建筑專業(yè)人才培養(yǎng)方案(共24頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案二一六年九月目 錄一、專業(yè)名稱.1二、教育類型及學(xué)歷層次.1三、招生對(duì)象.1四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制.1五、職業(yè)目標(biāo).1六、職業(yè)能力.1 （一）崗位描述.1 （二）能力與素質(zhì)總體要求2七、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2八、畢業(yè)資格與要求.3九、人才培養(yǎng)模式與課程體系設(shè)計(jì)3十、課程教學(xué)要求.8（一）公共課.8（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程.9（三）專業(yè)技術(shù)課程.10（四）拓展及選修課.11（五）頂崗實(shí)習(xí).13十一、基本實(shí)訓(xùn)條件.16（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室.16（二）校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地.16十二、師資要求.17（一）人員結(jié)構(gòu).17（二）任職要求

2、.17十三、制度保障.18（一）常規(guī)教學(xué)管理制度.18（二）專業(yè)建設(shè)保證制度.19專心-專注-專業(yè)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱建筑工程技術(shù)二、教育類型及學(xué)歷層次教育類型：中等職業(yè)教育學(xué)歷層次：中專三、招生對(duì)象初中畢業(yè)四、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年五、職業(yè)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、建筑讀圖識(shí)圖和建筑施工能力。能進(jìn)行常規(guī)的建筑施工、實(shí)地工程測(cè)量、現(xiàn)場(chǎng)管理等工作，要求學(xué)生掌握建筑結(jié)構(gòu)的新技術(shù)、新規(guī)范等知識(shí)。畢業(yè)時(shí)具備扎實(shí)的專業(yè)技能和較為完整的施工管理經(jīng)驗(yàn)。能夠適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線需要，具有良好職業(yè)道德的高技能人才。六、職業(yè)能力（一）崗位

3、描述表1職業(yè)定位與能力要求典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域施工員1、能熟練識(shí)讀建筑工程施工圖，能夠進(jìn)行一般工程施工圖會(huì)審和記錄；建筑制圖與識(shí)圖計(jì)算機(jī)繪圖員2、能夠利用專業(yè)制圖軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助制圖建筑CAD材料員3、能根據(jù)工程情況選用和正確使用一般建筑材料；建筑材料測(cè)量員4、能識(shí)讀、利用和測(cè)繪一般地形圖，能夠正確和熟練使用測(cè)量?jī)x器進(jìn)行建筑工程定位放線、施工測(cè)量和變形觀測(cè)；建筑工程測(cè)量預(yù)算員5、能編制施工組織設(shè)計(jì)，提出各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃、制定和調(diào)整施工進(jìn)度計(jì)劃；建筑工程概預(yù)算6、能根據(jù)施工圖紙和相關(guān)資料編制施工圖預(yù)算、結(jié)算和進(jìn)行成本分析與控制。工程計(jì)量與計(jì)價(jià)設(shè)備施工員7、能識(shí)讀一般建筑設(shè)備施工圖，會(huì)

4、簡(jiǎn)單的建筑設(shè)備施工，能夠在復(fù)雜的建筑設(shè)備安裝工程中，合理安排土建與安裝施工作業(yè)穿插。建筑設(shè)備工程（二）能力與素質(zhì)總體要求表2能力結(jié)構(gòu)總體要求專業(yè)知識(shí)能力社會(huì)能力方法能力1、具有計(jì)算機(jī)基本操作能力；2、具有本專業(yè)必需的制圖、材料、測(cè)量工和電子等基本知識(shí)； 3、具有讀圖和制圖基本知識(shí)，能夠識(shí)讀一般建筑圖、繪制簡(jiǎn)單三視圖和進(jìn)行簡(jiǎn)單建筑的軸網(wǎng)布置；4、具有建筑工程管理的知識(shí)和技能；5、掌握建筑企業(yè)12個(gè)工作崗位所需的業(yè)務(wù)知識(shí)、基本技能，并具備初步實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。1、遵守國(guó)家法律法規(guī)；2、具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，吃苦耐勞精神以及合作精神；3、具有安全生產(chǎn)、質(zhì)量和效益意識(shí)；4、具有良好的人際

5、交流和溝通能力；1、制定工作計(jì)劃能力；2、解決實(shí)際問題能力；3、獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的能力；4、評(píng)估總結(jié)工作結(jié)果的能力。七、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)按照工學(xué)結(jié)合的原則，以建筑工程職業(yè)崗位工作為導(dǎo)向，根據(jù)崗位對(duì)人才知識(shí)、技能和素質(zhì)要求，制訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)：要求具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、建筑讀圖識(shí)圖和建筑施工能力。能進(jìn)行常規(guī)的建筑施工、實(shí)地工程測(cè)量、現(xiàn)場(chǎng)管理等工作，要求學(xué)生掌握建筑結(jié)構(gòu)的新技術(shù)、新規(guī)范等知識(shí)。畢業(yè)時(shí)具備扎實(shí)的專業(yè)技能和較為完整的施工管理經(jīng)驗(yàn)。能夠適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線需要，具有良好職業(yè)道德的高技能人才。八、畢業(yè)資格與要求1、完成學(xué)校所有課程的學(xué)習(xí)，并且通過考試。2、計(jì)算機(jī)能力要求：

