全國(guó)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題及解析

1、全國(guó)教師面試常見(jiàn)問(wèn)題及解析1、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么 ? 首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè),這一點(diǎn)也很重要。其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意, 喜歡聽(tīng) !個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力 ; 愛(ài)心與責(zé)任心。2、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力 ?一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。3、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么 ?新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策

2、者而不是執(zhí)行者,要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣 氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎 ? 為什么 ?同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法,教學(xué)的方法有很多,但要因材施 教。 因?yàn)閷W(xué)生是人, 作為個(gè)體, 都有其特殊性。 老師要想教好學(xué)生, 一定要有扎實(shí)的基本功, 同時(shí)也要注意方法, 好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí), 如孔子 也提出了因材施教的主張。5、為什么學(xué)生會(huì)偏科 ?學(xué)生偏科有很多因素,其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課,無(wú)論周圍 有什么影響你, 你都可以堅(jiān)持下去。 興趣也是主要

3、的,但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí), 不管你是 否喜歡這門功課, 你都會(huì)變得比以前更加感興趣。 老師也只能叫你如何去學(xué), 即使他教得不 好,但只有你有心,還是回學(xué)好的。6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么 ? 平時(shí)你是怎樣備課的 ?備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師 教學(xué)更有底氣, 甚至變得胸有成竹。 同時(shí), 好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 方式、 效率等多個(gè)方面, 最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。 無(wú)論是哪門學(xué)科, 教師 真正要備好一堂課, 就必須腳踏實(shí)地, 并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際, 進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。 1、“研讀”是備課的必要前提 ;

4、2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ) ;3、“細(xì)致”是備課的 基本要求、 4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)7、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎 ?本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”, " 沒(méi)有不合格的學(xué)生 , 只有不合格的教師 " 是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。 陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ) (可能勉勵(lì)后人,也或是勉勵(lì)老先生自己 ,陳老先生當(dāng)初寫(xiě) 這句話時(shí),斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧 !8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎 ?優(yōu)點(diǎn):防止老師偷懶,提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資

5、源配置效率,親密老師之間的同事關(guān)系,有利于互相提高水平。9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請(qǐng)談?wù)勀愕?看法 ?藝術(shù),任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來(lái)原于生活,更重要的是一種責(zé)任。10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ?從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面:1、教學(xué)目標(biāo):以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨基礎(chǔ)目標(biāo) 指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本 技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性 和創(chuàng)造性三個(gè)方面。 主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí), 而且具有創(chuàng)新

6、思維能力和 動(dòng)手實(shí)踐能力。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué) 心理氣氛,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn),感受生活的樂(lè)趣和愉悅。 2、教學(xué)內(nèi)容:科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征:教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材,合理確定重點(diǎn) 和難點(diǎn),精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。 關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。3、教學(xué)策略與方法:學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。 4、教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在:課堂駕馭能力實(shí)踐操作能力語(yǔ)言表達(dá)能力11、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你怎樣理解 ?學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)單地打個(gè) 比方,如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù),突然之間,中間斷了一節(jié),您說(shuō)會(huì)怎么樣 ? 以學(xué)生為 本,其實(shí)說(shuō)的就是傳承,接力棒需要