微作文寫作指導(dǎo)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上222014·北京卷 微寫作(10分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。畢業(yè)前，語文老師請同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會寫下來，與下一屆同學(xué)分享。要求所寫的體會具體、切實(shí)，易記憶。今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。寫一段抒情文字(可寫詩歌)，紀(jì)念自己的18歲。要求感情真摯，富有文采。22答案 略解析 本題考查考生用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的能力。所給背景材料均為生活場景或者社會時(shí)事熱點(diǎn)，貼近考生的現(xiàn)實(shí)生活，保證大家有話可說、能自由地抒發(fā)真情實(shí)感。題是說明介紹性文字，內(nèi)容是關(guān)于語文

2、學(xué)習(xí)的體會；要求明確，即“具體、切實(shí)，易記憶”；關(guān)鍵是要知道從哪些角度寫，如學(xué)習(xí)的過程、方法等。題是議論評價(jià)性文字，考生寫作思路可分為兩部分：首先簡單描述這一現(xiàn)象，然后針對此現(xiàn)象重點(diǎn)寫評論；考生可對此肯定或否定，并寫出具體理由。題是抒情文字，考生要傾注真情，言而有物，寫出18歲對自己的特定意義。關(guān)鍵是“富有文采”這一要求需要一定的語言功底。高考微作文命題預(yù)測及寫作技巧點(diǎn)撥微作文，顧名思義就是微小的作文，字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)，可以是應(yīng)用文也可以是說明性、議論性的文段。北京2014年高考作文將采用一大一小的寫作形式，小作文，又稱“微作文”。這說明，小作文不但不會消逝，而且會繼續(xù)不斷地出現(xiàn)

3、，所以，廣大考生絕對不能忽視對小作文的關(guān)注和訓(xùn)練。小作文測試并不新鮮，從上世紀(jì)80年代到現(xiàn)在，小作文已經(jīng)多少見諸于高考試卷，比如1990年要求描寫進(jìn)入玫瑰園的一對孿生小姑娘的肖像，表現(xiàn)她們的同和異；1991年要求把“圓”想象成除一輪滿月之外的另一個(gè)“圓”的物體，描寫有陪襯物但以圓形物體為主的畫面和場景；1993年要求寫一段關(guān)于圓規(guī)的功能、構(gòu)造和使用方法的說明性文字；1997年上海卷要求考生推薦一部電影（電視劇或戲劇作品）；1998年要求根據(jù)給出的開頭和結(jié)尾補(bǔ)寫媽媽只洗了一只鞋相關(guān)內(nèi)容，綜合考查學(xué)生對心理、動作、語言等描述能力以及想象能力；2005年重慶卷要求考生以“筷子”為對象寫一篇說明文。微

4、寫作字?jǐn)?shù)不是太多，也就二三百字，可以是應(yīng)用文也可以是說明性、議論性的文段?？v觀高考曾出現(xiàn)的小作文，無論是事理說明文、情境記敘文，還是事物評論文，都有文體的要求，有寫作對象（即具體內(nèi)容）的要求，有表達(dá)方式的要求，有表現(xiàn)手法的要求，字?jǐn)?shù)一般是200至350，但都屬于“規(guī)定動作”，而非“自選動作”，這是高考的公平性所決定的，是考試性質(zhì)的難度、信度、效度及區(qū)分度所決定的，在同一個(gè)尺度下，檢測考生語文學(xué)習(xí)的綜合能力與素質(zhì)。從本質(zhì)上看來，小作文，其實(shí)就是一種語言綜合運(yùn)用題。語言運(yùn)用題往往又是語基題方面的各種新題型的試驗(yàn)基地，是最值得廣大考生關(guān)注和訓(xùn)練的。研究已出現(xiàn)過的小作文，其命題特點(diǎn)是非常明確的，就是字

5、數(shù)限定在200字左右，注重單項(xiàng)訓(xùn)練，比如說明訓(xùn)練、描寫訓(xùn)練、對話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練具體說來，高考小作文的種類大概有如下一些：一是說明類。就是要求考生能寫簡短的說明文，能夠采用說明的表達(dá)方式對事物進(jìn)行簡單說明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實(shí)用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時(shí)令特征等等。介紹日常實(shí)用物品，如1993年要求寫一段關(guān)于圓規(guī)的功能、構(gòu)造和使用方法的說明性文字；2005年重慶卷要求以“筷子”為對象寫一篇說明文。介紹一部影視作品，如1997年上海卷要求考生推薦一部電影（電視劇或戲劇作品）。介紹說明漫畫的畫面內(nèi)容，如1983年為漫畫這下面沒有水寫一段