6、應(yīng)取得辦公軟件應(yīng)用模塊操作員等級(jí)證書。3、職業(yè)資格證書：根據(jù)職業(yè)崗位的要求，專業(yè)學(xué)生必須獲得下列與職業(yè)相關(guān)的技能證書之一，才能獲得畢業(yè)證書，見表4。表3核心崗位資格證書序號(hào)職業(yè)資格名稱頒證單位等級(jí)備注1施工員三明市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心中級(jí)2維修電工三明市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心中級(jí)3安全員三明市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心中級(jí)4材料員三明市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心中級(jí)九、人才培養(yǎng)模式與課程體系設(shè)計(jì)1、培養(yǎng)模式的總體框架（一）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式緊密聯(lián)系山東省建筑行業(yè)行業(yè)實(shí)際，依托地方資源優(yōu)勢(shì)，以校企合作為基礎(chǔ)，實(shí)行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、實(shí)訓(xùn)相融合等工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。在課程體系開發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)制訂、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基

7、地建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面與企業(yè)進(jìn)行深度合作。（二）人才培養(yǎng)模式的實(shí)施第1、2學(xué)期：完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)?；A(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，以基本技能培養(yǎng)為目的，重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)、英語及計(jì)算機(jī)等工具課程的教學(xué)。同時(shí)，開展建筑制圖及CAD、建筑材料、房屋建筑構(gòu)造等專業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，接受新技術(shù)、新工藝的能力；依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的能力打下基礎(chǔ)。第3、4學(xué)期：通過土石方與地基基礎(chǔ)、工程概預(yù)算、結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)施工、砌體工程施工等專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，采取虛擬實(shí)訓(xùn)與實(shí)際實(shí)訓(xùn)相結(jié)合等方式，推進(jìn)施工員等崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。第5、6學(xué)期：結(jié)合集中實(shí)

8、踐教學(xué)以及頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合，在對(duì)口崗位強(qiáng)化對(duì)建筑專業(yè)能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)相融合。教師與學(xué)生參與建筑施工過程，企業(yè)技術(shù)骨干參與人才培養(yǎng)過程，學(xué)校老師和企業(yè)工程技術(shù)人員對(duì)學(xué)生共同指導(dǎo)、管理和考核，將誠(chéng)信教育、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德與素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)過程。在學(xué)生培養(yǎng)的整個(gè)過程中融入職業(yè)素質(zhì)教育、勞動(dòng)態(tài)度、敬業(yè)精神和人文素質(zhì)的教育。同時(shí)使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從基本技能訓(xùn)練到綜合技能訓(xùn)練、分析問題能力培養(yǎng)到解決生產(chǎn)問題能力培養(yǎng)的順利過渡，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與就業(yè)崗位要求“零距離”對(duì)接。2、課程體系設(shè)計(jì)建立“以職業(yè)崗位工作能力導(dǎo)向的階段式”專業(yè)課程體系。其中以

9、建筑施工管理崗位能力培養(yǎng)為主線，增設(shè) 設(shè)計(jì)、預(yù)算方向，供學(xué)生選擇，可組織小班化集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)；整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)了公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課、職業(yè)技能專門化考證、選修課或拓展課的課程模塊，建立實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)理論知識(shí)的整合，將職業(yè)工作崗位的綜合素質(zhì)培養(yǎng)融入課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)工作過程知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)能力。 組建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，把握教學(xué)工作總體方向因?yàn)榻ㄖI(yè)的發(fā)展及教師深造崗位的需要，專業(yè)人才的培養(yǎng)培訓(xùn)必需適時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充。這樣，組建相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)就很有必要，各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員都應(yīng)該是來自與畢業(yè)生就業(yè)崗位相對(duì)應(yīng)的不同性質(zhì)、類型、規(guī)模、層次的建筑企業(yè)，并具有多年經(jīng)

10、驗(yàn)，了解企業(yè)和崗位，他們根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求和工作崗位發(fā)展變化情況，通過分析、研究、研討和咨詢等活動(dòng)，制訂本專業(yè)領(lǐng)域具體的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃及培養(yǎng)方案，對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，并對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導(dǎo)。 建立具有鮮明特色的課程和教材體系 開發(fā)與職業(yè)崗位相應(yīng)的課程體系，編寫與學(xué)生實(shí)訓(xùn)相應(yīng)的校本教材，真正體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)一體化，教學(xué)情境與工作環(huán)境一體化，使理論與實(shí)踐的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，根據(jù)具體情況開發(fā)的校本教材和課程，豐富教材了形態(tài)，建立了具有明顯特色的課程和教材體系。 實(shí)行學(xué)歷教育與證書培訓(xùn)相結(jié)合 加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的溝通，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。在學(xué)歷教

11、育的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度安排等方面，都要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書提供方便。在學(xué)歷教育考核中，建立對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行評(píng)估的機(jī)制，注重學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的綜合能力考核。 加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師角色專業(yè)教師要定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，并聘請(qǐng)企業(yè)的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)技術(shù)人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師。通過校企合作，不斷更新教師的專業(yè)知識(shí)和技能、提高教師的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師要適應(yīng)新的教學(xué)模式的要求，轉(zhuǎn)變工作角色，努力成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、組織動(dòng)員者和咨詢者。成為一支既能講授專業(yè)理論，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。職業(yè)能力培養(yǎng)內(nèi)容類別序號(hào)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2

