒歌的方式，再次鞏固學(xué)問重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食不鋪張的好習(xí)慣，做個(gè)好珍寶。最終是活動(dòng)延長(zhǎng)： 支配區(qū)域活動(dòng)