6、說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內(nèi)容；1996年介紹給六指做整形手術(shù)和截錯(cuò)了兩幅漫畫的內(nèi)容。介紹一處場所或一種建筑，如1994年上海卷要求介紹一家街頭（或鄉(xiāng)間）小店。介紹時(shí)令特征，如1996年上海卷要求考生從三個(gè)方面介紹初夏的時(shí)令特征。 二是描寫類。就是要求考生能夠進(jìn)行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進(jìn)行各種各樣的想象，和對想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言對話描寫、想象聯(lián)想描寫、場景畫面描寫和綜合性的描寫等等。心理描寫，如1999年上海卷要求以“開考時(shí)刻”為題，描寫當(dāng)年高考開考時(shí)的心情。肖像描寫，如1990年描寫進(jìn)入玫瑰園的一對孿生小姑娘的

7、肖像，要求符合人物的年齡和性格，顯示出她們的同和異。動作或行動描寫，如1997年描寫小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧上學(xué)的情景，要求以行動描寫為重點(diǎn)。語言對話描寫，如1995年描寫兩種小鳥的對話，要求想象合理，必須以對話的方式寫。場景畫面描寫，如1991年要求把圓想象成除一輪滿月之外的另一個(gè)物體，然后加上陪襯物，再用文字描述出以圓形物體為主的畫面、場景、鏡頭；1991年“三南”（湖南、云南、海南）卷描述漫畫我從小就知道的兩幅畫面的內(nèi)容，要求內(nèi)容具體，描寫生動；2000年上海卷以“節(jié)日小景”為題寫一篇短文，要求考生主要采用描寫的表達(dá)方式來展示節(jié)日的一個(gè)小場景。綜合性描寫，如1998年要求根據(jù)給出的開頭和

8、結(jié)尾補(bǔ)寫媽媽只洗了一只鞋的有關(guān)內(nèi)容，綜合考查對肖像、語言（包括對話語氣）、神態(tài)、心理、動作、細(xì)節(jié)、景物等的描述能力、想象能力等等。三是賞析評價(jià)類。就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。具體又可以包括：詩文漫畫等賞析、思想評價(jià)、事物名稱評價(jià)、某種活動評價(jià)等等。詩文漫畫等賞析，如2005年湖南卷將小作文變成了現(xiàn)代文閱讀的賞析題目：“從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇300字左右的賞析短文。思想評價(jià)，如1992年要求選擇所提供材料中的一個(gè)或幾個(gè)人物（包括”我”）的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇小議論文。事物名稱評價(jià)，如1988年上海卷列出幾個(gè)擬用的文學(xué)社名“新潮”、“阿

9、波羅”、“丑小鴨”、“淺草”，要求寫出喜歡其中一個(gè)的理由。某種活動評價(jià)，如1989年上海卷要求考生就中學(xué)生各式各樣的競賽發(fā)表自己的看法等等。四是應(yīng)用類。就是要求考生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體，能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報(bào)、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等，如1987年要求根據(jù)提供的材料寫一篇通訊，1990年上海卷要求考生寫出在班級舉行的一位老教師光榮退休歡送會上自己的歡送辭，1995年上海卷要求就學(xué)校里最近舉行過的一次活動（運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)或主題班會）寫一則簡短的消息等等。五是擴(kuò)縮改寫類。就是要求考生們能夠?qū)σ恍┪?/p>

10、字或文段進(jìn)行擴(kuò)展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等，如1998年上海卷的小作文是，將冰心的小詩春水“墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了”改寫成短文，要求根據(jù)這首詩的詩意，展開想象，從周圍環(huán)境、花的性格、全詩寓意等方面，去進(jìn)行改寫。今后的小作文，會如何命題，命題的走勢如何呢？我們的判斷是，有繼承，也有創(chuàng)新。一方面，將繼承以往的形式和內(nèi)容，具體地說就是，以上所列舉的五大類的小作文命題形式，仍然會繼承，這是毫無疑問的；另一方面，也會在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些創(chuàng)新，比如，創(chuàng)擬哲理笑話、寫趣味小品文、寫微型小小說、提供情景、氛圍等，要求轉(zhuǎn)述；根據(jù)中間，補(bǔ)寫首尾；把記敘文、散文等轉(zhuǎn)換成詩歌，或把詩歌轉(zhuǎn)換記敘文