12、學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)情境5學(xué)習(xí)情境6學(xué)習(xí)情境7學(xué)習(xí)情境8學(xué)習(xí)情境9專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1建筑材料水泥質(zhì)量檢測(cè)與分析砂石集料質(zhì)量檢測(cè)與分析水泥混凝土質(zhì)量檢測(cè)與分析建筑砂漿質(zhì)量檢測(cè)與分析建筑鋼材質(zhì)量檢測(cè)與分析高分子建筑材料防水材料的檢測(cè)與分析木材制品的檢測(cè)與分析26砌體工程施工磚基礎(chǔ)施工砌體墻、柱施工過梁、墻梁、懸挑構(gòu)件施工37混凝土工程施工簡(jiǎn)單梁的施工復(fù)雜梁的施工獨(dú)立柱（含基礎(chǔ)）的施工梁板的施工4建筑工程測(cè)量水準(zhǔn)測(cè)量角度丈量距離丈量與直線定向點(diǎn)的平面位置和高程測(cè)設(shè)測(cè)量誤差與控制測(cè)量地形測(cè)繪5土力學(xué)與地基基礎(chǔ)土中應(yīng)力計(jì)算地基變形計(jì)算土的抗剪強(qiáng)度和地基承載力土壓力和土坡穩(wěn)定地基勘察天然地基上淺基礎(chǔ)設(shè)計(jì)樁

13、基礎(chǔ)及其他深基礎(chǔ)地基處理6鋼結(jié)構(gòu)施工鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算方法材料力學(xué)性能及測(cè)試各種連接方法和構(gòu)造軸心受力構(gòu)件實(shí)腹式受彎構(gòu)件拉彎和壓彎構(gòu)件7建筑施工技術(shù)土方工程地基處理與基礎(chǔ)工程砌筑工程混凝土結(jié)構(gòu)工程預(yù)應(yīng)力混凝土工程結(jié)構(gòu)安裝工程屋面及防水工程裝飾工程冬期與雨期施工8建筑工程概預(yù)算定額工程量計(jì)算施工圖預(yù)算工程量清單計(jì)價(jià) 設(shè)計(jì)概算、工程結(jié)算的編制表5建筑工程技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置及安排 課程類別課程名稱總課時(shí)理論教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)按學(xué)年分配教學(xué)周學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)是否整周安排備注第一學(xué)年第二學(xué)年一16周二16周三16周四15周公共課（632學(xué)時(shí)）德育1201202222體育1201202222數(shù)學(xué)56564語文（公文

14、寫作）12812844英語30302計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)564524否班團(tuán)活動(dòng)1201202222專業(yè)基礎(chǔ)課（332學(xué)時(shí)）建筑工程制圖與識(shí)圖28282建筑材料56564建筑工程經(jīng)濟(jì)56564建筑工程概預(yù)算6454104建筑CAD64644結(jié)構(gòu)6454104專業(yè)技術(shù)課(596學(xué)時(shí)）混凝土工程施工128408844否含加強(qiáng)段、提高段實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目房屋建筑學(xué)128389044否土力學(xué)與地基基礎(chǔ)128507844否建筑工程測(cè)量60602周是基礎(chǔ)段項(xiàng)目建筑施工技術(shù)5616404否鋼結(jié)構(gòu)施工5628284否辦公軟件實(shí)訓(xùn)及取證4040課外時(shí)間安排,不列入課表職業(yè)技能專門化考證（142學(xué)時(shí)）建筑工程施工化方向施工員培訓(xùn)1

15、1272408否材料員培訓(xùn)30301周是可選其一電工培訓(xùn)30301周是安全員培訓(xùn)30301周是選修或拓展課（234學(xué)時(shí)）建筑法規(guī)、建筑施工管理、建筑裝飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、創(chuàng)業(yè)教育、演講與口才、專業(yè)軟件使用、心理健康教育、等軍訓(xùn)、服務(wù)實(shí)踐周等（180學(xué)時(shí)）1801803 周1周 1周 1周 是表6各教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)比例總學(xué)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)類別授課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例%理論學(xué)時(shí)/實(shí)踐學(xué)時(shí)2116（不含頂崗實(shí)習(xí)1200學(xué)時(shí)）公共課63229.861.45:1入學(xué)教育、軍訓(xùn)及服務(wù)實(shí)踐周1805.5職業(yè)技術(shù)課專業(yè)基礎(chǔ)課33215.68專業(yè)技術(shù)課59626.89職業(yè)技能專門化考證1426.7小計(jì)107050.

16、56限選及任選課選修或拓展課程23411.05理論教學(xué)學(xué)時(shí)125059.7實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)86640.92十、課程教學(xué)要求（一）公共課1、德育了解現(xiàn)行的法律法規(guī)基本內(nèi)容，做到知法、懂法、守法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)、崇高的理想和正確的人生觀，為學(xué)生走向社會(huì)、從事社會(huì)實(shí)踐，做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者打下良好的思想基礎(chǔ)。2、體育重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法鍛煉身體，達(dá)到國(guó)家體育鍛煉健康標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念。要求掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身

17、鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。3. 數(shù)學(xué)要求掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和運(yùn)算技能，具有基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用等能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析與解決實(shí)際問題。4、語文在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。5、英語通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐，逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不斷提高語言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)，為其職業(yè)

18、發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 6、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)講授微型計(jì)算機(jī)的一般工作原理和結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)基本操作方法和常用軟件的使用方法，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，上網(wǎng)查找資料的基本方法。使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的操作能力，具有文字處理能、數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。并獲得相應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程1、土力學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生初步具備對(duì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和基本構(gòu)件進(jìn)行受力分析的能力；能運(yùn)用平衡方程解決基本構(gòu)件的平衡問題；能對(duì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、基本構(gòu)件進(jìn)行簡(jiǎn)化，并繪制出相應(yīng)的計(jì)算簡(jiǎn)圖，初步具備建模能力；能用力學(xué)知識(shí)分析、解決生活和土木工程中的簡(jiǎn)單力學(xué)問題；具備良好的職

19、業(yè)道德，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度。2、土木工程制圖注重培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑制圖和投影的基本知識(shí)與技能，使學(xué)生能按照房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求，熟練運(yùn)用建筑構(gòu)造知識(shí)正確識(shí)讀和繪制一般建筑施工圖，具備學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)技能課程的職業(yè)能力，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展和遷移的能力，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、建筑測(cè)量對(duì)接測(cè)量放線工或工程測(cè)量員職業(yè)崗位能力要求，并通過綜合實(shí)訓(xùn)，能獨(dú)立操作建筑測(cè)量?jī)x器進(jìn)行高程測(cè)定、高程引測(cè)、建筑物軸線定位、樓層標(biāo)高和墻體標(biāo)高的測(cè)設(shè)與控制、建筑（構(gòu)筑）物的變形觀測(cè)；會(huì)使用測(cè)量?jī)x器進(jìn)行地下管線及周邊建筑的監(jiān)測(cè)與保護(hù)；會(huì)使用全站儀進(jìn)行測(cè)定、測(cè)設(shè)工作。4、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)

20、建筑工程定額計(jì)量：能根據(jù)建筑工程預(yù)算定額說明，正確判定預(yù)算定額章、節(jié)、子目劃分依據(jù)及適用范圍，熟練套用、換算建筑工程預(yù)算定額，準(zhǔn)確列出建筑工程各分部分項(xiàng)工程（子目）名稱；能根據(jù)設(shè)計(jì)文件和定額計(jì)量計(jì)算規(guī)則，準(zhǔn)確計(jì)算建筑工程各分部分項(xiàng)工程工程量。5、建筑施工技術(shù)建筑施工技術(shù)課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)課程。它的作用是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決建筑工程施工中有關(guān)施工技術(shù)問題的基本能力。它的任務(wù)是研究建筑工程施工技術(shù)的一般規(guī)律；建筑工程中各主要工種工程的施工技術(shù)及工藝原理以及建筑施工新技術(shù)、新工藝的發(fā)展，使學(xué)生掌握建筑施工的基本知識(shí)，基本理論和決策方法，具有解決一般建筑施工的初步能力。（三）專業(yè)技

21、術(shù)課程1、建筑結(jié)構(gòu)建筑結(jié)構(gòu)是土木工程專業(yè)的一門必修專業(yè)考試課程。課程的主要特點(diǎn)是與相關(guān)課程聯(lián)系緊密，專業(yè)性、綜合性強(qiáng)，理論與實(shí)踐并重。課程的任務(wù)，在于緊密結(jié)合工程實(shí)踐，講授掌握建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析、解決實(shí)際工程中的結(jié)構(gòu)問題。課程的目的是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，確立正確的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)觀念，養(yǎng)成利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面思考問題的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生解決實(shí)際工程結(jié)構(gòu)問題的能力。2、房屋建筑學(xué)房屋建筑學(xué)是建筑工程的一門專業(yè)必修課。本課程是研究房屋各組成部分的組合原理、構(gòu)造方法及建筑空間環(huán)境的設(shè)計(jì)原理的一門綜合性課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握建筑設(shè)計(jì)和建筑

22、構(gòu)造設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生具有從事一般中小型民用建筑方案設(shè)計(jì)和建筑施工圖設(shè)計(jì)的初步能力，并為后續(xù)課程奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。 3、 建筑工程概預(yù)算本課程為工程管理專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)性，綜合性和實(shí)用性均很強(qiáng)的專業(yè)必修課。主要介紹的內(nèi)容包括：第一，工程概預(yù)算基本知識(shí)，工程項(xiàng)目投資構(gòu)成，建筑工程造價(jià)分類。第二，工程定額的概念，作用、分類及各定額的含義與應(yīng)用；工程量計(jì)算。第三，單位工程施工圖預(yù)算編制與審查的內(nèi)容、步驟、方法。第四，建設(shè)工程量清單的編制與計(jì)價(jià)最后介紹工程竣工結(jié)算、決算的概念與編制以及計(jì)算機(jī)在造價(jià)中的應(yīng)用。5、AutoCADAUTO CAD是美國(guó)AUTODESK公司開發(fā)的計(jì)算機(jī)輔

23、助設(shè)計(jì)繪圖軟件，本課程將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，講解AUTO CAD的功能，使學(xué)生對(duì)它的所有功能有所掌握，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，做建筑設(shè)計(jì)施工圖，并且能迅速把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。CAD主要包括二維圖形編輯技巧、尺寸標(biāo)注、三維繪圖和實(shí)體造型以及CAD中的Internet功能等知識(shí)。我們主要組織學(xué)生學(xué)習(xí)使用CAD并能熟練地設(shè)計(jì)制作室內(nèi)施工圖紙。為社會(huì)大量培養(yǎng)和輸出實(shí)用性的、技能性的專業(yè)人才。（四）拓展及選修課1、建筑裝飾基礎(chǔ)掌握常用裝飾材料的品種、規(guī)格和性能，了解新材料的動(dòng)態(tài)；理解常用裝飾構(gòu)造，會(huì)識(shí)讀裝飾施工圖；能理解裝飾工程施工方案，能協(xié)助管理現(xiàn)場(chǎng)施工操作與質(zhì)量檢查；會(huì)協(xié)助驗(yàn)收分項(xiàng)工程施工質(zhì)