11、、散文此外，在小作文的備考中，一定要加強(qiáng)各種表達(dá)方式的訓(xùn)練。如說明方式，要弄清對象是具體事物、抽象事理，還是事物的形成過程；順序是以空間、時(shí)間為序，還是以邏輯事理為序；語言是平實(shí)性說明，還是文藝性說明。如描寫方式，要懂得按照對象分為，寫景、寫人、狀物；按手法又可分為，工筆細(xì)描和粗筆勾勒；按順序可，由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。單就寫人而言，要會運(yùn)用語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等；單就寫景而言，要能充分調(diào)動人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，要能充分運(yùn)用擬人、比喻、對比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對比烘托、

12、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達(dá)方式，也都應(yīng)做到分門別類，了如指掌才行。問：我們老師說微寫作就是“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話” ，請問是這樣嗎？答：從實(shí)際情況看，題目寫成微小說、微詩歌、微故事的情況較少。微寫作比這些更為寬泛，更主要用于處理具體事務(wù)、交流情感志趣、傳遞具體信息。建議重點(diǎn)別放在編小說、故事和寫詩上。問：實(shí)話實(shí)說，我們老師到現(xiàn)在都沒有給我們說如何寫微作，所以導(dǎo)致我現(xiàn)在都不知道如何下手。答： 別著急，這是個(gè)新事物。建議你看下，仔細(xì)琢磨下，也許會有所啟發(fā)。祝你成功。問：寫“隱在心底不愿明示的神秘人” 可以寫男女朋友嗎？  答：切合題

13、意，真情實(shí)感，充滿正能量就可以。但是要謹(jǐn)慎為之。問 ：請問老師如何寫出幽默又經(jīng)典的段子呢？ 答： 能寫出幽默而經(jīng)典語段當(dāng)然好，但如果你現(xiàn)在還不具備這種能力，建議先追求平順、清楚、簡潔表達(dá)。問：怎樣的微寫作能夠拿高分？答：審好題目要求、中心明確、言簡意賅。問：微言大義的話，如果自己的看法與社會傳統(tǒng)價(jià)值不是很符合，會被扣分嗎？ 答： 這要看你有無充足的道理，建議慎為。問：微寫作考察目的是什么？ 答： 考查學(xué)生在生活中需要傳遞具體信息、處理具體事務(wù)、交流情感志趣時(shí)能否很好地運(yùn)用語言。問：微作文140字的意義何在？答： 我以為是考查學(xué)生在實(shí)際生活中精準(zhǔn)應(yīng)用語言的能力。問

14、：表達(dá)師生情、父母情的微寫作怎么寫 ？答： 比如朱自清寫過背影，你可以寫寫父親的“大手”這不就是個(gè)思路嗎？提示：寫師生情千萬別寫自己病了，老師給補(bǔ)課。師生交流的方式渠道太多了問：微寫作和閱讀延伸有什么區(qū)別？  答：閱讀延伸題是基于閱讀的理解探究，對文本的理解直接制約著后續(xù)的延伸，而微寫作沒有這樣的限制；閱讀延伸題的表述文段一般有基本結(jié)構(gòu)層次，而微寫作自由靈活，要看題目內(nèi)容和要求；閱讀延伸題不強(qiáng)調(diào)個(gè)性和語言，而微寫作對這兩點(diǎn)要求較高。問：寫個(gè)短故事可不可以？答：也有可能就要求寫個(gè)故事呢。一切要以題目要求為準(zhǔn)。問 ：有個(gè)題目是給自己的房間起名字，我想給廚房起名字，媽媽每天在里面忙碌，可是

15、不知道怎么寫？答：比如你母親的烹飪習(xí)慣(煎、炒、烹、炸，那樣最擅長)，烹飪時(shí)的動作狀貌有沒有什么獨(dú)特的特點(diǎn)，菜肴的味道、使用的器具有無特色等可以從這些方面嘗試尋找命名的靈感。問：微寫作的“微”的微如何界定？答：個(gè)人感覺這個(gè)“微”很像“微言大義”中的“微”，篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容集中、旨意深遠(yuǎn)，語言凝煉。“微”中見精神，“微“中見個(gè)性。問：字太少會被扣分嗎？答：肯定會的。問：天天考試學(xué)習(xí)準(zhǔn)備高考，沒有時(shí)間想別的，哪有感情可描述?？荚囈强歼@個(gè)只能現(xiàn)編了。或者背幾篇范文。答：有所準(zhǔn)備是必要的，但背幾篇范文似不可取，因?yàn)榭煽嫉膬?nèi)容形式均很多，怎么能就靠幾篇范文呢？高三了，考前梳理下自己的思想、梳理