24、量。2、建筑材料研究新型的建筑材料。包括的范圍很廣， 有、會(huì)呼吸的材料等都屬于新型材料。建筑材料是土木工程中的一門重要的基礎(chǔ)課程。3、混凝土結(jié)構(gòu)混凝土結(jié)構(gòu)是土木工程專業(yè)的一門必修專業(yè)課，具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，其研究對(duì)象是房屋建筑工程基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)。4、建設(shè)工程監(jiān)理對(duì)接監(jiān)理員職業(yè)崗位能力要求和見證員職業(yè)技能要求，并通過職業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，了解建筑工程施工的基本程序，理解建設(shè)工程監(jiān)理工作程序和依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。能在建筑工程施工階段執(zhí)行安全控制、質(zhì)量控制、進(jìn)度控制與投資控制要求和合同管理與信息管理要求，會(huì)檢查和比較實(shí)際與計(jì)劃進(jìn)度差異。能在專業(yè)監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下，協(xié)助執(zhí)行對(duì)承包單位投入

25、施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)面的人力、主要設(shè)備、材料、施工工藝過程、施工環(huán)境等狀況的日常檢查，會(huì)獨(dú)立做好檢查記錄。 。5、應(yīng)用文寫作講授常見應(yīng)用文的寫作格式，寫作步驟和寫作方法。6、思維與技術(shù)創(chuàng)新講授創(chuàng)新的理論知識(shí)，創(chuàng)新的方法，樹立創(chuàng)新的意識(shí)。7、建筑力學(xué)建筑力學(xué)是建筑施工與管理專業(yè)學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。它以高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)為基礎(chǔ)，通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步對(duì)建筑工程問題的簡(jiǎn)化能力，一定的力學(xué)分析與計(jì)算能力，是學(xué)習(xí)有關(guān)后繼課程和從事專業(yè)技術(shù)工作的基礎(chǔ)。8、創(chuàng)業(yè)教育講授創(chuàng)業(yè)的重要性，樹立創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。9、專業(yè)軟件使用學(xué)習(xí)常用軟件的理論知識(shí)、使用方法。10、心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，能正確的調(diào)整自身的

26、心理，正確處理人際關(guān)系。11、客戶關(guān)系管理講授客戶關(guān)系管理的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)客戶心理學(xué)，了解客戶關(guān)系管理的一般方法和策略。12、演講與口才學(xué)習(xí)口才表達(dá)以及與人交流、溝通的技巧與方法。（五）頂崗實(shí)習(xí)課程目標(biāo)：頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)向校外的延伸，是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線上崗工作，全面了解和掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高崗位技能，了解自己未來的發(fā)展方向，為正式就業(yè)打下基礎(chǔ)。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、熟練的專業(yè)技能、較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力等具有重要的意義。主要內(nèi)容：不同的崗位有不同的要求，學(xué)生要嚴(yán)格遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽

27、從學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)，虛心求教，多動(dòng)腦、多動(dòng)手。同時(shí)要了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)組織管理，技術(shù)質(zhì)量控制的方法和程序；接受生產(chǎn)一線的現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，學(xué)習(xí)提高崗位知識(shí)與崗位技能。 1、學(xué)生實(shí)習(xí)管理的基本原則安全性原則。實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，必須保障安全的情況下才能進(jìn)行。學(xué)校與企業(yè)簽定的學(xué)生實(shí)習(xí)協(xié)議中，必須要求企業(yè)嚴(yán)格按照中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法等相關(guān)法規(guī)，使學(xué)生的正當(dāng)權(quán)力得到保護(hù),全程為學(xué)生購買相應(yīng)保險(xiǎn)。在實(shí)習(xí)期間，當(dāng)工作環(huán)境存在安全隱患時(shí),實(shí)習(xí)學(xué)生有權(quán)向企業(yè)管理部門和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師反映情況。在情況屬實(shí)而企業(yè)未采取相應(yīng)的整改措施，學(xué)生有權(quán)拒絕上崗。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，如發(fā)生重大安全和人身傷害事故、重

28、大違規(guī)事件等突發(fā)事件，企業(yè)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須第一時(shí)間通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并啟動(dòng)相應(yīng)預(yù)案。學(xué)習(xí)性原則。學(xué)生的實(shí)習(xí)是實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要組成部分，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，帶有一定的強(qiáng)制性。學(xué)生實(shí)習(xí)單位可由學(xué)校統(tǒng)一安排或?qū)W生自行聯(lián)系確定，學(xué)生自行聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位應(yīng)報(bào)學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心核準(zhǔn)；實(shí)習(xí)崗位原則上為本專業(yè)對(duì)口的或者與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位相應(yīng)崗位。學(xué)生必須無條件接受頂崗實(shí)習(xí)安排，不得以任何理由擅自離開實(shí)習(xí)單位。分散管理與集中管理相統(tǒng)一的原則。對(duì)實(shí)習(xí)人數(shù)較集中的實(shí)習(xí)點(diǎn)，直接選派教師到實(shí)習(xí)單位跟蹤管理，同時(shí)教師可參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高專業(yè)技能；對(duì)安排較分散的實(shí)習(xí)點(diǎn)，由指導(dǎo)教師采取郵件、QQ、電話聯(lián)絡(luò)等方式與實(shí)地探訪相結(jié)合的方

29、式進(jìn)行指導(dǎo)，要求每周與學(xué)生或?qū)嵙?xí)單位聯(lián)絡(luò)不少于1次，實(shí)地探訪每學(xué)年不少于2次。指導(dǎo)老師應(yīng)將指導(dǎo)過程、指導(dǎo)內(nèi)容及時(shí)做好記錄，作為工作考核的依據(jù)。2、學(xué)生實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)時(shí)間不能少于36周(以實(shí)習(xí)單位接收日計(jì)算)，無正當(dāng)理由不得自行離開實(shí)習(xí)單位。若由于頂崗實(shí)習(xí)單位單方面原因，必須上報(bào)校內(nèi)指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師與頂崗實(shí)習(xí)單位聯(lián)系證實(shí)后，方可辦理相關(guān)的離崗手續(xù)，并調(diào)換到新的頂崗實(shí)習(xí)單位，不允許先離崗后報(bào)告。擅離崗位未經(jīng)學(xué)校同意者，按實(shí)習(xí)不合格處理。到崗后第一周內(nèi)將企業(yè)的公休日時(shí)間或?qū)W生的換休時(shí)間告知指導(dǎo)老師，以便指導(dǎo)教師抽查指導(dǎo)；至少每周一次通過電話、QQ、短信、網(wǎng)上留言等方式與校內(nèi)指導(dǎo)教師保持聯(lián)系。遵守國(guó)

30、家法律法規(guī)，不得參與一切違法犯罪活動(dòng)。遵守實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度及安全生產(chǎn)管理制度，服從實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)安排，虛心學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。按時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、完整地填寫學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)或?qū)ｉT為汽修專業(yè)職能技能崗位編制的頂崗實(shí)習(xí)工作單，并完成“頂崗實(shí)習(xí)鑒定表”。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須及時(shí)將學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)或頂崗實(shí)習(xí)工作單交回學(xué)校。校內(nèi)指導(dǎo)教師將以此作為頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核依據(jù)之一。3、學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)構(gòu)成實(shí)習(xí)成績(jī)=實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)*60%+校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)*40%。最終成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五等進(jìn)行評(píng)定。頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評(píng)價(jià):

31、對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)、職業(yè)能力和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)定。校內(nèi)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間履行學(xué)校相關(guān)規(guī)定、畢業(yè)實(shí)習(xí)要求表現(xiàn)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)或頂崗實(shí)習(xí)工作單填寫情況進(jìn)行評(píng)定。成績(jī)不合格者的核定A、學(xué)生凡因病、因事不能參加實(shí)習(xí)者，都要有醫(yī)院證明或書面申請(qǐng)。經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師審核后報(bào)實(shí)訓(xùn)中心批準(zhǔn)，才能辦理請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假累計(jì)時(shí)間達(dá)到整個(gè)實(shí)習(xí)核定總時(shí)間1/3及以上者，實(shí)習(xí)成績(jī)作不合格處理。B、凡在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)較差，未能達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)日記有明顯錯(cuò)誤或抄襲行為者，其實(shí)習(xí)成績(jī)按不合格處理C、實(shí)習(xí)期間無故曠工累計(jì)時(shí)間達(dá)到整個(gè)實(shí)習(xí)核定總時(shí)間的1/5及以上者，實(shí)習(xí)成績(jī)作不合格處理。D、實(shí)習(xí)

32、成績(jī)不合格,應(yīng)參加下一屆學(xué)生相同內(nèi)容的實(shí)習(xí)活動(dòng)，并按學(xué)分繳納重修費(fèi)用。4、三明市農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)緊急情況預(yù)案學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)人身事故，企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)立即組織救援，并通知實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有關(guān)人員接到通知后應(yīng)立即中斷手里的一切事務(wù)（放棄休假）趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，配合救援和處理善后事宜。學(xué)校各部門主任及司機(jī)一律到崗，隨時(shí)聽候安排。學(xué)生無故不到實(shí)習(xí)單位，企業(yè)應(yīng)盡早與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)校聯(lián)系，查清情況，酌情作出相應(yīng)處理，原則上12小時(shí)內(nèi)應(yīng)查清情況，若24小時(shí)情況不明應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)處理。學(xué)生實(shí)習(xí)期間突發(fā)疾病，企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)立即將學(xué)生就近送正規(guī)醫(yī)院治療，并通知實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師酌情將情況反映到學(xué)

33、校實(shí)習(xí)管理部門。學(xué)生實(shí)習(xí)期間如發(fā)生集體發(fā)病、中毒等突發(fā)事件，在送醫(yī)院搶救的同時(shí)，要立即通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生與他人沖突事件，現(xiàn)場(chǎng)所有人員均應(yīng)主動(dòng)出面制止和勸解，避免事態(tài)進(jìn)一步惡化，企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)盡快將情況反映給實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并協(xié)同學(xué)校按有關(guān)規(guī)定對(duì)事件作出處理。生產(chǎn)和生活環(huán)境發(fā)生災(zāi)難性事件，學(xué)生及現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)迅速撤離事件現(xiàn)場(chǎng)，不提倡學(xué)生在事件中扮演消防員角色，并迅速通知學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員。出現(xiàn)突發(fā)事件，學(xué)校要立即查明情況，并及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)，其它人不能發(fā)布有關(guān)事件的任何消息。十一、基本實(shí)訓(xùn)條件（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室以實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)為目標(biāo)，我校聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與基地規(guī)

34、劃設(shè)計(jì)，從施工圖的設(shè)計(jì)、設(shè)施配備、設(shè)備采購、基地功能布局等全方位予以指導(dǎo)。保持設(shè)備、儀器、工具的更新?lián)Q代，為學(xué)生提供具有高仿真的企業(yè)工作環(huán)境與場(chǎng)所，并能實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)的要求。實(shí)訓(xùn)條件應(yīng)滿足學(xué)生57人/組的建筑技能實(shí)訓(xùn)的要求。如表所示。表9實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)有條件項(xiàng) 目條件要求現(xiàn)有設(shè)施測(cè)量?jī)x器實(shí)訓(xùn)室、建材實(shí)訓(xùn)室、建筑仿真實(shí)訓(xùn)室、CAD實(shí)訓(xùn)室、預(yù)算實(shí)訓(xùn)室?，F(xiàn)有設(shè)備現(xiàn)有設(shè)備價(jià)值一百萬以上，主要設(shè)備有RDK測(cè)量?jī)x器，廣聯(lián)達(dá)60個(gè)節(jié)點(diǎn)，全站儀測(cè)量設(shè)備萬能材料試驗(yàn)機(jī)，壓力機(jī)，混凝土實(shí)驗(yàn)攪拌機(jī)等先進(jìn)儀器。安全要求實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地應(yīng)根據(jù)師生的健康、安全要求和教學(xué)內(nèi)容確定使用面積，采光、照明、衛(wèi)生、消防等條件應(yīng)符