16、下自己的高中生活、梳理下自己所學(xué)過的課文、梳理下自己以前的習(xí)作都能喚醒你很多美好的記憶問：教育考試院對微寫作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是啥？ 答： 考試院對微寫作的說明都 寫在高中語文考試說明中，可以結(jié)合示例看一看。同時(shí)目前專家們達(dá)成的比較一致的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下： 1. 思維敏捷，思路清晰，有新意。 2. 語言準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。 3. 針對具體情境，符合寫作要求。 4. 鼓勵(lì)寫作風(fēng)格多樣化、個(gè)性化。問： 微寫作是否可以使用網(wǎng)絡(luò)語言？ 答： 網(wǎng)絡(luò)語言也可以構(gòu)成個(gè)性化的語言風(fēng)格，因此個(gè)人覺得應(yīng)該可以用于微寫作。但是要注意網(wǎng)絡(luò)語言的普適性，以防閱卷人不懂。同時(shí)要選擇恰當(dāng)凝練生動的網(wǎng)絡(luò)語言做點(diǎn)睛

17、之筆，最好不做全篇使用。問：我想把房間“取名為“小樓”，語出魯迅自嘲，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，關(guān)他東夏與春秋?！边@就是我想要的空間生活！。請老師點(diǎn)評一下。 答：坦言之，取名“小樓”有些隨意，估計(jì)不會給人耳目一新的感覺。當(dāng)然你可以解釋得很好但我認(rèn)為還是應(yīng)醒目些，這畢竟是考試，要得分，新穎別致明確些不更好嗎？供參考。問：感覺微寫作和長篇作文性質(zhì)一樣，高考為什么還要增加這一環(huán)節(jié)？答： 個(gè)人覺得微寫作更貼近生活實(shí)際，可以考查學(xué)生解決實(shí)際問題的某些能力；篇幅短小，考查 學(xué)生能否用精煉的語言進(jìn)行完整清晰的表述；微寫作涉及的文體更為多樣，表述更為靈活，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，備考中很難進(jìn)行程式化輔導(dǎo)，更利于展

18、現(xiàn)考生真正語文素養(yǎng)！問：題目1描述老師辦公室跟題目6給自己房間起名，這兩道題好像呀，具體有什么不同，怎么把握？答：還是有不少區(qū)別的，比如給自己居室起名表現(xiàn)的是自己的志趣，展現(xiàn)的是自我。寫教師辦公室即使寫志趣，也是寫得他人的志趣，而且是推測的他人志趣。問：微寫作有什么大忌？答：忌跑題，忌冗長，忌中心不明。問：微寫作的題目都是類似這樣的主題嗎？這樣的話寫起來會不會有點(diǎn)枯燥？ 答：微寫作可以設(shè)置多種形式的題，現(xiàn)在見到的也許只是冰山一角吧。微寫作相對于大作文和延伸題來說更為靈活多樣，題目涉及范圍非常廣泛，特別強(qiáng)調(diào)貼近生活，考生應(yīng)該都會有話可說。隨著微寫作命題理念和技術(shù)的成熟，相信會更加符合學(xué)

19、生實(shí)際情況，不會有太多內(nèi)容上的枯燥感。問：給書房起名需要注意哪些問題？答： 說到志趣、身份，多說下。明末山海關(guān)總兵吳三桂的書房原有副對聯(lián)“深夜花前留劍影，幽房燈下散書聲”，后有人認(rèn)為改為“常思遼海風(fēng)濤急，且顧君王圣眷深”更好。你體會下。我覺得如果吳三桂給書齋起名，叫“思顧齋”比“花劍樓”好。要能展現(xiàn)出自己的志趣、情操、身份問：老師您好。我想問一下微寫作如果寫成了那種段子啊吐槽啊之類的，就是比較幽默和搞笑的，但也緊扣了題目，這樣可以嗎？會不會得分很低？答：我認(rèn)為如果扣題應(yīng)該是可以的。問：交流情感志趣，寫詩言志行不行？字?jǐn)?shù)不夠要求怎么辦？ 答：在沒有出現(xiàn)過真題，不知具體評分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，建議慎