35、合國(guó)家相關(guān)規(guī)定。（二）校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地 在校外尋求合作企業(yè)，建立校外掛牌基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地功能的多元化和合作企業(yè)性質(zhì)的多元化。功能的多元化是指校外基地既是課程教學(xué)基地、學(xué)生實(shí)習(xí)基地，同時(shí)也是教師實(shí)踐基地和科研課題來源；企業(yè)性質(zhì)的多元化是指校外基地既有國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)，又有民營(yíng)企業(yè)，既有建筑施工類企業(yè)，又有房地產(chǎn)銷售、預(yù)算測(cè)量等與建筑相關(guān)的企業(yè)。根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，按每屆學(xué)生人數(shù)計(jì)算每5-6人應(yīng)有1家穩(wěn)定的校外企業(yè)作為教學(xué)和實(shí)習(xí)的基地，并能不斷拓展校外基地?cái)?shù)量與功能。其主要功能有：專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、校外教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)以及產(chǎn)學(xué)研合作。為了規(guī)范校外實(shí)習(xí)管理，學(xué)校特制定了校外教學(xué)實(shí)習(xí)管理辦法、學(xué)生頂崗

36、實(shí)習(xí)管理制度等，主要做法如下：1、實(shí)習(xí)前動(dòng)員：每次實(shí)習(xí)前，校企雙方共同組織學(xué)生開展實(shí)習(xí)前的動(dòng)員，幫助學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和考核辦法，加強(qiáng)實(shí)習(xí)紀(jì)律和安全教育，預(yù)防各類意外事故發(fā)生。2、確定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：學(xué)校對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都指派了實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，負(fù)責(zé)與企業(yè)的溝通、聯(lián)系，并及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。實(shí)習(xí)企業(yè)也專門指定了有一定管理經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理和技術(shù)指導(dǎo)。3、學(xué)校職能部門參與管理：學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心等相關(guān)職能部分必須定期到實(shí)習(xí)企業(yè)檢查實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，及時(shí)處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的有關(guān)問題，確保校外實(shí)習(xí)正常有序開展。4、實(shí)習(xí)考核：學(xué)生在校外教學(xué)實(shí)習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙

37、重指導(dǎo)，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙重考核制度?？己擞蓛刹糠謽?gòu)成：一是企業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)，占總成績(jī)的60-70%；二是學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)，占總成績(jī)的40-30%。學(xué)生如在同一單位的不同崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，考核成績(jī)應(yīng)是所有實(shí)習(xí)崗位的綜合考核成績(jī)。十二、師資要求（一）人員結(jié)構(gòu)構(gòu)建一支由學(xué)校專職教師和企業(yè)兼職教師組成的，具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教師具“雙師”素質(zhì)（具備相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經(jīng)歷）的比例要達(dá)到80%以上；專任教師與學(xué)生比例1:16到1:20之間；專業(yè)教師的高、中、初三級(jí)職稱比例應(yīng)朝30：50：20方向構(gòu)建。（二）任職要求1、專任

38、主講教師具備大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，掌握較好的教學(xué)能力；熟悉職業(yè)崗位工作任務(wù)和流程，具備較高的實(shí)踐技能，獲得高級(jí)工程師級(jí)以及額二級(jí)建造師（含高級(jí)工）。2、專任實(shí)訓(xùn)教師具備大專以上學(xué)歷（含大專），有一定的教學(xué)能力；有3年以上相關(guān)企業(yè)技術(shù)崗位工作經(jīng)歷，熟悉建筑構(gòu)造及結(jié)構(gòu)組成，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，獲得施工員以上的技能證書（含技師）或工程師及其以上技術(shù)職稱證書。3、課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具有該課程3年以上任課經(jīng)驗(yàn)，接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具有開發(fā)職業(yè)課程的能力，有一定的相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷。4、校外兼職教師應(yīng)具有5年以上相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)技術(shù)骨干或擔(dān)任主管以上職務(wù)

39、，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專業(yè)技能；有一定的教學(xué)能力，善于溝通與表達(dá)；熱心教育事業(yè)，能遵守學(xué)校教學(xué)管理制度，能保證一定的教學(xué)時(shí)間和精力。十三、制度保障為保障專業(yè)人才培養(yǎng)方案順利實(shí)施，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，豐富專業(yè)建設(shè)成果，需要建立系列的體系制度，包括常規(guī)教學(xué)管理制度和專業(yè)建設(shè)管理制度。（一）常規(guī)教學(xué)管理制度這部分內(nèi)容主要從學(xué)校和專業(yè)兩個(gè)層面分析為保證教學(xué)工作開展，需要建立的相關(guān)制度規(guī)定。1、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)形成學(xué)校、教務(wù)處、專業(yè)三級(jí)分工科學(xué)、職責(zé)明確的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校層面有分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督與指導(dǎo)，教務(wù)處層面有處室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理與部署，專業(yè)層面有專業(yè)負(fù)責(zé)人具體實(shí)施。2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系形成較為科學(xué)民

40、主的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。學(xué)校層面由教學(xué)督導(dǎo)人員負(fù)責(zé)聽課打分，占30%；專業(yè)負(fù)責(zé)人、各專業(yè)教師分別聽課，各自評(píng)價(jià)，最后匯總，占40%；另有還有30%的評(píng)價(jià)是由學(xué)生通過評(píng)教完成。最終形成對(duì)教師個(gè)人教學(xué)的評(píng)價(jià)意見。3、過程管理方式形成過程管理，在期初、期中、期末、考試、總結(jié)等環(huán)節(jié)實(shí)施抽查，確保教學(xué)正常運(yùn)行。同時(shí)配合每周一報(bào)制度，教務(wù)處、專業(yè)組通報(bào)每周教學(xué)的工作情況。4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行管理建立實(shí)訓(xùn)室人員崗位職責(zé)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基地管理辦法、設(shè)備安全操作規(guī)范、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范、校外教學(xué)實(shí)習(xí)管理辦法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度等規(guī)章制度，保證實(shí)踐教學(xué)的有序?qū)嵤?。（二）專業(yè)建設(shè)保證制度為落實(shí)人才培養(yǎng)方案中有關(guān)實(shí)踐教學(xué)、課

41、程建設(shè)、師資隊(duì)伍、校企合作等專業(yè)建設(shè)工作的開展，也需要相關(guān)的保障措施。1、實(shí)踐教學(xué)保障措施在推行情境化教學(xué)的背景下，理實(shí)界限模糊，為確保學(xué)生掌握扎實(shí)的實(shí)踐技能，應(yīng)建立課程教學(xué)效果和專業(yè)培養(yǎng)結(jié)果的考核，實(shí)行目標(biāo)效果考核，建立實(shí)踐教學(xué)保障制度。（1）課程教學(xué)效果以項(xiàng)目型考核為主，由課程組制訂課程實(shí)踐技能考核方案，每門課程設(shè)計(jì)若干個(gè)（一般5個(gè)左右）考核項(xiàng)目，并盡可能與職業(yè)資格證書應(yīng)會(huì)考試相結(jié)合。（2）專業(yè)培養(yǎng)結(jié)果以職業(yè)資格證書通過率和學(xué)生的專業(yè)對(duì)口就業(yè)率為目標(biāo)，要求中級(jí)證書的通過率不少于學(xué)生總數(shù)的98%，專業(yè)對(duì)口就業(yè)率85%以上。2、課程建設(shè)保障措施課程建設(shè)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施的重要基礎(chǔ)，專業(yè)對(duì)課

42、程建設(shè)應(yīng)做出科學(xué)合理的安排，逐步將專業(yè)主干課程建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)課程。（1）根據(jù)專業(yè)課程建設(shè)的已有基礎(chǔ)，對(duì)課程建設(shè)任務(wù)做出年度計(jì)劃和目標(biāo)。（2）實(shí)行課程組制度，確定主干課程的課程負(fù)責(zé)人，并在專業(yè)帶頭人和專業(yè)主任統(tǒng)一指導(dǎo)下開展課程建設(shè)工作。（3）課程組根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂課程教學(xué)大綱，并探索教學(xué)方法的改革，制定適合本課程教學(xué)的課程實(shí)施方案。（4）按照重點(diǎn)課程、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程、國(guó)家級(jí)（省級(jí)）優(yōu)質(zhì)課程的要求逐年建設(shè)并申報(bào)，建設(shè)一輪完善一輪。3、師資隊(duì)伍建設(shè)保障措施新的人才培養(yǎng)方案對(duì)師資隊(duì)伍素質(zhì)水平提出更高要求，因此要從引進(jìn)和培養(yǎng)兩方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。（1）多層次引進(jìn)不同人才，并給予充分的發(fā)展空間。1/

43、3教師以學(xué)歷+技能型為主，這部分教師主要引進(jìn)具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和本科及以上學(xué)歷的人才，作為專業(yè)骨干教師承擔(dān)專業(yè)主要建設(shè)工作。1/3教師以學(xué)歷型為主，這部分教師主要從高校應(yīng)屆生引進(jìn)，作為儲(chǔ)備人才進(jìn)行培養(yǎng)，形成合理的人才梯隊(duì)。1/3教師以技能型為主，以雇員、聘用等非在編方式從企業(yè)一線引進(jìn)，主要承擔(dān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和實(shí)踐教學(xué)建設(shè)工作。此外，本著“不求所有、但求所用”的原則，積極面向社會(huì)特別是企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有興趣參與教育事業(yè)又由于各種因素?zé)o法脫離企業(yè)本職工作的人員擔(dān)任專業(yè)的兼職教師。（2）加強(qiáng)內(nèi)部的培養(yǎng)，對(duì)教師個(gè)人的技術(shù)能力和教學(xué)能力系統(tǒng)培訓(xùn)，從管理上通過績(jī)效考核，強(qiáng)化“雙師”結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì)的能力互補(bǔ)。個(gè)性化培養(yǎng)：制訂師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案，實(shí)施師資發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合專業(yè)建設(shè)規(guī)劃對(duì)師資數(shù)量和結(jié)構(gòu)的要求，根據(jù)每一位教師的具體情況與特點(diǎn)，制定個(gè)性化的師資培養(yǎng)方案，實(shí)施新老結(jié)合、校企結(jié)合的方式培養(yǎng)教師。對(duì)于在編教師，針對(duì)教師特點(diǎn)不同，幫助每個(gè)教師搭建教學(xué)、教研、科研平臺(tái)，發(fā)