20、重。另外要仔細(xì)審題，看題目有沒有什么特殊要求。問：老師辦公室都是恐怖的，我一被叫去就害怕，我能不能把害怕被批評的這種心理寫出來。會不會被扣分？ 答： 如果題目要求你寫一段進(jìn)入教師辦公室時(shí)的心情，寫自己的恐懼不安是可以的。問：微寫作，就是拼湊短句嗎？一般五六句話是不是就可以了。答： 不應(yīng)該這么認(rèn)為。如拼湊，文脈定然不暢。語言表述上就過不了關(guān)。問：【題目】你會為你的居室起什么名字？【答】修竹軒。君子當(dāng)如竹，柔韌而堅(jiān)勁，不隨北風(fēng)呼嘯而折，不因外力而失去挺拔的姿態(tài)。如此不卑不亢之氣節(jié)，是君子當(dāng)謹(jǐn)記于心。希望老師點(diǎn)評一下。答：寫得很清楚，立意也好。但離150字的字?jǐn)?shù)要求差得很遠(yuǎn)了，建議你可以拓

21、展和菊、梅、松等對比一下寫，說說自己為什么不喜歡她們，這樣就展開了，字?jǐn)?shù)也就夠了。問：高考微寫作能不能不設(shè)主題或題目，這樣的話不是更能讓考生自由發(fā)揮嗎？ 答： 我們可以設(shè)想，如果不設(shè)題目完全自由發(fā)揮，勢必會出現(xiàn)一系列問題。比如：宿構(gòu)、多重標(biāo)準(zhǔn)作為考試顯然有失公允。所以盡管自由發(fā)揮也許會有利于考生個(gè)性才華的展現(xiàn)，利弊考量還是命題為上。問：寫好微寫作的訣竅在哪？ 答： 因高考還未真正考過微寫作，現(xiàn)在微寫作怎么考，更多的還是一種推測。所以不敢說太多，但有一點(diǎn)可以說，就是要寫好微寫作一定要審好題，看題目要求什么。問：為居室命名這樣的寫作題目主要考察什么？是不是應(yīng)該多用時(shí)事熱點(diǎn)來命題

22、呢？ 答：為居室起名，我想可能是要考出同學(xué)的個(gè)性與胸懷吧。2014年北京高考微寫作指導(dǎo)四步走小編導(dǎo)語：這是2014年北京高考微寫作指導(dǎo)，2014年北京高考語文作文分為微寫作和大作文，小編整理了2014年北京高考微寫作指導(dǎo)，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)寫作微作文，更多2014年北京高考微寫作指導(dǎo)盡在巨人作文網(wǎng)。第一步 審題，審題再審題小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因?yàn)橐粋€(gè)小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫作要求，如不細(xì)心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二步 語言簡潔 扣住要求這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面。其一，小作文字?jǐn)?shù)一般是100300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明了。

23、其二，如果是寫應(yīng)用文，則語言也一定要簡潔，因?yàn)檎Z言簡潔是應(yīng)用文寫作的最基本要求。第三步 結(jié)構(gòu)完整思路清晰小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整，則效果會更好。第四步 多見多練全面練習(xí)在復(fù)習(xí)備考的作文指導(dǎo)中，每一次寫作指導(dǎo)的目的是什么，練習(xí)的點(diǎn)是否清晰有效，這些寫作與練習(xí)，成為了學(xué)生的需要沒有，內(nèi)化為學(xué)生自己的感悟沒有，這是很重要的。豐臺區(qū) 擬一份文學(xué)社“招新”啟事。 朝陽區(qū) “敘述和描寫，有一定的評價(jià)”地寫出老師辦公室“安靜”或“熱鬧”的特點(diǎn)。 西城區(qū) 針對“真誠”、“溫暖”、“振奮”、“好玩”中任意一個(gè)詞，給春晚馮導(dǎo)寫一段話，為正在籌備的這臺晚會獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并力求其能采納。 海淀區(qū) 從給定的2013年熱詞中，選擇并闡明你選擇的漢語年度詞語的理由。 石景山區(qū) 大小作文結(jié)合，微寫作是“根據(jù)以上材料，請以孩子的口吻給媽媽寫一封